難忘的啟蒙作文(優(yōu))
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的難忘的啟蒙作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的啟蒙作文 篇1
我時(shí)常懷著深深的感激之情，懷念著啟蒙老師對(duì)我的教育，他們?cè)谖业男睦铮N下了文學(xué)的種子。
三年級(jí)，黃老師開始擔(dān)任我們班的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都覺(jué)得他十分和善、親切。
自從他教了我們之后，我們閱讀能力和寫作能力就不斷提高。因?yàn)樗偰芟敕皆O(shè)法，讓我們?cè)谡n堂上汲取經(jīng)驗(yàn)，接受他的考驗(yàn)。
他面對(duì)我們那幼稚的`想法，總是十分耐心。他對(duì)我們說(shuō)：“寫作的能力可以依靠寫日記來(lái)進(jìn)行提高。要寫好日記，必須要有一對(duì)觀察生活的眼睛，要學(xué)會(huì)把自己親身經(jīng)歷的事情寫進(jìn)日記里，在日記中表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。日記寫多了，想的寫作能力也會(huì)提高，作文自然就能寫得好。”我們聽完之后，受益匪淺。果然，經(jīng)過(guò)一陣子的寫日記，大家的表達(dá)能力也更好了。
黃老師和其他語(yǔ)文老師不同，他很少讓我們買練習(xí)做。我們非常厭煩那千篇一律的習(xí)題，十分枯燥無(wú)味。黃老師似乎明白我們的想法，就讓我們把做練習(xí)的時(shí)間空出來(lái)，去看那內(nèi)容豐富的有趣的書。他給我們制定了計(jì)劃，每天的閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)。在書中，我們收獲了很多。黃老師總跟我們說(shuō)：“每次試卷中，扣分最多的是寫詞語(yǔ)，閱讀以及作文。這些都是因?yàn)槟銈兊拈喿x量太少，知識(shí)面不廣，只要博覽群書，這些不足就能補(bǔ)全。”威力能夠取得好成績(jī)，我們班同學(xué)都開始看書，堅(jiān)持每天這樣做。果然，大家都進(jìn)步了不少。
啟蒙老師對(duì)我的教育，我一直難以忘懷。那些啟蒙，已經(jīng)讓我心中那顆文學(xué)的種子，開始萌芽。
難忘的啟蒙作文 篇2
今天，我又想起了我的啟蒙老師，想起了那件令我終生難忘的事……
在我六年前入學(xué)的第一天，媽媽將我送到學(xué)校，楊老師出來(lái)迎接我，我一下子就喜歡上了這位有著烏黑的長(zhǎng)直發(fā)、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句，楊老師便微笑著牽起我的手向一（二）班教室走去。
我坐在教室里，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么新鮮、有趣，同時(shí)也夾著一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學(xué)和我一樣，好奇地東張西望。
時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼就放學(xué)了。剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園，一下子變得冷冷清清。
我的媽媽還沒(méi)有來(lái)，我站在舞臺(tái)邊的黃果樹下，看著我面前走過(guò)的陌生面孔，心里又著急又害怕，急的是媽媽還沒(méi)有來(lái)，怕的是媽媽不來(lái)了，恍恍惚惚總想哭上一通。
這時(shí)，班主任楊老師走過(guò)來(lái)了，媽彎下腰，溫柔又關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么啦？”“我…我媽媽還沒(méi)來(lái)。”我輕輕抽泣著。
老師溫柔地用一只手拭去我眼角的淚水，一只手扶住我的'肩膀，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你的媽媽一定很忙，不然她怎么會(huì)不來(lái)接你呢？我陪你在這兒一起等她，如果她還不來(lái)，老師就送你回家。”楊老師溫柔親切的話語(yǔ)幫我趕走了恐懼，讓我有了勇氣，校園里不在陌生，我覺(jué)得自己仿佛回到了家。
啟蒙老師的關(guān)愛讓我永生難忘，啊！難忘的關(guān)愛！難忘的老師!
難忘的啟蒙作文 篇3
今天，我的一篇散文又在報(bào)紙上發(fā)表。我捧著報(bào)紙，心情久久不能平靜，因?yàn)槔蠋煱。@里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō)，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們現(xiàn)在的劉老師。她今年快三十歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開著心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級(jí)之前，我因?yàn)槌懖缓米魑模圆⒉幌矚g寫作，而寫出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被劉老師發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫好作文，但就是總也寫不好。那我告訴你寫作無(wú)捷徑，想要寫好，就得多看多寫”。我聽了老師的話，就天天按老師的`辦法去做，每天一有空就看課外書，節(jié)假日經(jīng)常跑到書店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫日記。劉老師則每次詳情地給我批改日記，并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫作的信心就更大了。從此以后對(duì)寫作情有獨(dú)鐘。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫出的文章再不是夾生的飯了。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩，是劉老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能寫出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
難忘的啟蒙作文 篇4
在我的腦海里，一件件事一個(gè)個(gè)人就像一幅幅彩色的照片。隨著時(shí)間的流失，那些“彩色的照片”也慢慢褪色了，但永不褪色的那張“照片”,會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在我眼前，那就是我的啟蒙老師——王老師。
記得有一年冬天，我轉(zhuǎn)到阿克蘇陽(yáng)光幼兒園上學(xué)前班。那天，我剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就哈哈大笑。我膽怯地抬眼一看，又趕快低下了頭，原來(lái)同學(xué)們都穿著漂亮的羽絨服、棉衣……而我，是從團(tuán)場(chǎng)來(lái)的，身上穿著媽媽給我做的花棉襖，腳上穿著媽媽給我做的'黑棉鞋。只聽見同學(xué)們小聲地說(shuō)著笑著，我心里害怕極了，我畏畏縮縮地坐在教室后面的一個(gè)空位上。終于等到下課了，同學(xué)們沖出教室盡情的玩耍，我只得坐在教室里看著門外。這時(shí)，王老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么不玩？”老師話音剛落，我就哭了，委屈地說(shuō)：“他們都笑我……不跟我玩……”老師聽后拉著我說(shuō)：“走！”就帶我到門口玩。同學(xué)們看見后，都非常羨慕地湊過(guò)來(lái)了，老師說(shuō)：“大家都是好朋友，來(lái)！一起玩吧！”同學(xué)們紛紛說(shuō)：“我們錯(cuò)了……我們錯(cuò)了……”我們大家就一起玩著玩著，高興極了。
王老師——我的啟蒙老師，讓我難以忘懷。
難忘的啟蒙作文 篇5
在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我一年級(jí)班主任，她那時(shí)大約三十幾歲，烏黑的`長(zhǎng)發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺(jué)那件事。
那是炎熱的夏天，吃過(guò)午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對(duì)校園生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說(shuō)：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息。”盡管如此，我還是常常睜開眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí)，我總能看到在講臺(tái)上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業(yè)。
記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒，我偷偷睜開一只眼，朝講臺(tái)上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺(tái)上，眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來(lái)：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，看，沒(méi)等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡。”
我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊，啟蒙老師，您多像溫柔的母親，在我步入校園之際給我的呵護(hù)，您的愛將永遠(yuǎn)在我心底流淌！作文
難忘的啟蒙作文 篇6
上一年級(jí)的第一天，來(lái)到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地來(lái)到教室，見到了正在忙碌的班主任——許老師。
許老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹可親的笑容，說(shuō)起話來(lái)和聲細(xì)語(yǔ)，讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來(lái)，我開始有說(shuō)有笑，變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的.好學(xué)生。有一天，許老師要選語(yǔ)文課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì)神地聽著，真慶幸，老師居然真的選中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。
在課堂上，許老師是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰(shuí)要是上課開了“小差”，那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后，許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)同學(xué)一塊玩，許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，許老師也要我考考她，你看她思考的神情多認(rèn)真！
我怎么考也沒(méi)有把我們尊敬的許老師考住，至那一次后我們?nèi)嗤瑢W(xué)更加敬佩她，大家都暗暗下決心，爭(zhēng)做一名好學(xué)生來(lái)回報(bào)她對(duì)我們無(wú)盡的教育和教導(dǎo)。在這短短的一年里，我在許老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，許老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！我會(huì)更加努力的！”
難忘的啟蒙作文 篇7
江老師您是我的啟蒙老師，是您把我從無(wú)知中喚醒，是您教給我豐富的知識(shí)，使我從一個(gè)不懂事的孩童，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)生。
記得是在去年的一堂語(yǔ)文課上，老師讓我回答問(wèn)題，我卻搞了半天一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。這是因?yàn)槟翘谜n我盡和同桌同學(xué)講話，與別人傳紙條，老師的話我一句也沒(méi)有聽進(jìn)去，老師批評(píng)了我，讓我罰背課文。那時(shí)我羞愧極了，嘴里嘀咕著老師的壞話坐下了。過(guò)了一些日子我才明白，老師是為了我好，讓我記住這個(gè)錯(cuò)誤，下次一定不要犯。
每次我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，您就耐心地給我講道理，用您那美好的心靈，去撥開我心中的迷霧。每當(dāng)我遇到了困難時(shí)，您熱情地幫助我，鼓勵(lì)我，使我充滿戰(zhàn)勝困難的勇氣。
老師您上課為了我們聽課清楚些，就用盡力氣大聲給我們講課，結(jié)果嗓子都弄啞了，不得不戴上擴(kuò)音器……
我獲得的知識(shí)，都滲透了您辛勤的'汗水，我每前進(jìn)一步，都凝聚著您的心血。您是蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮了我們。您是辛勤的園丁，無(wú)私的培育了無(wú)數(shù)株幼苗。
啊！多么難忘的啟蒙！
難忘的啟蒙作文 篇8
在學(xué)校的這六年時(shí)光里，我的啟蒙老師李老師的'那句話使我受益匪淺，她讓我從失敗中爬起來(lái)，繼續(xù)挑戰(zhàn)困難。
那一天，老師要我們考試。我看著試卷上的題目，心里不禁沾沾自喜，這都是我掌握的考題，對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么。于是，我狼吞虎咽地填，并且第一速度交了試卷，心想：這一次肯定勝券在握了。可是，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的心碎了，我居然考了67分，排名21。我屈服于失敗，氣餒地扒到桌子上。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小欽，到我的辦公室來(lái)！”我不禁心里一驚，老師不是想教訓(xùn)我吧，這可慘了！可是，她卻微笑地讓我明白失敗的原因，我的心里不禁一震，老師對(duì)我這么好，()我這么能辜負(fù)她呢？最后，老師送我一句話：“失敗了并不可怕，重要的是你要重新站起來(lái)戰(zhàn)勝困難。”因?yàn)檫@句話，我重抬信心，在下一次考試中得了第一名。以后面對(duì)困難從不退縮，而是迎難而上，戰(zhàn)勝了不少困難，因?yàn)樵谖业哪X海里早就刻下了這句話和老師的笑容。老師看到了我的改變，露出了笑容。
是啊！人生一路不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折，只要你面對(duì)困難不退縮，向前而進(jìn)，失敗了并不可怕，一定要重新站起來(lái)，就一定能成功，成功就在你前面。
難忘的啟蒙作文 篇9
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，但是在我的記憶海洋中，有不少人使我難忘，而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。
記得剛來(lái)這所學(xué)校讀書時(shí)，我是多么的孤單寂寞，是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績(jī)一向都不好，連我自己都覺(jué)得自己就是一個(gè)笨蛋，無(wú)論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會(huì)的.。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課，但是我是個(gè)笨蛋，肯定又是學(xué)不會(huì)的，那還聽什么呢，于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢(mèng)時(shí)節(jié)”。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。下課鈴響了，我從“夢(mèng)”中醒來(lái)，剛抬起頭，就看見了孫老師站在我的面前，正用嚴(yán)厲的目光看著我。我徹底地清醒了，站起來(lái)不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室，我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊，孫老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？是沒(méi)有睡好還是哪里不舒服？”我跟老師說(shuō)了一切，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)豐，你這樣想就錯(cuò)了，世界上就沒(méi)有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績(jī)好的同學(xué)不是天生就聰明，而是他們比別人更加勤奮而已。樂(lè)豐，如果你想自己的成績(jī)有所提高，就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會(huì)就要大膽向老師或是同學(xué)請(qǐng)教。樂(lè)豐，老師相信你是可以的，加油啊！”
說(shuō)實(shí)話，老師的這番話使我非常感動(dòng)。以后的日子，無(wú)論遇到什么難題我都沒(méi)有放棄，因?yàn)槲沂冀K記得老師的話：不懂就要問(wèn)。
難忘的啟蒙作文 篇10
每當(dāng)我捧起一本書細(xì)細(xì)閱讀；每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫作；每當(dāng)我一次次面對(duì)道德選擇。我都會(huì)想起我的啟蒙老師，是她，在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子，還有一個(gè)無(wú)論什么時(shí)候都是光明的太陽(yáng)。
我年僅6歲就上了學(xué)，性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排，認(rèn)真聽，成績(jī)也是名列前茅。但是因?yàn)槲夷懽硬淮螅钡?年級(jí)我才開始當(dāng)一些班干部，也直到3年級(jí)，我的名字才開始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。
我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天，我拿著書走向講臺(tái)，我的臉通紅通紅的，心撲通直跳，仿佛我在干一件非常偉大莊重的'事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀：“請(qǐng)把語(yǔ)文書翻到第12頁(yè)，第4課，《槐鄉(xiāng)的孩子》。”同學(xué)們開始讀了起來(lái)，我暗松了口氣，一抬頭就看見了彭老師，她站在門口，臉上是會(huì)心的笑容。
從那以后，我變得越來(lái)越大膽。上課時(shí)，有積極舉手的我；下課時(shí)，有和同學(xué)們哄堂大笑的我；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有為了班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏的我；開班會(huì)時(shí)，有在講臺(tái)上響亮發(fā)言的我；老師需要幫助時(shí)，有爭(zhēng)著幫忙的我。
彭老師不僅培育了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，培育了我的工作能力，更讓我走出了自卑這個(gè)陰暗的地方。我從一個(gè)膽小怕事、懵懂的女孩，變成了一個(gè)膽大、有責(zé)任心的女生。
感謝我的語(yǔ)文啟蒙老師——彭老師，是她在我身后給我加油鼓勁，帶領(lǐng)我走出黑暗，迎來(lái)光明，不僅授予我知識(shí)，更教了我做人的道理，幫我劈開了以后的道路。
難忘的啟蒙作文 篇11
我的媽媽是一名工人，沒(méi)有太多的文化，但是我的媽媽卻是我的啟蒙老師，她教我了怎么成為一個(gè)讓別人喜歡你的人，讓別人看上去你是一個(gè)有文化，有涵養(yǎng)的人。
在我小時(shí)候上一年級(jí)時(shí)，我簡(jiǎn)直就像小男孩一樣，很調(diào)皮，老師已經(jīng)找過(guò)媽媽好幾次了，但媽媽依然沒(méi)有說(shuō)起這件事，害怕上到我自尊，害怕我不想上學(xué)了但是，媽媽在老師找了她N次后，還是和我談話了。
我清楚地記得，那天，我吃完中午飯后，媽媽說(shuō)‘小瑩，你過(guò)來(lái)一下，媽媽要問(wèn)你一件事。’我心想：有什么可問(wèn)的。于是我想假裝沒(méi)有聽見去寫作業(yè)，可是媽媽卻在次叫住了我，我看到媽媽那嚴(yán)厲的眼神，于是便坐了下來(lái)。
媽媽說(shuō)“今天你們老師又叫我了，我想你應(yīng)該知道什么吧。”我默不做聲，于是媽媽又說(shuō)“小瑩，我知道你很頑皮，但是，我想讓你知道，在你7歲以前，你做什么都可以，不過(guò)，你現(xiàn)在已經(jīng)7歲了，已經(jīng)上一年級(jí)了，不能像以前那樣了，我知道，也許你改不了，但是，你要知道你是一個(gè)女孩子，要文靜，要靦腆，不能像男孩一樣調(diào)皮，你的`這種行為讓我對(duì)你很失望，知道嗎？”
聽了媽媽的的話，我想了很久，終于，在一個(gè)星期過(guò)后，老師又找媽媽談了。那是因?yàn)槲易児粤恕?/p>
媽媽不僅是世界上最好的媽媽，也是世界上最好的啟蒙老師。
難忘的啟蒙作文 篇12
我在小學(xué)中最難忘的是我的啟蒙老師――鄧?yán)蠋煛?/p>
有人把老師比喻成辛勤的園丁，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵；有人把老師比喻成紅燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。我無(wú)法用美麗的詞句描繪對(duì)老師的情誼，但我要發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲：“老師，我愛你！”
記得有一次，上作文課，我坐在位置上，不知道寫什么好？這時(shí)，鄧?yán)蠋熆匆娏宋遥哌^(guò)來(lái)輕聲地說(shuō)道：“怎么拉，寫不起嗎？”我受寵若驚地點(diǎn)點(diǎn)頭（其實(shí)，這是老師第一次這樣對(duì)我說(shuō)話）。鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“寫作文并不難，只要你仔細(xì)觀察，大膽想象，再配上優(yōu)美的語(yǔ)句，一定能寫好作文。”聽了老師的話，我很快就寫好了一篇作文。
此后，鄧?yán)蠋煶３覀冇^察周圍的事物。她說(shuō)：“生活中有許多‘珍珠’需要我們把它們‘挖掘’出來(lái)，用‘銀線’串起來(lái)，才能成為一串光彩奪目的‘項(xiàng)鏈’而這關(guān)鍵就在于觀察。”于是，在鄧?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，我班的作文有了明顯的'提高。
鄧?yán)蠋熓俏业膯⒚衫蠋煟虝?huì)我了許多知識(shí)，我永遠(yuǎn)難忘我的啟蒙老師――鄧?yán)蠋煛?/p>
難忘的啟蒙作文 篇13
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里撥下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國(guó)，要作一個(gè)正直的、知錯(cuò)就改的人。
幾年過(guò)去了，我馬上就要畢業(yè)了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。我的啟蒙學(xué)堂叫做二十中學(xué)，它坐落在四公司院內(nèi)。我還清楚的記得我的班主任肖麗君老師。就是她，教會(huì)了我一個(gè)有一個(gè)使我終生收益的道理……肖老師為人很正直。那次班會(huì)課，老師正在詢問(wèn)體育課的情況。體育委員說(shuō)，付文欣穿涼鞋上體育課，體育老師給版里扣了兩分。大家都向付文欣看去。肖老師生氣地說(shuō)：“付文欣，你身為一班之長(zhǎng)都起不到模范帶頭作用，還怎么管理這個(gè)班級(jí)？今天回家寫一篇保證書，明天交給我。放學(xué)。”說(shuō)完，肖老師就走了，只留下高跟鞋踩在水泥地上“ 咚咚咚”的.聲音。肖老師不僅為人正直，而且只錯(cuò)就改。
那次發(fā)考試卷，我和三個(gè)學(xué)習(xí)好的都沒(méi)有卷子，而老師那兒正好還有四張卷子。老師讓我們一人拿一張類似自己筆記的卷子，問(wèn)“你們寫自己的名字了嗎？”“寫了。”我們異口同聲地說(shuō)。肖老師說(shuō)：“還撒謊。一人敲一下。”我們一人挨了一棍子。盡管我們心里有一百個(gè)不服氣，但看到肖老師生氣的表情，我們只好忍氣吞聲。到了晚上，我正在寫作業(yè)。突然，電話鈴響了，我去接電話“喂……”“喂，是陳雨馨嗎？我是肖老師。
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