《觀潮》第二課時(shí)的教學(xué)

《觀潮》第二課時(shí)的教學(xué)

　　《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　⒈過理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　⒉習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察和描寫景物的方法。

　　⒊導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。背誦課文第三、四自然段。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　通過有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語描寫景物的方法，并背誦課文三、四自然段。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察和描寫景物的方法。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）回顧第一課時(shí)內(nèi)容

　　上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時(shí)間順序?qū)懥顺眮砬啊⒊眮頃r(shí)、潮退后的壯觀景象。觀看了大潮到來時(shí)的錄像資料，并寫下了自己看到的潮水的樣子。

　　（二）了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　⒈你在練筆中遇到了哪些困難？（了解學(xué)情）

　　⒉確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過有感情地朗讀課文感悟文章的語言美，從而學(xué)習(xí)作者是如何將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動(dòng)魄的。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語言，體會(huì)寫法。

　　⒈讀課文，想象課文是從那幾方面寫大潮到來時(shí)的景象的？畫出寫潮形和潮聲的語句。

　　⒉習(xí)寫潮聲的語言。

　　⑴自由讀要求：努力讀的精彩些。

　　⑵指讀聽他讀你有什么感受？

　　⑶練習(xí)讀表現(xiàn)聲音的變化與氣勢(shì)

　　⑷匯報(bào)讀學(xué)生評(píng)價(jià)

　　⑸老師范讀

　　⑹齊讀大地真的在顫動(dòng)嗎？還有那些詞語用的好？

　　⑺分工讀把你的感受寫在臉上。

　　同學(xué)們讀起來為什么會(huì)有這么多感受呢？（感悟?qū)懛ǎ?/p>

　　（在讀中品味語言，感悟作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語描寫聲音變化的方法。）

　　⒊運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)寫潮形的語言。

　　⑴組學(xué)習(xí)交流，根據(jù)所學(xué)潮聲的寫法，說說作者是怎樣寫潮形的？你是從哪些詞語體會(huì)出來的？做些批注。(尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn))

　　a、白線城墻戰(zhàn)馬（形狀變化）

　　b、只見很快地再近些越來越近（由遠(yuǎn)而近變化之快）

　　c、出現(xiàn)移來形成飛奔（變化之多動(dòng)態(tài)之美）

　　⑵練習(xí)朗讀寫潮形的語言，想想應(yīng)該怎樣讀？

　　⑶匯報(bào)讀，評(píng)讀。

　　（感悟語言，進(jìn)一步體會(huì)寫法）

　　2、聲形交織，領(lǐng)略潮來之勢(shì)，回歸整體。

　　看錄像并感情朗讀課文第三、四自然段。

　　（表達(dá)對(duì)大自然的贊美和對(duì)祖國山河的熱愛。）

　　（四）背誦課文第三、四自然段，積累語言。

　　（五）學(xué)習(xí)第五自然段。（略讀）

　　（六）談感受，運(yùn)用語言，修改課前練筆。

　　（七）作業(yè) ：

　　1、繼續(xù)修改練筆

　　2、推薦相關(guān)網(wǎng)站，搜集、積累古今名人詠潮的詩、詞、篇章。

　　（八）板書設(shè)計(jì) ：

　　觀潮

　　潮來前

　　聲 悶雷 滾動(dòng) 山崩地裂 按順序

　　天下奇觀 潮來時(shí) 抓特點(diǎn)

　　形 白線 城墻 戰(zhàn)馬 詞語準(zhǔn)

　　潮過后

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