盲人作文

關(guān)于盲人作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的關(guān)于盲人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于盲人作文1

　　深夜，四周一片漆黑，可是周圍的天色，對(duì)于一個(gè)盲人來(lái)說，并沒有變化。他拿著拐杖，嘴里唱著悲哀的歌曲，在大街上走著，拐杖無(wú)數(shù)次的在地上敲打，讓人第一眼看到他時(shí)就感到他很可憐。

　　他穿得很好，可這些對(duì)于一個(gè)盲人來(lái)說并沒有兩樣，沒有雙眼，就等于沒有一切。

　　黑暗，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說是可怕的，你不知道發(fā)生了什么，也不知道前面的路。人有眼睛，你可以去發(fā)現(xiàn)美好，可以做一些有趣的事情，可是一個(gè)盲人，是什么也看不見的`。你不能做有趣的事，只有在他人的幫助下，才可以做一些你想做的事。沒有了眼睛，可以說這個(gè)人失去了本來(lái)的自由。

　　這位盲人，他可以走，但他走的很慢，他必須用拐杖去觸碰，來(lái)得知前方的路面有沒有物體，他要用歌唱，來(lái)引起人們的注意，一天時(shí)間，只要在外面，都要這樣。手麻了，喉嚨疼了，但這是盲人不得不做的。

　　一個(gè)盲人，一定會(huì)失去一些權(quán)力，你幾乎不笑，因?yàn)槟悴恢�道發(fā)生了什么，他人告訴你的，也比親眼所見弱吧。你不能跑，因?yàn)槟悴恢�道前面有沒有物體把你擋住。總之，盲人不方便做的事有很多。

　　大多數(shù)盲人，都會(huì)失去很多東西，失去一些自由，也會(huì)失去一些快樂。一天都會(huì)被悲傷，擔(dān)心所包裹。一個(gè)盲人，他的上半身或者下半身都荒廢了。下半身雙腳因?yàn)槭�去了本�?lái)可以的工作，上半身荒廢了，因?yàn)槭�去了本�?lái)有的快樂。

　　這位盲人的臉色無(wú)精打采，愁眉苦臉。慢慢的這位可憐，悲傷的盲人走遠(yuǎn)了，可是他的歌聲還在空中徘徊。

關(guān)于盲人作文2

　　今天，作文課上老師讓我們玩一個(gè)有趣的游戲叫“我失明了”，我聽了很不解。原來(lái)游戲的規(guī)則是：一名同學(xué)戴上眼罩體驗(yàn)盲人，另一名同學(xué)扶著他走一段路。

　　游戲開始了，那名同學(xué)戴上眼罩，穿過教室下到13樓，又從13樓上到14樓，一路上經(jīng)過了許多障礙物，比如：樓梯，凳子等，另一名同學(xué)扶著他，不斷地告訴他應(yīng)該往哪里走。當(dāng)他們走出教室，我十分緊張，擔(dān)心同學(xué)摔倒，那該有多疼呀。只見他的雙手在墻上亂摸著，慢慢的用腳試探著一階一階下，終于安全回到教室。

　　后面還有三組，有一組是我扶著另一名同學(xué)下樓梯。我們要從電梯上樓，他十分機(jī)智，開始他摸到下樓的'按鈕，然后向上一摸，按了上樓的按鈕，顯然上下按鈕的位置在他大腦中準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來(lái)。我們等著電梯上來(lái)，他用腳探了探，只聽叮一聲電梯門開了，我說：“進(jìn)!”我們就默契的走進(jìn)了電梯。我讓他向上向上再向右，他順勢(shì)摸到14號(hào)按鈕，從電梯進(jìn)入房間，我看到有兩個(gè)凳子在正前方，我說：“跨!”他抬起腳試探完凳子的高度就跨了過去，來(lái)到第二個(gè)凳子前，我把他向側(cè)面輕輕一推說：“轉(zhuǎn)!”他立刻調(diào)整了方向從凳子邊繞了過去，我真想給他點(diǎn)個(gè)贊。

　　剩下的兩組都完成了任務(wù)回到了教室。我想：我們可以用眼睛欣賞這美麗的世界，而盲人卻看不到這個(gè)世界，我們應(yīng)該在他們困難時(shí)伸出援手。因?yàn)槲业牧α拷鉀Q了別人的難題，因?yàn)槲业母冻霁@得了大家的掌聲，我感覺到無(wú)比開心和自豪。

　　我明白了送人玫瑰，手留余香的道理。

關(guān)于盲人作文3

　　今天我突發(fā)奇想，想體驗(yàn)一下盲人走路，為了保險(xiǎn)我找了一根掃把作為導(dǎo)盲棍，接下來(lái)就開始真正的體驗(yàn)了。

　　剛開始的時(shí)候，我先用腳踢了踢，再向兩邊掃一掃，確認(rèn)沒有危險(xiǎn)，再向前走。憑著我的記憶我拐了個(gè)彎，但是，掃把突然碰到了一個(gè)東西，嚇得我睜開眼睛，呀，我沒有拐好彎，差點(diǎn)碰到墻上了，我真是謝謝我的“導(dǎo)盲棍”，它幫助我躲過了這個(gè)“危險(xiǎn)”。

　　由于是在自己的家里走雖然路況我很熟悉，但是也只能勉強(qiáng)向前走幾步。我走著走著，感覺眼前越來(lái)越亮了，突然我腳下一空，差點(diǎn)坐到地上，我睜開眼睛，呀！我竟然跑到外面了。最后，我又在家里走了一圈，這一場(chǎng)盲人走路體驗(yàn)就結(jié)束了。

　　我才走兩圈，還是在自己家里，就感受到了閉眼行走的不易。現(xiàn)在再想想盲人，他們每天都生活在黑暗當(dāng)中，吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)等等，真的是很不方便。

　　他們每天都要用手去撫摸這個(gè)世界、用腳去探索這個(gè)世界、用心去感知這個(gè)世界、才能讓這個(gè)美麗的世界留在他們的心中。我們雖然能閉上眼睛去體驗(yàn)盲人的.生活，可是我們始終感受不到他們的內(nèi)心。所以，我們不要去跟他們談?wù)撝挥醒劬Σ趴梢钥吹降臇|西，多給他們說說味覺、聽覺和觸覺的東西，我想這樣才能和他們產(chǎn)生共鳴吧！

　　親愛的朋友，如果我們?cè)诼飞嫌龅揭粋�(gè)盲人，一定要對(duì)他們伸出友善之手，讓他們感受到來(lái)自我們的溫暖和愛。

關(guān)于盲人作文4

　　今天，我邁著輕盈的步伐來(lái)到了教室一進(jìn)門便得到了一個(gè)令人高興的事，今天做體現(xiàn)游戲。

　　游戲規(guī)則，把紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上，繞教室一圈，路上有障礙哦！一聽挺簡(jiǎn)單的，不等老師發(fā)話，大家就爭(zhēng)先恐后地舉起了手，最后我被幸運(yùn)的選中為第一體驗(yàn)者。

　　開始我還興沖沖的，可已被蒙上了眼睛，就沒那么自信了。仿佛被當(dāng)頭潑上了一盆冷水！因?yàn)樗闹芤黄�漆黑，方向感不�?qiáng)的我一下子茫然了，加上同學(xué)不斷設(shè)置障礙的.嘈雜聲，更令我心驚膽戰(zhàn)。我開始退縮了，還有些后悔，干嘛這么冒失的就舉手，至少得先看看同學(xué)們會(huì)設(shè)置社么障礙啊！但世上沒有后悔藥賣，我只好橫下心來(lái)闖一闖了。于是我一個(gè)大步跨到了前面，只聽“啪”一聲，一個(gè)椅子應(yīng)聲倒下，我得意極了。哼！想攔住本小姐門都沒有。正當(dāng)我得意之時(shí)，一位同學(xué)好像又在前面設(shè)置了障礙，但沒偷襲成功，因?yàn)槲衣牭搅寺曇簦�一摸是桌子，我一個(gè)“飛躍”又跨過了一道難關(guān)，同學(xué)們也不甘示弱，不停的設(shè)置障礙，我也不客氣，一腳又一腳的“回敬”過去，同學(xué)們氣急了，讓老師把窗戶打開，我心中笑了一下，別以為這樣就能嚇到我，教師窗戶是有防盜網(wǎng)的！同學(xué)們見嚇不倒我，就給我再添加障礙，我突然摸到了一個(gè)三層桌子，沒辦法只好從底下鉆了過去……

　　好不容易回到了講桌，老師幫我在下了紅領(lǐng)巾，我又重新見了光明，太開心了

　　在這次體驗(yàn)中，我知道眼睛在生活中十分重要，我一定要愛護(hù)眼睛，而且我要多多關(guān)心盲人！

關(guān)于盲人作文5

　　誰(shuí)是盲人？盲人就是雙目失明的人，可是，社會(huì)上還有一些“假盲人”，在裝作盲人，因?yàn)槲以��?jīng)遇到過這種心盲的人。

　　一個(gè)天氣晴朗的中午，我?guī)е�玩具熊�?zhǔn)備去表弟家玩兒。在過馬路時(shí)，一位高高的中年男子用胳膊肘用力地朝我一撞，飛快地走向?qū)γ妫�我敢怒不敢言，捂著受傷的胳膊慢吞吞地走過了馬路。

　　這時(shí)，我才注意到他的.外貌，他瘦瘦的臉，頭發(fā)像一顆導(dǎo)彈，穿著一件黑色的西裝和一條寬大的白褲子、一雙黑皮鞋，咦！他扔了什么東西？原來(lái)是一個(gè)包裝袋，正當(dāng)我彎下腰，準(zhǔn)備伸手去撿那個(gè)包裝袋時(shí)一支拐杖“砰”地一聲壓住了包裝袋，我被嚇得退了回去，那個(gè)盲人爺爺覺得聲音不對(duì)，在再三確認(rèn)下，弓下身子，撿起了包裝袋，然后，用拐杖極力搜尋著垃圾桶，待他走后，我才如同從夢(mèng)中醒來(lái)似的，望了望已經(jīng)遠(yuǎn)去的老人，又望了望早已揚(yáng)長(zhǎng)而去的酷哥，我這才明白，那些雙目失明的人并不是盲人，而那些心盲的人才是真正的盲人。

　　我們的社會(huì)需要的是正氣，需要的是愛心，每當(dāng)想起這件事，我就想對(duì)那些“盲人”說：“不要再做“道德盲人”了改過自新吧！”

關(guān)于盲人作文6

　　從小到大，參加過不少活動(dòng)，但印象最深刻的是體驗(yàn)盲人之旅。

　　盲人之旅的活動(dòng)規(guī)則很簡(jiǎn)單。兩人一組，輪流擔(dān)當(dāng)盲人和盲人的引路人的角色。

　　活動(dòng)中，我嚴(yán)格遵照規(guī)則，真實(shí)地體驗(yàn)了盲人與盲人引路者的角色。角色的互換，給我最深刻的感受就是一個(gè)人不可能完全理解另一個(gè)人。

　　人們常說：“我理解你”或“我完全理解你的感受”，其實(shí)只不過是安慰或敷衍之詞！

　　“子非魚，安知魚之苦樂？”正像我做盲人引路人時(shí)，自以為完全理解盲人的感受，腳步放慢，小心呵護(hù)。看到伙伴小心謹(jǐn)慎，唯恐摔倒的樣子，我還是覺得她有些矯情。

　　當(dāng)我緊閉雙眼做盲人時(shí)，我能感受到伙伴像我一樣腳步放慢，小心呵護(hù)。可我還是覺得她的.腳步快，有點(diǎn)兒跟不上。我小心翼翼，沒有足夠的安全感。

　　我不是她，不可能完全理解她。就像她不是我，也不能完全理解我一樣。

　　即使經(jīng)歷了別人的經(jīng)歷，輪回了別人的輪回，也不可能有完全相同的感受，也不可能完全理解對(duì)方。

　　何況大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人與每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、思想性格、人生態(tài)度等很多方面存在著差異呢？

　　既然即使經(jīng)歷完全相同都不能相互理解，何況沒有完全相同經(jīng)歷呢？

　　既然不能完全理解，就不要指責(zé)別人的不理解，也不要苛求別人的理解。

　　既然做不到相互理解，那就相互尊重吧。就像“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死保衛(wèi)你說話的權(quán)利”那樣，我不完全理解你的感受，但我完全尊重你的感受。

關(guān)于盲人作文7

　　周五，董老師開展了一次有意義的班會(huì)體驗(yàn)盲人生活。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)在教室里舉行。我們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，在紙上寫下自己的名字，再在下方寫上假如給我三天光明。寫完后我摘下紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)自己把天寫成了夫，還把姓名和句子重疊了，沒想到盲人寫字會(huì)這么難！

　　寫字環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們按照老師的指令，在教室外面排隊(duì)。女生的眼睛用布蒙住，扮演盲人，男生扮演幫助者，負(fù)責(zé)給盲人帶路。從老師喊開始的那一刻起，從前粗心的我變得小心謹(jǐn)慎，生怕前面有一暗藏的臺(tái)階。一開始我撐著墻，扶著桿，一步步往前挪著走。

　　過了一會(huì)兒，到樓口了，我漸漸習(xí)慣了眼前的昏暗，回想起以前快樂的.奔下樓的場(chǎng)景。我立刻充滿了勇氣，仿佛全身都灌滿了力量，四肢充滿了活力，我用最快的速度走下樓梯，把前面幾組遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。由于我太過自信，速度太快，同時(shí)也錯(cuò)誤的估計(jì)了距離，一不留神便沖進(jìn)了操場(chǎng)附近的茶花叢中。怪不得盲人的走路速度都很慢，否則太危險(xiǎn)了！

　　從這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我體會(huì)到了盲人的感受，而第三個(gè)環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)了盲人的不便。這次董老師讓我們走直線，對(duì)健康兒童來(lái)說，這簡(jiǎn)直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我，完全不知道該怎么走，同學(xué)們和我一樣六神無(wú)主，東歪西斜，任憑自己瞎走。哎呦，哎呦，盲人們時(shí)不時(shí)發(fā)生了碰撞。

　　董老師借用這次班隊(duì)課，讓我們充分體驗(yàn)了課文中盲童的生活。這次班會(huì)，也讓我懂得了一個(gè)道理，我們擁有了每一天的光明，是多么幸福！我們要好好的保護(hù)眼睛。

關(guān)于盲人作文8

　　今天，老師布置了一篇作文，兩個(gè)題目可供選擇：“盲人”、“啞巴”。

　　因?yàn)槲沂谴餮坨R的，所以我自然選擇了盲人。回到家，我對(duì)媽媽說了要求，媽媽做起事來(lái)雷厲風(fēng)行，馬上就要我做。我拿了一條紅領(lǐng)巾，系在眼睛上，眼前立刻黑乎乎一片。

　　我開始走了，沒有走幾步，我就被前面一個(gè)大箱子絆倒了。我揉著被摔疼的屁股，繼續(xù)往前走。忽然，媽媽叫我過去，說有事要跟我講，我立即往房間里沖，因?yàn)樘�莽撞，所以……撞墻了。媽媽看到了哈哈大笑，告訴我，盲人走路要慢，可以用雙手先觸摸前方，看看有沒有障礙物。聽了媽媽的`話，我摸索著向陽(yáng)臺(tái)走去。可誰(shuí)知，顧到了手，沒顧到腳下。門口有一道坎，一下子我又被絆了一跤，結(jié)果……手被蘆薈上的刺給扎到了。“痛死我了！”我心里這樣想。終于，一個(gè)小時(shí)到了。“哦，解放了！”我大聲歡呼著。

　　盲人的日子真難熬，才一個(gè)小時(shí)，就讓我感覺過了一年一樣。而那些盲人，他們整日整年都在黑暗中度過，可真痛苦啊！我現(xiàn)在是更同情他們了！

關(guān)于盲人作文9

　　為了體驗(yàn)殘疾人的艱苦生活，我用布蒙住眼睛，打算做一回“盲人”。

　　我蒙上了眼，眼前的報(bào)紙、茶幾、桌椅、水果……統(tǒng)統(tǒng)都被黑暗代替，我頓時(shí)有些找不著北。為了“生存”，我深一腳淺一腳地摸索著前方。不料，“啪”地一聲，原來(lái)我的頭和墻壁擁抱了一下。好像經(jīng)過了5分鐘之后，我才坐到了沙發(fā)上。閑坐著真無(wú)聊，我的腦海中又冒出一個(gè)念頭——看電視。可我一想，自己正是“盲人”，就算電視打開了，也只能聽聽聲音，電腦也不能玩。這時(shí)，我多么摘下布，想看看這美麗的大千世界啊!過了一會(huì)兒，肚子開始“大鬧天宮”，得趕緊去洗手間!我憑著直覺，手也像盲人一樣，東摸摸西摸摸的'，“呀!”我被不知名的東西絆倒了，好痛啊。我站起來(lái)后，跨過那個(gè)“障礙物”，不知不覺地走進(jìn)一個(gè)房間，我一聞，有股清潔劑的氣味，我確定，這就是洗手間。

　　“吃飯啦!”隨著媽媽一聲大喊，我坐在位子上，媽媽把飯遞給我。我摸了摸桌子，好不容易拿起了筷子，正要吃飯，爸爸卻提醒我，筷子拿反了。我看不到前方有什么好吃的菜，我的眼前只有一片漆黑。

　　從光明變?yōu)楹诎担�給我的生活帶來(lái)了極大的不方便，連吃個(gè)蘋果，夾個(gè)菜，上個(gè)廁所，也加上了一層難度。更可怕的是，眼前不再是多彩的白天，而是一片黑暗，白天如同黑夜。所以，我們要讓殘疾人民快樂，不該只在“國(guó)際殘疾人日”那天。

關(guān)于盲人作文10

　　今天羅老師一進(jìn)教室就說：“畫畫。”我們哈哈大笑，有一個(gè)同學(xué)說：“畫畫，有什么難的。”羅老師說：“畫畫可不簡(jiǎn)單，因?yàn)槭情]著眼睛畫畫。”啊！全班同學(xué)大吃一驚，你看著我，我看著你，簡(jiǎn)直不敢相信。對(duì)，我們今天就是要閉著眼睛畫畫。

　　首先，羅老師先請(qǐng)石城同學(xué)上臺(tái)畫，他信心滿滿、大搖大擺地走上臺(tái)，羅老師給他眼睛上戴了一塊遮眼布。他摸索著黑板畫了一個(gè)頭，再到頭里面畫了兩只眼睛，畫了一張嘴巴，又畫了兩只手，再畫了身體，再畫了兩只腳。最后，羅老師要石城同學(xué)再加一點(diǎn)點(diǎn)東西，石城同學(xué)就加了頭發(fā)。畫完了，同學(xué)們哈哈大笑。羅老師把石城同學(xué)的遮眼布拿了下來(lái)，石城看到自己畫的畫大驚失色、一臉茫然，他畫的`是關(guān)宇杰，他把關(guān)宇杰畫成了：頭是圓的，身子是歪的，一只手長(zhǎng)，一只手短，一只腳短，一只腳長(zhǎng)，頭發(fā)長(zhǎng)到了下巴下面，這個(gè)人東倒西歪。

　　羅老師再要我們自己畫，我想畫蛇，因?yàn)樯吆芎?jiǎn)單。我開始畫了，我畫完了之后，手足無(wú)措，這條蛇沒頭，身體是正方形，這個(gè)東西怪模怪樣。

　　學(xué)盲人畫畫真不容易，所以我們要保護(hù)眼睛。

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