聰明與愚蠢作文

時(shí)間：2023-12-14 00:32:46 好文我要投稿

聰明與愚蠢作文匯總（5篇）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的聰明與愚蠢作文，希望對大家有所幫助。

聰明與愚蠢作文匯總（5篇）

聰明與愚蠢作文1

　　從前,在一個(gè)村子里，有一個(gè)愚蠢的巨人，他非常驕傲，他力氣非常大，常常在村子里搗亂，欺負(fù)村民，偷吃村民的莊稼，搞的村子不得安寧。而村子里有個(gè)聰明的孩子，名叫“智多星”，他想了一個(gè)對付愚蠢的巨人的最好辦法，他帶上奶酪、小鳥和一根細(xì)針，去找巨人挑戰(zhàn)了。

　　巨人住在森林里。有一天，智多星找到了巨人，對他說：“巨人，我來挑戰(zhàn)你！”巨人看著他，不禁哈哈大笑：“就憑你？一萬年后再說吧！”“那好，我們來比一比，看誰厲害！你輸了以后就不準(zhǔn)再到村里來搞破壞了”智多星大聲地說。 “好啊！”巨人說，“比什么好呢？”“那簡單，我們來比捏東西！”智多星說。隨后，巨人揀起一塊石頭，一捏就擠出水了，“你能嗎？”巨人說，“當(dāng)然可以。”智多星拿出他準(zhǔn)備的奶酪，一捏也擠出水了。巨人不服氣，他又找了個(gè)石頭，一扔就扔進(jìn)云層里了，看也看不到了，“你能嗎？”“當(dāng)然可以。”智多星拿出他準(zhǔn)備的小鳥，手一松就無影無蹤了。巨人氣得頭發(fā)直豎，非常生氣，智多星又說：“我們來比打小蟲吧！看誰先打死小蟲！” “好的，沒問題！”巨人找了一只大蒼蠅，只聽見“啪”的一聲，大蒼蠅被巨人一巴掌就打死了。“你能嗎？”“能！”智多星拿出他準(zhǔn)備好的一根細(xì)針，找了一只螞蟻，用針刺以下就死了。愚蠢的`巨人見自己連一個(gè)小孩子都比不過，氣得哇哇直叫，憤怒地逃跑了。

　　村莊得救了，智多星便成了村子里的“大救星”。整個(gè)村子頓時(shí)變成了歡樂的海洋，人們高舉著智多星，歡呼聲一片。為村子里出了一個(gè)聰明、伶俐、智謀雙全的孩子而驕傲。

聰明與愚蠢作文2

　　有人常說：“聰明一世，糊涂一時(shí)。”

　　可見，也并不是聰明的人就必定每時(shí)每刻聰明。有時(shí)聰明的人也許會把一件芝麻大小的事復(fù)雜化，從而達(dá)不到自己想的結(jié)果，然而愚笨的人則不會考慮那么多，他只想用最簡單的辦法去解決問題。但也因此會將問題思考得過于簡單化，也達(dá)不到自己想要的結(jié)果。那么，該怎么辦呢？

　　如果一個(gè)聰明人和一個(gè)愚蠢的人相遇，那么可能會發(fā)生一些意想不到的事。經(jīng)過兩人一交流，復(fù)雜化的問題變得淺顯了些，而簡單的.問題又變得更加有價(jià)值，更富內(nèi)涵。于是，兩個(gè)問題都很好的解決了，豈不兩全其美。

　　但是，一個(gè)聰明人的智慧與一個(gè)愚蠢的人的智慧也是有著很大差別的。也許他們在交流上會存在一些障礙。愚蠢的人不懂聰明人的內(nèi)涵，而聰明人也不明白愚蠢的人的表達(dá)，覺得莫名奇妙。于是又會造成兩個(gè)人的爭端，形成了聰明與愚蠢的對峙。

　　這也許是一場無形的戰(zhàn)爭，卻也能聞到硝煙的味道。

　　每個(gè)人一生下來并不特殊，并不是一生下來就是天才，天才也是需要后天進(jìn)行培養(yǎng)的。所謂的天才也只不過是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水而造就的，想成為天才那就必須努力。

　　世上本沒有天才與愚蠢之分，只是因?yàn)榍趭^的人太勤奮，懶惰的人太懶惰，因而才造就了兩種不同的人。

　　所謂"笨鳥先飛",自己的聰明才智不及他人，那就必須要比他人先努力，那么這樣才能趕得上別人。如果每個(gè)人都這樣，那么世界上不就沒有天才與蠢才之分了么？又如何存在聰明與愚蠢的對峙呢？

　　“人非生而知之者，孰能無惑”，每個(gè)人不是生下來就知道所有事的，誰沒有一點(diǎn)疑惑呢？人與人之間需要一點(diǎn)溝通交流才能得到更多。假如我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我么交換，得到的還是只有一個(gè)蘋果。但是，如果我有一種思想，你有一種思想，我們交換，那就擁有了兩種思想，這也是一樣的道理。愚蠢的人所知道的，不一聰明人就知道，聰明人知道的，愚蠢的人也不一定不知道。人與人之間需要交流溝通，才不至于形成聰明與愚蠢的對峙。

　　姓名：陳道佳學(xué)校：重慶市榮昌縣安富中學(xué) 班級：20xx級2班郵箱：

聰明與愚蠢作文3

　　聰明，在專業(yè)上稱為智力優(yōu)秀。智力大致包括三方面的內(nèi)容：其一是感知、記憶能力，特別是觀察力，是智力的基本形式；其二是抽象概括能力（包括想象力），是智力的核心部分；其三是創(chuàng)造能力，是智力的最高表現(xiàn)。智力使人能學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物，適應(yīng)環(huán)境，解決問題和創(chuàng)造發(fā)明。愚蠢，即智力低下，理論上則與聰明剛好相反。這些都屬于專業(yè)問題。

　　聰明的人都知道自己的聰明，更知道別人比自己還聰明。每一個(gè)聰明的人總能夠找到若干比自己聰明的人，把他們作為自己的奮斗目標(biāo)，或者學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，他們也會比一般人更了解自己的愚蠢和缺點(diǎn)錯誤。因?yàn)樗麄兞私庾约海运麄兩朴诜此甲约旱挠薮篮腿秉c(diǎn)，并在反思中勇于改變自己的缺點(diǎn)錯誤和一些他們認(rèn)為的愚蠢的做法。一句話，聰明人能夠聽取他人意見，并不斷反省自己。

　　愚蠢的人通常只知道自己的聰明，不知道自己的愚蠢，更不會承認(rèn)自己的缺點(diǎn)錯誤。每一個(gè)愚蠢的人總能找到至少一個(gè)比自己還要愚蠢的人，或者至少在某一方面比自己愚蠢的人，來抬高自己，想方設(shè)法使自己高大起來。因?yàn)樗麄冇X得自己總是正確，所以也就沒有改正缺點(diǎn)錯誤的必要，因此他們總是錯上加錯，離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。

　　聰明分大小，愚蠢也一樣。開明大度、不計(jì)較個(gè)人恩怨得失的聰明，屬于小愚蠢、大聰明，這類人是國家的`頂梁柱；工于心計(jì)、口是心非、阿諛奉承的聰明，則屬于小聰明、大糊涂，他們通常都是蛀蟲。

　　如果你覺得某個(gè)人聰明并夸獎他，而他臉紅不出聲或者說哪里哪里一般般排老三之類，這人或許真的就聰明。當(dāng)然，聰明不是靠別人說的，而是他的確出眾，是他自己做出來的。

　　但是，如果你初跟人交往對方說自己很笨很愚蠢，那就千萬要小心了。他可能別有用心。因?yàn)椋嬲薮赖娜擞肋h(yuǎn)都不會說自己是愚蠢的。

聰明與愚蠢作文4

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往只聽說過“聰明”和“愚蠢”這兩個(gè)詞，卻很少聽說過還有“愚蠢的聰明”和“聰明的愚蠢”這兩個(gè)概念。

　　何謂“愚蠢的聰明”和“聰明的愚蠢”？首先，我們要了解一點(diǎn)，那就是智慧也是分等級的——依我的看法，智慧可以分為大、中、小三個(gè)等級。一般而言，大部分的人都只處于小智慧這個(gè)等級，小部分的人可以達(dá)到中智慧這個(gè)等級，只有極少部分的人可以達(dá)到大智慧這個(gè)等級。“愚蠢的聰明”指的是處于小智慧這個(gè)等級的人，而“聰明的愚蠢”指的是處于大智慧這個(gè)等級的人。為什么說處于小智慧等級的人的聰明只是一種“愚蠢的聰明”？這是因?yàn)檫@部分人的受教育程度普遍比較低，這使得他們對于事物的了解過于膚淺，目光過于狹隘，眼界不夠高。這部分人往往有著豐富的社會閱歷，這使得他們中的大多數(shù)人以此為傲，殊不知這卻是由無知造成的自大。他們往往以自己的是非標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的對與錯，而始終認(rèn)為自己的行為才是正確的，別人要是跟他不一樣就是錯的。這部分人還非常愛占小便宜，一旦得到好處，便認(rèn)為這是靠自己的聰明取得的。所以說這只是一種小聰明，一種“愚蠢的聰明”。為什么說處于大智慧級別的人的“愚蠢”是一種“聰明的愚蠢”？這是因?yàn)檫@些人都達(dá)到了大智若愚的境界。

　　舉一個(gè)例子：美國的一位前總統(tǒng)，在他小的時(shí)候，別人總是拿一張10美分的鈔票和一張5美分的鈔票要他選，他每次都拿那張5美分的鈔票，別人因此笑他傻。有一次，有人問他：“你為什么不拿那張10美分的鈔票，要知道10美分的鈔票要比5美分的`鈔票大啊。”他說：“要是我拿了10美分的鈔票，那以后他們還會再給我零花錢嗎？”要達(dá)到大智慧的境界，并不是單靠教育就能達(dá)到的。這需要先天的天賦和后天的磨煉，需要不凡的見識，再加上淵博的知識才有可能達(dá)到。那些具有大智慧的人，他們對事物的了解往往很透徹，眼光很深遠(yuǎn)，眼界很高。他們看透了世事，也因此變得與世無爭。這些人表面看起來跟普通人無異，在那些小智慧的人的眼里，他們甚至還有點(diǎn)白癡。但這又何必在意呢，只要活得逍遙自在就行了。

　　所以，愚蠢的聰明是一種真正的愚蠢，而聰明的愚蠢恰恰是一種真正的聰明。

聰明與愚蠢作文5

　　人生當(dāng)中總有聰明，總有愚蠢。

　　聰明使人變得自信，愚蠢使人變得無奈。只有努力拼搏，才能用生活經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，使自己變得更聰明。我想每個(gè)人都愿做聰明人，不愿做愚蠢的人。下面聽聽我對愚蠢與聰明的見解吧。

　　不久前，我看了這樣一則故事。學(xué)生們向蘇格拉底請教怎樣堅(jiān)持真理。蘇格拉底想了想拿了個(gè)蘋果，慢慢從學(xué)生面前走過，邊走邊讓學(xué)生們集中精神，注意嗅空氣中的味道。

　　稍后，他問：“哪位同學(xué)嗅到蘋果的味道了”。有一位同學(xué)站起來說他聞到了，蘇格拉底走下講臺，并對同學(xué)們說：“請同學(xué)們務(wù)必集中精神，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的味道。除了一位同學(xué)外都舉起了手。那個(gè)同學(xué)左右看看慌忙舉起手，蘇格拉底的笑容不見了。他舉起蘋果說：“這是一個(gè)假蘋果什么味道也沒有。”

　　這則故事告訴我們不能輕易做出判斷，有時(shí)間吃你的意思對的，有時(shí)從眾是錯的。仔細(xì)想想要有自己的思考和分析，不能盲目從眾，不能盲目迷信，那是愚蠢的.。

　　我曾有一個(gè)鄰居，她們家很窮。依靠救濟(jì)金生活，不幸的是男主人因車禍?zhǔn)攀溃疫\(yùn)的是她們家有一個(gè)乖巧、懂事的女兒。面對父親去世的噩耗，面對小伙伴優(yōu)越的生活，女孩平靜地說：“別人穿名牌，我穿干凈整潔就好；別人吃“肯德起”，我吃飽就好；別人到公園玩，我只要陪陪媽媽散步就好；別人要這要那，我只要媽媽高興就好。”

　　多么懂事的孩子，面對父親的去世，他自覺控制情緒。她不求榮華富貴，她只博母親一笑。聰明、懂事、乖巧、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)都集于她。她的故事讓人不得不感動，她的故事讓人受益無窮。所以，我們說她是個(gè)聰明者。

　　愚蠢讓人喪失控制自己的能力。使人誤入歧途；聰明讓人學(xué)會自理、自強(qiáng)、自控。只有這樣，人生路上才會有屬于你的一片天地。

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