《云雀的心愿》第二課時教學實錄

時間：2023-12-18 14:48:43 好文我要投稿

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《云雀的心愿》第二課時教學實錄

《云雀的心愿》第二課時教學實錄1

　　教學目標：

《云雀的心愿》第二課時教學實錄

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2.學習10、13自然段的寫作手法，能用“可以……也可以……”造句。

　　3.認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養環保意識。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.小云雀的心愿是什么?(明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)

　　2.小云雀為什么會產生這樣的心愿呢?(森林實在是太重要了!)

　　二、森林的重要性

　　為什么森林這么重要?讓我們隨著小云雀和他媽媽一起去做一次旅行吧。請同學們快速瀏覽課文，看看他們來到了哪些地方?

　　(一)沙漠

　　1.現在，你和小云雀一起來到了沙漠，你見到了沙漠，有什么樣的感受，能用幾個詞語說說嗎?

　　2.小云雀和媽媽看到了怎樣的景象?(黃沙漫天飛舞)

　　你見過什么東西“漫天飛舞”?那黃沙漫天飛舞是怎樣的呢?

　　3.沙漠的環境這樣惡劣，難怪小云雀要說(這里的風沙真討厭!)小云雀說這句話時是什么樣的語氣?誰來試一試?

　　4.這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地?(貧瘠)

　　5.可是，這里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢?(亂砍濫伐)

　　理解“亂砍濫伐”：樹木能不能砍?樹木是可以砍的`，我們的生活離不開樹木，樹木可以制作成我們生活中需要的很多東西。但是，亂砍濫伐是沒有限制的，和正常的砍伐是有區別的。

　　小云雀的媽媽看到這樣的景象非常心疼，我們一起心疼地讀一讀云雀媽媽的話。

　　如果你是小云雀，此時你想對人類說什么?

　　男女生分角色朗讀三四自然段。

　　從云雀媽媽的話中，我們知道了森林有什么作用?(阻擋風沙，減少土地沙漠化)

　　所以，齊讀“森林實在是太重要了!”

　　(二)大河上空

　　1.這樣的環境，實在太惡劣了，他們迫不及待的離開了這里來到了大河上空，小云雀看到了什么?

　　2.(出示第5段)指名讀，其他同學思考哪個詞語寫出了河水的樣子，哪個詞語寫出了河水的聲音?(脫韁的野馬、咆哮)

　　3.“脫韁的野馬”是怎么樣的?“咆哮”又是怎樣的聲音?如脫韁的野馬般的洪水咆哮著向下游沖去，而不是流去，多可怕啊。

　　這是一個什么句?把什么比作了什么?這樣寫有什么好處?

　　4.這樣的現象又是什么原因造成的呢?洪水泛濫成災的話，會造成怎樣的后果呢?

　　5.失去了森林想不到會有這么大變化，可見，森林具有什么作用呢?(防洪)

　　6.云雀媽媽接下來，還告訴了我們森林有什么作用?(請同學讀第十自然段，其他同學思考這段話是什么結構的?——總分總，第一句總說，就告訴了我們森林還有什么作用?蓄水。最后一句反問句，改成陳述句怎么改?)

　　在分說森林作用的時候，是按照什么順序來寫的?(云雀媽媽先介紹了()，接著介紹了()，最后介紹了()，說得多有條理啊!還用上了一組關聯詞“可以……也可以……”)

　　請同學們用“可以……也可以……”造句

　　6.分組分角色朗讀7-10自然段

　　7.森林除了阻擋風沙，還能防洪、蓄水，所以說——齊讀“森林實在是太重要了!”

　　(三)飛回森林

　　1.小云雀和媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，覺得又累又熱，就飛回家休息去了!這里就是森林之家。

　　2.一回到家，小云雀不禁感嘆道：(媽媽，我們的家真是太涼快了)

　　3.誰來學著小云雀的樣子感嘆一下?(指名讀)

　　4.為什么小云雀的家會這么涼快呢?我們一起讀讀云雀媽媽的話吧。

　　這段話是什么結構的，用了什么修辭手法?把什么比作了什么?真形象啊。

　　所以說，森林還有什么作用?(調節氣溫)

　　難怪，小云雀要說——齊讀“森林實在是太重要了!”

　　三、鞏固練習

　　1.我們隨著小云雀一路旅行，也知道了森林的作用非常大。森林實在是太重要了!森林可以()，可以()，還可以()。森林海可以()。

　　這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

　　2.設計保護森林的公益廣告。

《云雀的心愿》第二課時教學實錄2

　　教材分析：

　　《云雀的心愿》是蘇教版小學語文四年級下冊第六單元的一篇科普童話故事。課文以形象化的語言描述了小云雀與媽媽旅程中經過沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所見、所聞、所言，從中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，進而激發學生保護森林、保護環境的意識。

　　教學目標(第二課時)：

　　1.分角色朗讀對話。

　　2.理解“森林實在是太重要了”的原因(即森林的重要性)，樹立環保意識。

　　3.學會“總—分—總”的構段方法，并用“可以……可以……還可以……”造句。

　　教學重難點：

　　重點：通過品讀，認識到森林實在是太重要了。

　　難點：學會“總—分—總”的構段方法，并用“可以……可以……還可以……”造句。

　　教學方法：

　　1.朗讀教學法。通過分角色朗讀，體會人物的內心世界，感悟課文內容。

　　2.利用微課教學，突破難點“總—分—總”的構段方法的學習。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.板書課題，齊讀課題。

　　2.云雀的心愿到底是什么?小云雀為什么會有這樣的心愿，能用一句話來概括嗎?

　　出示：森林是重要!(指名一人讀)

　　森林是太重要了!(指名兩人讀)

　　森林實在是太重要了!(全班齊讀)

　　二、精讀課文，理解森林的重要性。

　　自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪三個地方?這三個地方的特點分別是什么?為什么會呈現出這樣的特點呢?

　　1.沙漠：漫天飛舞、貧瘠、亂砍濫伐(第2—4自然段)

　　(1)指名讀，質疑釋義。

　　(2)由此看出森林具有什么作用?(防風固沙)

　　(3)體會人物心情，分角色朗讀對話。

　　2.大河：渾黃、脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒(第5—10自然段)

　　(1)指名讀，讀出詞語的意思。

　　(2)指導比喻、擬人修辭(脫韁的野馬、咆哮)

　　(3)由此看出森林具有什么作用?(蓄水保土)

　　(4)森林是怎樣蓄水的呢?(“從上到下”的寫作順序指導)

　　樹冠——擋住雨水

　　苔蘚、枯枝敗葉——吸收雨水

　　土壤——儲存雨水

　　(5)“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”(指導反問語氣作結)

　　(6)體會人物心情，分角色朗讀對話。

　　3.森林：涼快、空調器(第11—13自然段)

　　(1)指導朗讀第12自然段，讀出小云雀回到森林后的愉悅心情和感嘆語氣。

　　(2)為什么會涼快呢?指導朗讀第13自然段。

　　(3)由此看出森林具有什么作用?(調節氣溫)

　　(4)體會人物心情，分角色朗讀對話。

　　過渡：通過前半節課的學習，我們一起跟隨小云雀學習了“森林實在是太重要了”的原因，(結合板書)即防風固沙，蓄水保土，調節氣溫。云雀媽媽是怎樣把森林的作用說清楚、說具體的呢?接下來我們一起跟隨云雀媽媽，學習第10自然段中蘊藏的奧秘，看看同學們能不能發現其中的巧妙之處!

　　三、學習“總—分—總”的構段方式。

　　觀看微課《以<云雀的心愿>為例，認識總分總結構的.構段方式》。

　　1.以第10自然段為例，學習思維導圖。

　　2.用思維導圖的方式填寫第13自然段，練習說話。

　　3.用“總—分—總”的構段方式寫一寫森林的作用。

　　開頭：森林實在是太重要了!

　　中間：可以……可以……也可以……

　　結尾：你看，森林是不是非常重要呢?

　　四、總結

　　1.學習了這篇課文，我們知道，“森林實在是太重要了!”，因為它可以——防風固沙、蓄水保土、調節氣溫，因為它可以改善空氣質量，可以減少泥沙流失，可以減少風沙危害，也可以減少噪音污染，還可以豐富生物物種……

　　2.有感情地再讀心愿段落(第14自然段)

　　3.這僅僅是云雀的心愿嗎?(這個心愿是動物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人類的心愿!)

　　4.讓我們一起為了這個心愿去努力，怎么努力?齊背《走，我們一起去植樹》。

　　作業設計：

　　1.有感情地朗讀課文，把這個童話故事講給你的父母和周圍的人聽，號召他們一起來保護森林。

　　2.圍繞“森林實在是太重要了”寫一段話，用上“總—分—總”的構段方法

《云雀的心愿》第二課時教學實錄3

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災”“貧瘠”等詞語的意思。

　　3、認識森林的重要作用，培養環保意識。

　　教學重點：

　　認識森林的重要作用。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　板書：云雀的心愿。同學們，今天，我們要學習的課文是——齊讀課題。

　　質疑：初次讀到這個題目的時候，你有什么疑問?

　　二、檢查預習

　　1、出示詞語，指名讀，齊讀。

　　用上這些詞語說一說那個夏天發生的故事。

　　2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢?

　　課件出示：最后兩段話

　　板書：沙漠變綠洲

　　再讀這段話，為什么會產生這樣的心愿呢?板書：森林重要

　　三、精讀感悟

　　過渡：森林究竟有多重要呢?這節課，讓我們再次走進課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!

　　(一)沙漠

　　1、指名讀2—4自然段，相機評價。

　　2、方法指導：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣摩人物說話的情感。學生練習。

　　3、展示

　　4、小結：想象著讀，體會著讀，就能把課文讀好。

　　(二)大河

　　1、請大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會人物的.情感，自己聯系5——10自然段。

　　2、展示

　　3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?

　　云雀媽媽，你為什么嘆一口氣?

　　4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。

　　(三)森林

　　1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。

　　2、交流。板書：調節溫度

　　3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點?

　　(四)總結拓展

　　亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災;有了森林，冬暖夏涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用?

　　老師也搜集了相關資料，誰來讀一讀?此時此刻，你最想說什么?

　　補充資料再讀最后兩個自然段。

　　四、遷移訓練

　　1、冬去春來，小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云雀，請你根據課文內容邀請你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語。

　　2、師生共同邀請。

　　總結：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動來回答。

　　五、指導寫字

　　你覺得最難寫的是哪個?要想寫正確，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?

　　范寫——描紅——臨寫——反饋評價。找同類字，再寫。

　　小結。

《云雀的心愿》第二課時教學實錄4

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。

　　3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　教學重、難點：

　　分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　第一課時預習指導課

　　預習目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學會本課生字，正確理解詞語

　　3、借助課文語言，體會森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　預習過程：

　　1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。

　　2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。

　　3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，停頓恰當。讀得有感情更好。

　　4、結合課文內容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。

　　連綿起伏：_________________

　　奇跡：_____________________

　　蜿蜒：_____________________

　　5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?

　　預習后質疑：

　　預習了課文，我有以下問題不明白:

　　————————————————

　　第二課時展示提升課

　　一、導入課題

　　同學們，每個人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么?同學們的.心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實現。今天我們繼續學習19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題

　　二、檢查復習

　　過渡：上節課我們已經預習了課文，這些詞語你會讀嗎?

　　1、出示詞語

　　討厭沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飛舞

　　邀上泛濫兇猛貧瘠埋怨亂砍濫伐

　　自由朗讀——指名學生讀，并面向全體學生糾正讀音——齊讀

　　2、通過上一節課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)

　　二、讀書感悟

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

　　(一)突出中心(課件出示中心段落)

　　1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學們默讀這一段，思考一下。

　　(1)指讀——森林實在是太重要了(板書)

　　(2)指導讀出“重要” (評價：抓住重點詞句讀書)

　　2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。

　　(二)學習2-----10小節

　　過渡：請同學們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)

　　1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。

　　(1)指讀

　　(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?

　　(3)風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真討厭!”——指導讀

　　(4)沙漠里的環境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示)指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導讀)

　　(5)咱們合作一次，(分角色讀)

　　2、過渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠。可見，森林實在是太重要了。

　　其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?

　　(1)指讀(課件出示)

　　(2)請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?

　　指讀——指導讀(通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇猛。)

　　(3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊!——指導讀

　　(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。

　　總結：同學們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要了。

　　3、森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學們，自由讀，第10節，邊讀邊思考。

　　(1)自由讀——指讀

　　(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀

　　(3)指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

　　總結：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是太重要了。

　　4、過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!

　　(1)同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到涼快呢?

　　(2)交流：空調有什么作用?森林是怎樣調節溫度的的?

　　————指讀——齊讀

　　總結：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調器，調節氣溫。所以說，森林實在是太重要了!

　　二、總結全文

　　旅行結束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)

　　三、拓展

　　同學們，小云雀的心愿會實現嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學們展開想象的翅膀，寫出所思所想。

　　(1)生寫

　　(2)交流

　　總結：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。

《云雀的心愿》第二課時教學實錄5

　　[教學目標]

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過閱讀，感受森林對環境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　[教學重難點]

　　1、理解課文內容，了解森林的重要。

　　2、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環保意識的教育。

　　[教學準備]

　　多媒體課件

　　[教學時間]

　　2課時

　　第二課時

　　一、復習回顧，導入新課

　　1、今天我們繼續學_______。還記得小云雀在媽媽面前許下了什么心愿?

　　2、出示課文第14-15自然段。我們再來重溫一下，你們扮小云雀，老師扮云雀媽媽。

　　二、默讀課文，自主學習

　　1、上節課同學們提出小云雀為什么認為“森林實在是太重要了”，還記得嗎?讓我們隨著小云雀和他的媽媽一起到沙漠、大河、森林去看看吧!

　　2、請同學們打開書，默讀課文第二到十三自然段，看看你從哪些地方感受到了森林實在是太重要了，用筆畫出來，在空白處寫下自己的的感悟。

　　三、細讀課文，交流感受

　　(一)關于森林能夠防止土地沙漠化。(2—4節)

　　1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第4自然段)

　　2、理解“貧瘠”，板書：貧瘠。貧瘠的沙漠是什么樣的呢?書上是怎么描寫的?“漫天飛舞”什么意思?一齊讀讀這句話。

　　小云雀喜歡這兒嗎?它是怎么說的?請你埋怨地說一說。

　　3、同學們看一看，(“貧瘠的沙漠”和“茂密的'森林”的對比圖片)為什么會有這種討厭的變化?

　　板書：亂砍濫伐(出示圖片)看了圖，你知道“亂砍濫伐”的意思了嗎?

　　4、看到昔日茂密的森林，如今已變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?難怪云雀媽媽會心疼地說______，齊讀第4自然段。

　　5、聽了云雀媽媽的話，你覺得森林重要嗎?為什么?

　　板書：土地貧瘠的沙漠

　　(二)關于森林能夠防止洪水泛濫。(5—10節)

　　1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了(第10自然段)。

　　2、原來，森林還有蓄水的作用，板書：可以蓄水。“蓄水”是什么意思?正是因為森林能儲存水，所以媽媽說_______，請你讀。

　　森林是不是大水庫?板書：大水庫()那就請你把這句話換個說法。

　　3、那么，森林究竟是怎樣蓄水的?

　　能用自己的話說說嗎?

　　出示：森林的樹冠可以_______________。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以___________。森林里的土壤還可以_______________。

　　你能用“可以……也可以……”說話嗎?

　　4、如果失去森林這個大水庫，到了汛期，大河會出現怎樣的情景呢?

　　板書：河水泛濫成災

　　“泛濫成災”什么意思?書上哪幾句話具體描寫了泛濫成災的情景?

　　自己讀讀這段話，你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　想想，大河里的水為什么會泛濫成災?

　　那么，你想對亂砍濫伐的人說些什么?

　　我們一起讀讀這段話，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。

　　7、看到這一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地說_________。

　　云雀媽媽嘆了一口氣，一齊說。

　　8、師小結：如果沒有了森林這個大水庫，大河里的水就會泛濫成災，大面積的農田、村莊也都會淹沒在洪水之中，看來__________

　　(三)關于森林能夠調節氣溫。(11—13節)

　　1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第13自然段)

　　森林有什么作用呢?

　　這么說來蔥蔥郁郁的森林還可以調節氣溫，板書：調節氣溫，使林子里冬暖夏涼呢，所以云雀媽媽說__________，請你把這句話換個說法。

　　板書：空調器

　　2、齊讀云雀媽媽的話。

　　3、師：森林能調節氣溫，難怪小云雀會說__________

　　四、總結全文，遷移延伸

　　1、小云雀跟著媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，最后又飛回了森林，情不自禁地說“森林實在是太重要了!”現在你知道小云雀為什么這樣說嗎?

　　出示：森林實在是太重要了!因為沒有森林的保護，______就慢慢地變成__________;沒有了森林，到了汛期，________就會________。有了森林，就等于有了______;有了森林，就等于有了_______……

　　2、最后的符號是____，的確，森林的作用還有很多，同學們課前一定搜集了不少資料吧!來交流交流。

　　3、森林真的實在是太重要了，讓我們一起再來重溫云雀的心愿，聽聽他們母子二人的心聲吧。

　　4、師總結：我想這不僅僅是云雀的心愿，板書：也是我們大家共同的心愿!希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環保小衛士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活!

　　五、課后作業

　　1、同桌練習分角色朗讀課文。

　　2、第二年春天，小云雀在媽媽的帶領下，邀上小伙伴再次來到了那片沙漠的上空。請你想象一下他們植樹的場面，寫一段話。

　　小云雀的心愿能不能實現呢?下節課同學們再來暢所欲言。

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