恐龍媽媽藏蛋

恐龍媽媽藏蛋

恐龍媽媽藏蛋1

　　恐龍媽媽生了一個蛋，這個蛋長得又圓又大，可把她樂壞了。可是沒多久，恐龍媽媽就犯愁了“我的蛋寶寶放那好呢？”

　　“藏在樹洞里？不行！不行！樹洞里曬不到太陽，孵不出恐龍寶寶來。

　　“放泥坑里吧！也不行，放在這里寶寶一出世就成大花臉了！”

　　藏在草叢里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么辦？

　　最后，恐龍媽媽想：我的蛋和鵝卵石很像，沒有人會對石頭感興趣的。于是，恐龍媽媽就把蛋藏在海灘邊的石頭堆里。

　　傻小熊要造新房子，到海灘邊去撿石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。

　　傻小熊把“鵝卵石”抱回家，砌在墻里。

　　傻小熊的`新房子造得很漂亮，可他忘了留個窗戶。

　　溫暖的太陽一天又一天地照在“鵝卵石”上。

　　一天晚上，傻小熊被一陣風吹醒了，發現墻上有了一個小窗戶，砌在那里的鵝卵石不見了。

　　傻小熊一翻身，看到一只小恐龍睡在自己身邊。

　　傻小熊這才明白，自己從海灘上撿來的不是鵝卵石，而是一個恐龍蛋。

　　第二天一早，傻小熊帶著小恐龍去找恐龍媽媽了，他還要感謝恐龍媽媽讓他的新房子有了一個大窗戶。

恐龍媽媽藏蛋2

　　活動目標：

　　1、閱讀圖畫書《恐龍媽媽藏蛋》，了解恐龍媽媽費盡心思藏蛋，小熊撿蛋為石造房、與恐龍寶寶做朋友的故事發展內容。

　　2、通過猜測預期、細致觀察、自主閱讀等方式，理解故事中一波三折的情節發展和出乎意外的結果。

　　3、愿意主動表達自己閱讀畫面獲得的信息，感受故事的有趣和濃濃的溫情。

　　活動準備：

　　1、人手一本圖畫書。

　　2、恐龍媽媽的蛋ppt。

　　3、幼兒已經了解恐龍蛋的'特征，了解其孵化的過程。

　　活動過程：

　　1、觀察圖書封面，感受恐龍媽媽愛蛋的情感。

　　（1）教師：看，這是誰呀？恐龍媽媽手里抱著什么呀？什么樣的恐龍蛋？你們看恐龍媽媽喜歡她的這個蛋嗎？從哪里看出來的？

　　2、在觀察與猜測中，了解恐龍媽媽藏蛋的地方。

　　（1）教師：恐龍媽媽多喜歡、多愛這個蛋啊，她很擔心蛋寶寶的安全，要把她的蛋寶寶藏起來。藏在哪里安全呢？

　　（出示四個藏蛋的地方）瞧，分別有四個地方：樹洞、泥土、草叢、鵝卵石堆；你們覺得，恐龍媽媽會把蛋藏在哪里呢？為什么？

　　（2）教師：恐龍媽媽到底把蛋寶寶藏在了哪里了呢？

　　（3）討論：恐龍媽媽為什么把蛋寶寶藏在這里呢？

　　（4）教師：我們一起看看恐龍媽媽的表情。

　　3、通過對關鍵畫面的觀察與引導、自主閱讀，了解圖書后半部分的內容。

　　（1）出示圖1，問：那個又圓又大的鵝卵石在哪里啊？

　　（2）出示圖2，這是什么時候？

　　（3）出示圖3，小熊的身邊多了一個小客人，是誰呀？這是怎么回事？

　　（4）幼兒自主閱讀圖書。

　　師：請小朋友自己去看一看圖書，看看后來到底發生了什么事？

　　（5）提問：小熊怎么會坐在床上就看到月亮，被風吹醒，身邊還多了一只小恐龍的？

　　引導幼兒觀察重點畫面：小熊把什么砌在了墻里？恐龍蛋在哪里？這是怎么回事啊？

　　4、師幼完整地閱讀圖畫書。

　　（1）出示最后一幅圖，恐龍媽媽和小恐龍見面了，從恐龍媽媽的表情里你發現了什么？從恐龍寶寶的表情里你發現了什么？

　　（2）師幼集體閱讀

　　（3）問：恐龍媽媽為什么不把蛋藏在草叢里、土堆里、樹洞里？

　　讀了這本書，你們喜歡誰？

恐龍媽媽藏蛋3

　　教學目的：

　　1、根據圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。

　　2、能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。

　　3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　4、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。

　　活動準備：

　　布置場景(草叢樹洞 沙灘 鵝卵石 泥土) 圖片 掛圖 恐龍蛋若干。

　　活動過程：

　　1、以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發現。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”(雞蛋 )“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發現? ”

　　師提問：“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”

　　2、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的.辦法。

　　(1)教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法?

　　教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?

　　(2)當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認為應該怎樣藏蛋會更好?學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

　　(3)師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什么?(引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發現。)

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)

　　4、教師出示圖三 圖四 圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什么事?”

　　(1)幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當作什么?學習詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌

　　(2)小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做?并引導幼兒看圖四問“小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?學習詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗驚奇的心情。

　　(3)幼兒猜測第二天小熊會和小恐龍去干什么?

　　5、教師引導幼兒將五副圖連起來講述。

　　6、幼兒分組講述。并派代表講述。

　　7、幼兒給故事取名字。

　　8、幼兒將故事講給小朋友聽。

　　活動延伸：

　　在語言區中表演這個故事。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

恐龍媽媽藏蛋4

　　一、說設計意圖

　　本次語言活動《恐龍媽媽藏蛋》源于《幫雞媽媽看護蛋寶寶》這一個社會活動。幼兒在幫雞媽媽看護蛋寶寶的過程中，出現了很多狀況。有的孩子一接到任務就由于握得太用力，把雞蛋捏碎了，有的是放在桌子上滾到地上摔碎了。有的是在游戲時和小朋友們一起奔跑碰撞弄破的，還有的是放在口袋里擠碎的，等等。沒弄破蛋寶寶的小朋友呢，也因為老捧著蛋寶寶而沒有好好的玩，帶來了許多的不便。體驗過幫雞媽媽看護蛋寶寶后，孩子們在初步體會到一定的責任和負擔后，討論總結出只有把蛋寶寶藏在一個又溫暖又安全的地方，才是一個好方法。這次活動《恐龍媽媽藏蛋》可以說是一個延伸，選擇恐龍這一幼兒喜歡的動物，正好滿足了孩子的興趣和好奇心。

　　二、說活動目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對我們的活動起著導向作用。幼兒園中班語言發展目標中提到：幼兒能認真地傾聽他人說話，有良好的傾聽習慣。能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮。根據中班幼兒的.年齡特點及我班幼兒的實際情況，將本次活動的目標定為1．感愛恐龍媽媽對蛋寶寶的愛。2．傾聽故事，理解故事內容。學習用較完整的語句大膽地回答問題。

　　三、說重點和難點

　　本次活動的重點是理解故事內容，通過活動，學習用較完整的語句大膽地回答問題，發展幼兒的語言表達能力。難點是讓幼兒了解蛋寶寶孵化出小恐龍的過程。

　　四、說活動準備

　　經驗準備：認識鵝卵石，了解一些常見動物會生蛋寶寶及孵化的知識。在活動室一角，我們布置了一個小主題《蛋寶寶和媽媽在一起》讓幼兒了解一些常見會生蛋的動物。從而引出一些蛋寶寶和媽媽之間的故事。幼兒有替雞媽媽看護蛋寶寶的感受。

　　物質準備：圖片二張（恐龍媽媽、恐龍蛋和熊媽媽）；背景圖二張（草叢、樹洞、泥土、海灘上的鵝卵石和熊媽媽造的新房子）。

　　五、說活動過程

　　圍繞著本次活動的目標，我將活動分為一。談談恐龍媽媽藏蛋的原因。基于《幫雞媽媽看護蛋寶寶》的活動，孩子們有了親身的體驗和感受，我采用和孩子交流談論的方式說說恐龍媽媽藏蛋的原因。孩子們有感而發自然得出：恐龍媽媽生完蛋寶寶，把蛋藏起來是一個最好的辦法。從而有了第二個環節，猜猜恐龍媽媽藏蛋的地方。這可以充分活躍幼兒的思維，發揮幼兒的想像并要求用較完整的話來回答。那么恐龍媽媽是怎么想的又是怎么做的呢？第三個環節，說說恐龍媽媽藏蛋的過程。我采用聽錄音的形式，讓幼兒在傾聽的基礎上，學說完整的話。從而明白恐龍媽媽藏蛋的過程。在讓幼兒了解恐龍蛋孵化成小恐龍這一難點時，我試著讓幼兒根據自己的理解先說一說再以熊媽媽的口吻道出原來是溫暖的太陽一天又一天照在鵝卵石上，把恐龍蛋照得暖暖的，慢慢地慢慢地就孵出小恐龍的形式讓幼兒了解，孵出小恐龍需要一定的溫度和時間。第四環節，體會恐龍媽媽對蛋寶寶的愛。是在完整傾聽故事后，幼兒感受到了恐龍媽媽對蛋寶寶的擔心和不舍自然聯想到媽媽對自己的愛。第五和小恐龍一起去找媽媽這一環節滿足了孩子的心理需要。幼兒手拉手一起跟著小恐龍去找媽媽了。

　　整個活動告一段落。以上是我對本次教學活動的理解、分析與做法。活動中一定存在好多問題，請各位領導和老師給予指導。謝謝！

恐龍媽媽藏蛋5

　　一、活動目標：

　　1、根據圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　2．能大膽地講述，發展幼兒口語表達能力和想象力。

　　3、體驗故事的幽默風趣。

　　重點：根據圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　難點：能大膽地講述，發展幼兒口語表達能力和想象力。

　　二、活動準備：

　　背景圖二幅、插入式圖片（恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊）

　　空白卡片一張。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引題

　　出示恐龍媽媽

　　1、師：這是誰呀？（引導幼兒講出上恐龍媽媽）

　　2、師：原來恐龍媽媽生了一個恐龍蛋，她要去找東西吃。可她又怕把蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么好辦法？（幼兒猜測——藏蛋）

　　（二）幫恐龍媽媽藏蛋

　　出示背景圖

　　1、師：我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西？請你們來幫助恐龍媽媽找個安全的地方把蛋藏起來。

　　2、當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？為什么？

　　3、師：那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了？（教師邊講述故事，邊做動作）

　　4、師：她把蛋藏在什么地方拉？為什么不藏在樹洞里？為什么不藏在泥土里？又為什么不藏在草叢里呢？（幼兒講述）

　　5、師：為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的'樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發現。）

　　6、什么叫做又大又圓呀？（豐富詞語并引導幼兒用肢體動作表示）

　　7、師：恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀，我們一起來學一學恐龍媽媽的話好嗎？（和幼兒一起講述故事）

　　（三）傻小熊造房子，恐龍蛋不見拉

　　1、師：恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會發生什么事？”（請幼兒猜測）

　　2、師：我們來看看發生什么事情了？

　　3、出示小熊，背景圖二

　　4、教師講述故事

　　5、師：小熊 床上的小恐龍是哪來的？

　　6、師：小熊把恐龍蛋當作什么？（石頭）

　　7、師：石頭為什么變成了小恐龍呢？（豐富生活經驗：因為小恐龍在蛋里住不下了，所以把蛋殼撐破了。）

　　8、師：你覺得小熊臉上的表情應該怎么樣？（引導幼兒學習詞語“驚奇”并用肢體動作表現）

　　（四）完整地講述故事

　　師：這個故事真有趣，你們看我把故事畫成了一幅畫，讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎？（豐富看圖片時要根據右下角的編碼一張一張地看）

　　（五）延伸活動：編故事結尾

　　1、師：猜猜第二天小熊會和小恐龍去干什么呢？（引導幼兒說完整話）

　　2、師：小熊會和小恐龍真的會去什么地方呢？請你下次去玩區角時像老師一樣把他畫下來好嗎？（ 出示空白圖片）

恐龍媽媽藏蛋6

　　最近恐龍媽媽生了一個又大又圓的恐龍蛋，為了不被人發現，她決定把恐龍蛋藏起來。

　　恐龍媽媽抱著蛋邊走邊想，才走幾步就來到一棵大樹下，看到了一個樹洞，心想；樹洞里別人看不見，還能就地取材多好呀！于是她把恐龍蛋藏在了樹洞里。離開時剛走幾步，又突然想；樹洞里曬不到太陽，恐龍寶寶

　　就不能出生了。我怎么這么糊涂呢？差點就害了恐龍寶寶。于是她又急急忙忙地跑了回去，從樹里掏出了龍蛋。

　　龍媽媽想把恐龍蛋放在沙子里，可又怕被弄破。那多劃不來呀！

　　龍媽媽又想把恐龍蛋放在草叢里，可草叢里有蛇，那家伙可最愛吃蛋了，那怎么行呢？

　　龍媽媽準備把恐龍蛋放進泥土里時，又覺得如果龍寶寶從泥土里出來的話，那全身都花花，這也不好呀！

　　經過深思后，決定把恐龍蛋放在石頭旁，因為恐龍蛋和石頭的.顏色差不多。

　　就這樣，龍媽媽把恐龍蛋放在石頭旁等待著恐龍出生。

恐龍媽媽藏蛋7

　　恐龍媽媽生了一圓又大的蛋。

　　她想，把蛋藏在哪兒才比較安全呢？

　　恐龍媽媽看著自己親手種出的花，想到了一個好辦法：

　　對了，媽媽就把你種在泥土里，陽光暖暖地照著，你就像花兒一樣的長大吧！

　　恐龍媽媽開始挖土，可是才挖了兩下，她就想到：不行，泥土里太臟了，小寶寶一出世就弄成個大花臉，太難看了。

　　恐龍媽媽抱著蛋出門了，她想把蛋藏在了一個樹洞里。

　　可是恐龍媽媽正要把蛋放在樹洞的時候，樹上的'小鳥突然說：不行不行，樹洞里曬不到太陽，那就孵[fū]不出恐龍寶寶了。

　　聽了小鳥的提醒，她只好從樹洞里又掏出自己的蛋了。

　　恐龍媽媽又想把蛋藏在草叢里，草叢里有大蛇，這家伙最喜歡吃蛋了。

　　不行！

　　恐龍媽媽來到了海灘上，看到了許多的鵝卵石，她終于想出了一個好辦法：

　　我的蛋和鵝卵石很像，沒有人會對石頭感興趣的，陽光懶懶地照著，不用擔心孵[fū]不出寶寶來，每天聽著大海唱歌，小寶寶說不定能成為音樂家呢！

　　恐龍媽媽就把蛋藏在鵝卵石堆里了。

　　小熊想用鵝卵石砌[qì]房子，他就到海灘邊上去撿石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的鵝卵石。

　　小熊把鵝卵石搬回家，把它砌在墻里。

　　小熊的新房子造的很漂亮，可是他忘了給新房子留個窗戶，溫暖的太陽一天又一天的照在新房子上，也照在鵝卵石上。

　　一天晚上，小熊被一陣風吹醒了，他發現墻上有了個窗戶，砌在那里的鵝卵石不見了。

　　媽媽！媽媽！

　　小熊聽到的聲音，翻身一看，原來一只小恐龍睡在自己的身邊。

　　小熊這才明白，自己從海灘上撿來的不是鵝卵石，而是一個恐龍蛋。

　　第二天一大早，小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽，他還要感謝恐龍媽媽讓他的新房子有了個窗戶呢！

恐龍媽媽藏蛋8

　　活動名稱：

　　看講恐龍媽媽藏蛋

　　目的要求：

　　1、根據圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　2、能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。

　　材料準備：

　　布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

　　指導要點：

　　1、以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發現。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發現？”

　　師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”

　　2、教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

　　（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法？

　　教師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

　　（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

　　（3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發現。）

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

　　4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什么事？”

　　幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當作什么？學習詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌、

　　5、現在請小朋友動動腦筋，故事的結尾可能會發生什么事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好。

　　活動反思：

　　《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的'表達。因此，本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情節沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？”等，并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發了幼兒的講述欲望，使幼兒體驗到了表達的樂趣。

恐龍媽媽藏蛋9

　　目的要求：

　　1．根據圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　2．能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。

　　材料準備：

　　布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

　　指導要點：

　　1．以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發現。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發現？”

　　師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”

　　2．教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

　　（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法？

　　教師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

　　（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

　　（3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發現。）

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

　　4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什么事？”

　　（1）幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當作什么？學習詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.

　　（2）小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做？并引導幼兒看圖四問“小熊床上的.小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？學習詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗驚奇的心情。

　　（3）幼兒猜測第二天小熊會和小恐龍去干什么？

　　5．教師引導幼兒將五副圖連起來講述。

　　6．幼兒分組講述。并派代表講述。

　　7．幼兒給故事取名字。

　　8．幼兒將故事講給小朋友聽。

　　9．活動延伸。表演這個故事。

　　附故事：

　　恐龍媽媽藏蛋

　　恐龍媽媽生了一個又大又圓的蛋，她想：把這個蛋藏到哪里去呢？

　　藏在樹洞里？不行！不行！樹洞里曬不到太陽，是孵不出恐龍寶寶來的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太臟，我的寶寶一出世就會被弄成大花臉的。藏在草叢里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么辦？

　　最后，恐龍媽媽想：我的蛋和鵝卵石很像，沒有人回對鵝卵石感興趣的。于是，恐龍媽媽就把但藏在海灘邊的石頭堆里。

　　傻小熊要造新房子，他到海邊去揀石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。傻小熊把“鵝卵石”搬回家，砌在墻里。溫暖的太陽一天又一天照在“鵝卵石”上。一天晚上，傻小熊被一陣風吹醒，發現墻上有一個大洞，砌在墻上的鵝卵石不見了。一直小恐龍睡在小熊身邊！傻小熊這才明白，自己從沙灘上撿來的不是鵝卵石，而是一個恐龍蛋。

　　第二天一早傻小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽了。

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