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GC二小小學生學習常規
一、課前預習
1、按照教學進度，提前一天或數天預習新課內容，語言學科應傾情朗讀，遇到疑難問題，應先思考，并做出標記，帶著問題去上課，以提高聽課效率。
2、課前預習要充分利用已學知識，借助各種學習手段（包括工具書、參考資料、上網查找）查閱相關參考資料，進行觀察、實驗和調查。
3、預習時要專心致志，突出重點，對新知識的各個要點做到心中有數。預習中對自己不能理解的知識要做好記錄，以備老師授課時重點突破。
二、上課
1、上課前的準備：上課前把上課時要用的課本、作業本放在桌面的右上角，文具盒放在桌面的正前方，與本節課無關的一切物品一律不能放在桌面上。
2、預備鈴響后，必須迅速、安靜地進入教室就座，做好物質上和思想上的準備，靜候教師上課。
3、上課鈴響，班長喊“起立”后，必須快、靜、齊地起立，然后齊聲問“老師好！”，待教師還禮后，才能坐下。
4、上課遲到的同學，應恭敬地在教室門外站好，輕聲喊“報告”，等教師允許后，才能進入教室。
5、上課集中注意力，勇于提出問題，敢于發表自己的見解，積極回答教師的提問，主動學習知識，不做與學習無關的活動。
6、課堂發言或提出問題時，應先舉手，并立正站好，舉手時用左手，肘放桌面，五指并攏伸直，掌心向內。
7、坐姿：要挺胸抬頭，端正坐好，兩肘放在課桌上，左手放在右手上面，兩腳平放在地面，距離與肩同寬。
8、讀書：坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，放在課桌上，書面與桌面成45度角。站著讀書時應立正站好，雙手拿書，左手握住課本下邊中間，大拇指和小指在正面分別壓住書的兩頁，其余三指在書的背面，右手拿住書的右下角。
9、讀書或回答問題時，聲音要宏亮，要用普通話。
10、寫字時，將紙本放正，身體坐直，頭擺正，右手握筆，左手扶書或紙，眼距書本一尺，手指尖與筆尖距離一寸。
11、下課鈴響，教師說“下課”時，全班起立，等老師走出教室或經老師允許后，才能離開座位走出教室，齊聲同老師說“再見！”，坐好后再收拾課本、文具，并把下一節課的用具準備好。嚴禁下課鈴一響，教室立即混亂，老師一說下課馬上沖出教室的現象。離開教室時，請老師先走，對聽課的老師，下課后要說：“老師再見”，待聽課教師走出教室后，才能離開教室。
三、復習與作業
1、正確處理作業與課后復習的關系。一般說，應通過復習進一步弄清所學知識之后，再動手做作業。
2、作業本要保持整潔、美觀，不得亂涂、亂畫、亂撕。
3、作業書寫要規范，靠邊留出一厘米，做到題號項款分明。書寫格式參照課本中的例題。
4、認真抄題、審題。抄完題后要與原題對照，檢查是否有錯誤，解題之前要先明題意，了解題目的要求和范圍，弄清條件與問題的關系，然后再選擇解題的途徑、方法。
5、作業要細致，力求正確，做完之后要認真檢查，養成一絲不茍的學習習慣。
6、對老師批改的作業（包括測驗試卷），應認真檢查，錯誤的地方及時改正，遇有不懂的地方，要向老師或同學請教。改正的錯題要寫在本次作業的后面，并寫明“改錯”兩字。
7、作業必須字跡端正、清楚，一律用正楷字體書寫，不準用草體和不規范的簡化字。
8、作業只準用一種筆書寫，不準用紅顏色，低年級作業用鉛筆或鋼筆，中高年級用鋼筆，作圖時用鉛筆。
9、要養成自覺復習的習慣，每節課、每天、每周、每月結束時或每一章節的內容學完后，要自覺地對所學內容進行復習。
四、考試
1、要有正確的學習態度，對考試有正確的認識，從心理上重視考試評價，認真對待。
2、每科考前按要求入場，不攜帶任何與考試無關的書籍、雜志或其他物品。
3、試卷分發到手后要認真審題，迅速瀏覽，看是否有錯誤或缺頁，查對無誤后，將姓名、班級填寫在試卷規定位置。
4、做題時認真讀題，專心致志，力求正確，發揮出自己最高水平。
5、答卷時要字跡清楚，書寫規范，一律用正楷字體，不寫不規范的字。
6、考試過程中絕對保持安靜，不準喧嘩、吵鬧，不準交頭接耳。
7、答卷要實事求是，不準左顧右盼，絕對不允許有傳遞紙條、交換試卷或有意讓他人抄襲等任何作弊行為。
8、答卷過程中遇有字跡模糊不清等與試題內容無關的問題可舉手詢問監考老師，遇有不理解題意的一律不準詢問。
9、遵守考紀，維持秩序，積極與作弊或其他有礙考試正常進行的行為作斗爭。
10、在不允許離開考場的一定時間里，不能提前交卷離開考場；終場鈴聲響后，立即停止答卷，起立將試卷按頁碼順序排放好，待老師收卷檢查無誤后，按順序依次離開考場。
五、課外學習
1、積極參加學科興趣活動，鞏固和拓寬課堂所學內容。積極參加學校和班級組織開展的各項活動，不缺或不應付，在活動中學習知識，增長才干。
2、根據自己的愛好和特長，積極參加課外興趣小組活動。主動開展小科研、小實驗、小制作等。
3、廣泛閱讀課外讀物，通過各種媒體收集內容健康、知識性強、文筆優美的讀物，自覺參加參觀訪問、調查研究等社會活動，主動承擔義務勞動、公益服務等社會工作，廣泛獲取有益知識，培養自學能力，擴大知識面，完善自己的素質結構。
4、積極參加社會活動和科技活動，提高文化素質，陶冶情操，提高認識社會、分析社會的能力，提高勞動技能技巧。
5、在課外學習中，培養良好的學習品質、學習習慣、健康的興趣愛好。注意課外觀察，養成善于觀察、勤于思考的
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