文字的作文15篇(熱)
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的文字的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文字的作文1
我有一個好朋友，他長得不高，壯壯的，力氣比我大得多。手臂上的肉緊緊地，臉圓圓的，總是帶著笑容。他就是高曉瑋——我的一個好朋友！
我最佩服的是他組織性強與考慮周到。
在五年級時，有一次我與高曉偉過幾天就要去競選大隊委，我競選組織部部長，他競選大隊長！但競選的人需要拉拉隊，我與高曉偉現(xiàn)在還都沒有拉拉隊。背后去說，又覺得不太妥當，正面說又不太敢。一開始高曉瑋跟我一樣，都不太敢。后來有一次上體育課下課，全班同學都在往班上走，高曉瑋大聲對著全班同學說：“我與王博維要競選，需要拉拉隊，愿意的可以到我這里報名！”哪知話一說完，一半的.人都擁了過來，爭著說：“我要來！”“我也要報個名！”“讓我來吧！“擠得都有點水泄不通了。我驚訝極了，高曉瑋的號召能力真強啊！我現(xiàn)在才知道，實際上，只要敢去說，什么都不難。高曉瑋費了好大嗓子才讓他們安靜下來，然后陸續(xù)回班作統(tǒng)計，居然有20多人愿意參加拉拉隊！在競選時我們班的口號與宣傳牌都很吸引人，我們都當選了。高曉瑋的組織能力真強啊！
高曉偉不僅組織能力強，考慮事情也很周到。
我們學校搞淘淘樂活動，也就是可以自由地向同學買書與賣書。有一回，我們班參加了活動，也有了一個攤點來賣書。可是書錢有角、分的怎么辦？讓我們?nèi)囿@訝的是，高曉偉居然帶了一大包的零錢！都是角票的。這讓我們班的同學驚訝不已，更加佩服他了！班主任鄧老師還在家長會表揚了高曉瑋呢！我們更加愛他與他交朋友了！
我的朋友——高曉瑋，真棒！
文字的作文2
我是中國人，我的祖國自然是中國。那么，從小在祖國長大的我，自然對祖國博大精深的語言文字了如指掌。“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚……”這首《贊漢字》便是我從小念到大的。我還知道中國從古至今使用過的文字的順序：甲骨文一金文一小篆一隸書一楷書一草書一行書
甲骨文是最早的文字，它是由清朝光緒年間的王懿容在一味叫“龍骨”的.藥中發(fā)現(xiàn)的，“龍骨”就是龜甲和獸骨，甲骨文便是因為被刻在“龍骨”上，所以叫甲骨文。
金文是在甲骨文之后的文字，也是早先的文字，所以我就不多說了。
篆書隸書，古色古香。的確如詩中所說，篆書和隸書看起來的確古色古香，看了篆書和隸書的書寫過程，會使人有一種心曠神怡的感受！
正楷端莊。也正如詩中所寫，楷書是一種工工整整的字體，看上去一筆一畫都鏗鏘有力，看了楷書的書寫過程，會使人心里有一種說不出的舒適感。
狂草奔放，風舞龍翔。草書也如詩中所說，十分奔放，但又不是亂七八糟，總之，看了草書的書寫過程，會使人有一種心花怒放的感覺。
行書流暢。沒錯，行書寫起來行如流水，看了行書的書寫過程，會使人有一種心如流水的感覺。
漢字也是很容易讓人記住的，如:明，會讓人想到明天，因為日代表一個白天，月代表一個夜晚，那么一個白天加一個夜晚就是一整天，過了一整天自然就是明天；會，就是一個人踩上云上走路……還有很多，我就不一一介紹了。
怎么樣，中國的漢字是不是很好理解？很好學呢？
文字的作文3
與文字相約，享受文雅的樂趣；與文字相約，感受世間的悲歡離合；與文字相約，傾聽歷史的訴說；與文字相約，用委婉的形式去感受生活。
中國的歷史源遠流長，有文字可考的歷史就有約5000多年。我們現(xiàn)在的楷書是由甲骨文慢慢地演變而來的，而古老的'文字就是研究悠悠歷史的珍貴材料。
而篇篇美文佳作更是文字重要作用的最佳證明。打動我們的不單是語言文字，更是這些語言文字中蘊含的豐富的思想感情。由此可見吟詩作賦時，把文字用得巧，用得妙，是抒發(fā)自己思想感情的委婉的好方法。如果沒有文字，世界上就會缺少一種最委婉的表達方式，如果沒有文字，歷史的滄桑將被永久塵封，如果沒有文字，還怎樣吟詩作賦，還怎樣表達落花的有意，流水無情呢？
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”這是《紅樓夢》中第七十二回“黛玉葬花”所用的《葬花吟》，反應了古時修陳舊思想中，兒女遵從父母之命，媒妁之言的無奈和痛苦。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”出自毛澤東的《詠梅》，表現(xiàn)了作者對梅花那偉大無私的情懷的贊揚之情。
千百年來，人們用文字構(gòu)成了許許多多篇美文佳作，訴說了許許多多個動人故事，讓我們無不感受到文字的巨大魅力。就讓我們與文字相約同行！
文字的作文4
語言有多種多樣，文字也有多種多樣，我國通用的語言就是普通話，它可以溝通世界各地，而通用的文字也就是我們經(jīng)常學的漢字。
語言
從古時起，語言就出現(xiàn)了許多種各地方有各地方的語言。比如美國有他們的英語，俄國有他們的俄語，而中國有我們的普通話。除了普通話，我們國家還有方言。各地方的方言也有不同的特色，但最通用的還是普通話。20xx年，我國頒布并執(zhí)行了《國家通用語言文字法》，而且普通話也成為我們溝通的重要方法。語言也有優(yōu)劣之差，精美的語言可以流傳下來，而劣質(zhì)的則可能會被淘汰。古時人們編寫的歌曲等也是一種語言，一種優(yōu)美的語言。可以說語言無處不在，小到可以是風的吹動，大到可以是轟轟的雷聲，但這些畢竟都是人類聽不懂的語言。最通用的還是國家規(guī)定的.語言——普通話。
文字
說起文字，要數(shù)我們國家的最好，中國文字也多種多樣，總的文字就不知道有多少個，古時候，文字的繁體字在現(xiàn)在已經(jīng)不通用了，通用的是漢字，簡易而優(yōu)美。生活中無處不接觸到文字，也是正因為如此吧！出版了一本《漢語詞典》收集了許多的文字，用于查找不認識的文字。而今又不斷的出現(xiàn)了各種文字，又如“火星文”，這是怎樣的一種文字，又由誰創(chuàng)造，我都不得而知，但我知道，我們通用的還是漢字。作為一個高中生，我們應該盡我們所能，學好中國文字，把我們優(yōu)美的文字傳承下去，使世界知道我們的文字，做一個文化的傳播者。
語言文字共同譜寫了一首優(yōu)美的曲子，彼此密不可分，又存在獨立。學習語言文字能讓我們有更高的文化素養(yǎng)。五十六個民族，五十六種語言文字組成了我們充滿生機與活力的中國。
作為中學生，我們一定要繼承我國優(yōu)秀的語言文字，讓世界更美好。
文字的作文5
文字，你可知道，是你，讓我感覺我還沒有迷失自己。——題記
漸行漸遠的那些夢想！漸漸地，理想高中已經(jīng)不再是理想高中，有些時候，某些事，或許只要你努力了，你就可以很幸運的得到他了，但不知為何，我不想了！我想要過更加自由，不要那么大壓力的生活！因此，理想高中開始變成了一個遙不可及的夢想！上次一個朋友問我說，如果我的高中考上了這里最好的高中，也就是我的理想學校，我會不會選擇去讀。當時自己的答案竟然是不會！那并不違心的一句話！我說我不想了！壓力大的地方，我真的不想了！即便說，沒有壓力哪來的動力！但是，寶寶在這種壓力下已經(jīng)漸漸迷失了自我！
我選擇的是去不是很好也不要很爛的私立學校過完我的高中好了！我不要再那么高的要求了，我不要考最好的'高中，然后再去里面摧殘我自己，到最后連文字都沒有資格去愛的人！
文字，真心的，最后，只剩下你在陪伴著我了！唯有你，還讓我覺得，我還是我自己，還沒有完全地迷失了我自己！
雖然我無法給你披上華麗的衣裳，雖然我沒有能力讓你成為別人一見鐘情的對象。但是，很感謝，我愛你，很感謝，我有你~！
如果可以，一輩子也不要忘記去愛你！如果可以，一輩子就都這樣無怨無悔地去愛一件非人物，如果可以，就這樣一輩子對文字癡情！帶給我最美好的回憶也是你，文字！將來的路上，愿還是有你！
文字的作文6
公元100多年前，在學堂內(nèi)舉辦了一場漢字科舉考試，許多漢字都去報名了，“由”和“甲”當然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對“由”說：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”
“由”十分難過地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說讓我學個跆拳道，用來防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊。”
“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來，陰陽怪調(diào)地說：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來扶著你走完這段路吧！小心點兒，可千萬別摔著嘍！”
“甲”動了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開了“由”，獨自一人奔赴了考場，留下可憐的“由”迷失了方向……
后來，“由”發(fā)憤圖強，即使倒著走，也不去在意別人的.眼光，終于當上了為國為民的好官，他倡導自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。
而那個心思不正的“甲”，因為在朝廷上得罪了不少人，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個普通的路人甲。
文字的作文7
每個喜歡文字的人對文字的期待都會有所不同，文字對于他的影響也會有所不同。我能在報刊和網(wǎng)絡上發(fā)發(fā)文字，我就認為生活多了那么一點意思，這輩子能和文字相伴也就知足了。
喜歡文字的人，習慣觀察生活中的點點滴滴。喜歡把生活中的點點滴滴和文字串聯(lián)起來。比喻說早晨起床看見陽光，腦海里馬上就會浮現(xiàn)出陽光明媚和晴空萬里這些詞匯。一天的心情也會隨著這晴朗的心情好起來。人活著不只是生命的延續(xù)，而是活出生活的質(zhì)量，文字可以幫你實現(xiàn)這個境界。
文字還是我們的`防空洞。不管外面的世界多么嘈雜，只要躲進文字這個安靜的世界，一切都會顯得那么的安逸和自在。文字雖然是個自言自語的空間，但它可以海納百川，無所不能。我這輩子沒有太多的奢望，只要能和文字相伴，也就非常知足了。喜歡文字只是我的一個愛好，至于寫好寫壞我沒有過多考慮。我只想每天泡上一杯清茶，與心愛的文字對話，讓我的思緒隨著文字變化而變化，讓我的靈感隨風隨雨而生成。寫文字不是讓別人恭維自己，而是想從文字中找到活著的理由和幸福。就像那些喜歡打牌的人，不是為了贏多少錢，而是為了找到那份快樂的感覺一樣。
每個人都有自己喜歡的寫作風格，不管你怎么變名字，別人還是可以從你千變?nèi)f化的文字中讀出是你。我喜歡寫生活的感悟，這并不意味著我對生活的感悟有多深，我只是喜歡看生活感悟的文字，順便發(fā)發(fā)自己的感慨，同時想把這樣的感慨和朋友們一道分享。絕沒有標榜自己如何能干的意思。我只是想實實在在活在生活里。以平淡的心情看待文字，生活才處處充滿“詩意”，別無他求。
文字的作文8
藝術(shù)，是一項自然科學，不管你認證或不認證它就存在于這個世界。從嬰兒降臨到這個世間時，他就被藝術(shù)籠蓋，誰能說他的咿呀哭叫聲不是藝術(shù)？
我喜愛藝術(shù)，更熱愛文藝。雖然還不能有更深層的了解，但我卻知道散文和詩歌的力量，一切用文字表達的東西都是藝術(shù)的結(jié)晶！
我對寫作的鐘愛我也說不出個一二三，我想它就是最純粹，最真實的。
最初接觸到的文藝就是那一篇篇看圖寫話。雖然那時我還很小，但是從我表達的每一個文字里，都包含著天真與善良，這是孩童的本性。也是文字的力量。
后來我們從老師那里又學到了造句和日記。這使我天生的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。從那時開始，我就養(yǎng)成了每天寫日記的習慣。在那時，我的認知里“意義”這兩個字其實很簡單，就是有趣的'事，和難忘的事，所以我總會記下每天有意義的事情。我知道，這是文字的力量。
我擁有著一雙干凈的眼睛，我每天都在看，無時無刻都在看，看完了就想，想完了就寫。漸漸的，把寫作當成了我的朋友，我知道這不真實，但是我實在是找不到更確切的詞語來形容他。他就像我的依靠、我的肩膀。十一歲的我與這個知己已經(jīng)同行了六年，也僅僅只同行了六年，我知道，這很短、也很長。因為，這就是文字的力量。
其實，散文和詩歌更能獨具匠心的表達出我們的情、感、悟。還有些人覺的只要是名人名家創(chuàng)作的文章都是精華。但我不這么認為，我覺的文藝，不應該是人為的，它應該是發(fā)自內(nèi)心的、由內(nèi)而外的、真實的，這樣才是最寶貴的。它不應該只是一個形式，而是應該用這樣的一個形式來表達情感。我覺的，這就是文字的力量。
我熱愛藝術(shù)、熱愛文藝，更加崇敬文字。我相信，他將帶給我的力量不是一點點，而是很多很多！
文字的作文9
不管怎樣，恒久的只有文字。還有一成不變的是對揣摩文字內(nèi)涵的那份執(zhí)著。
真的是到了對文字癡狂的地步，而對隨筆也到了迷戀的程度。所以，每到周記就想把憋了一周的話全吐出來，卻發(fā)現(xiàn)永遠也吐不凈，吐不完。而當文字間那些美妙的組合詮釋出了一篇精美的散文時，有種快感，微妙萌生。
小學每日一記，初中每周三記，高中每周兩記。不是老師布置的，是我自己樂意的。時間慢慢推移，但卻不會使記憶風化，當稚嫩的文字開始日趨成熟化，我是否也在慢慢長大，牽著我的記憶，一起膨脹…
現(xiàn)在翻看幼時的`文字，不禁莞爾一笑。稚嫩，童真。沒有藝術(shù)的成分，卻也沒有框框架架的束縛，大膽，自然，脫韁野馬般的真實豪放。
當練筆開始成為生命中不可或缺的一種養(yǎng)分后，我上了高中，那支筆下開始多了公式與運算。我努力的偷著時間想多來記錄些什么，但這種想法終會被“還是多做道數(shù)學題”的想法所代替。
所以，在心里日漸成熟化，認識漸漸清楚時，生命之于我每分每秒奇妙的感受，我只能思考，只能感悟，卻不能記錄。只得濃縮成一篇周記和兩篇自己喜歡的感受與心得。
三篇而已。不夠，但在加多一篇又是一種多么奢華的享受。就像現(xiàn)在，好難受。
有人以為我熱愛而文字是出于對高分的渴求，錯了，當沒有人能理解你，沒有人能懂你，沒有人能真正傾聽你的心靈的時候，只有文字是永恒的旋律，是永遠值得你書寫的詠嘆調(diào)。
你我不能分享內(nèi)心，但你我可以共享文字所來的心理最強悍的生命力。
就像現(xiàn)在。你在傾聽我內(nèi)心深處最原始的聲音，清晰而明亮…那是屬于我的，也是屬于你的。
文字的作文10
中國上下五千年的文化可謂是多之又多，可文化中有一個重要的組成部分，那就是——“文字”。
文字是值得我們敬畏的。在古代就有很多人運用文字到達巔峰的程度。陸游的《冬夜讀書示子聿》中的“古人學問無遺力”，“無遺力”中包含著古人的勤工儉學的精神品質(zhì)。王羲之在皇宮門框上的題詠蒼勁有力，入木三分。這是文字的魅力，也是他們敬畏文字所得到的禮物，我們又有什么理由不敬畏文字呢？
文字是高高在上的，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，“頂”這個字給人一種巔峰之感，仿佛你站在那雄偉的泰山上，俯視著眾山，就好像成了一名巨人。李白《將進酒》中，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”，“天上來”這個詞給人一種壯闊之感，黃河從那沒有盡頭的天邊緩緩流下，其聲若震天之雷，其樣若混沌巨龍，徑直向天邊飛去，頭也不回，一直都保持著同樣的姿勢，盤旋著離去。
文字是幽默、神秘的，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”這幾個字給人一種奇妙的感覺，我們仿佛置身在一個萬花筒中，四面八方，都會呈現(xiàn)出不同的樣子，此時的你仿佛站在山頂，也仿佛靠著樹蔭，奇妙無窮！
文字是穿越時代的。從倉頡造字到今天已有十幾萬年的歷史了。中國的文字是獨特的，“木”字就像一棵大樹，樹杈上掛著枝條，“火”字就像一堆柴火上面有點點火苗，生動、有趣，可見文字背后折射出的是文化的`多樣。敬畏文字就是敬畏中華民族文化、歷史文化！可是，網(wǎng)絡上的一些字體，不僅破壞了中國文字的體系，更是在消滅我們祖先留下來的文化遺產(chǎn)。字要“橫平豎直”，怎能讓那些圓頭圓腦的字成為現(xiàn)在的潮流呢？
讓我們敬畏文字，敬畏這穿越古今的寶貴文化……
文字的作文11
中國語言文化博大精深，它可以用優(yōu)美的書面文字來表達，也可以用感情充沛的口頭語言來表達。走進它的世界，我感到無限美妙。
當我牙牙學語的時候，爸爸媽媽就會聲情并茂地給我講故事，教我認漢字。那時候，漢字對我來說是陌生的，它就是一團黑乎乎的線條。后來，我慢慢地學會了寫字，比如上、下、左、右、人、口、手……真想不到簡單的橫豎撇捺能構(gòu)成那么多形形色色的文字。我一直以為文字是“死”的，直到看了《朗讀者》我才明白，原來文字是“活”的，而且還很美麗。
怎樣才能把普普通通的文字變成一個有血有肉的生動故事呢?這也成了我一直想要達到的目標。今年暑假我參加了《最美中國話》朗讀比賽，我參賽的作品是《丑小鴨》，它講述了一只長得很丑的鴨子后來變成白天鵝的故事。在書本上，《丑小鴨》的文字是沉默的、冰冷的，是沒有生命的。爸爸教我，要通過繪聲繪色的演繹把書面文字中蘊含的情感抒發(fā)出來。在爸爸的指導下，我把自己當成了丑小鴨，身臨其境地去感受它的喜怒哀樂。通過我的'朗誦，冰冷的文字變得鮮活了，就像溫暖的陽光、流淌的小溪、和煦的春風……
文字是無聲的，語言是有聲的，沒想到漢字和普通話結(jié)合后會產(chǎn)生這么神奇的反應。這次朗讀比賽我取得了特等獎的好成績，同時，這次比賽也讓我深深地感受到了中國語言文字的特殊魅力。
文字的作文12
因為你，又了寫文字的沖動，也是因為你，那些日漸下沉的文字被丟棄在書柜的角落．十五六歲真的很單純，就像窗臺上的盆栽，沒來由的不懂。這真的是一個青澀的季節(jié)。不知何時我學會如此的描寫，你的言行舉止，都將成為素材。寫下的字句，雖連自己也不知道所謂，可他都表達著你給的已整世界，他沒有成人們愛與不愛的情愛故事，也許只是我自以為是的單純，可這并不涉及風月，能自豪的說句此事與風月無關么？
那些該死的回憶，總是睹物生情。沒有你的日子里，筆和我像淺談擱淺的小魚，在痛苦里掙扎，可卻心有余而力不足。再次相遇，那不堪一擊的單純，像一陣海潮襲來，拯救了生命擱淺的魚，卻無法拯救我瘋狂的字跡。我錯了，此事有關風月。我不曾直到瘋狂是要付出代價的.，也許這就是瘋狂。只顧一味的為了往昔的回憶，回憶里的你我，寫下那單調(diào)得只剩堆積辭藻，只想把你修飾得華麗，卻忘了虛偽為何。
當再次拿起一本泛黃的日記時，想再找會寫記憶深處逐漸被遺忘的你，卻看到了那些幼稚得可愛的文字，都是在描寫那些日漸下沉的日子。怎么我就忘了我已經(jīng)是八歲了，破瓜之年和十八歲真的相差很遠。不過真的應該為那些文字感到驕傲，因為那是一本除了我自己睡也看不懂的日記。
那些下沉的文字作證，親愛的朋友，這并不是愛情，此事無關風月。
文字的作文13
溯回于歷史長河，我沉浸在博大精深的文學中，在文學的深處感受不凡的美感。
我束起長發(fā)，在楚辭漢賦深處領略悲壯的美。在戰(zhàn)馬鐵戈的年代，我透過《史記》看到各路英雄豪杰，在戰(zhàn)火紛飛的場上，驍勇善戰(zhàn)，看到名利皆得的勇將一生曲折離奇。看到百姓安定，也看到了他們流離失所被剝削的殘酷模樣。我看《離騷》，看懂了屈原的抱負，也為他不得志的抑郁而惋惜。在這紀實的文學中，我睜眼望見了豪邁與遺憾的美。
我身披華服，在唐詩宋詞深處感悟動人的美。我跟隨李白游歷大好河山，在月下共飲酒，看他抒發(fā)自己的.情致，但也從他筆下的字里行間讀懂了他的無奈。我讀《菩薩蠻》從李白的文學中，領略了異域風情。我在蘇軾《減字木蘭花》中理解一代豪放文豪的蘇軾豁達的情懷，跟他一起用文字書寫意境。又為李清照的“凄凄慘慘戚戚”和她一起為家國傷感，為所愛之人擔憂。在這美輪美奐的文學中，我潛心領悟了豁達傷感之美。
我騎上駿馬，在元曲明清小說中細品流暢的美。在元朝國力鼎盛時，聽著元曲，默念曲詞，仿佛身臨其境，體會到斷腸人的思鄉(xiāng)之苦。我暢讀小說，從大觀園中一窺曹雪芹早年的生活境遇，為故事的跌宕起伏而牽腸掛肚。我走上梁山泊，跟著綠林好漢一起反抗那昏庸的統(tǒng)治，我為他們的悲慘境遇而同情。我看那諸多精怪，為他們而捧腹。在這光怪離奇的文學中，我頓悟了坎坷與艱辛的美。
現(xiàn)在，我同樣醉心于現(xiàn)代文學，我朗讀海子的詩篇，我默誦魯迅的白話小說，我感慨莫言的紀實文體。
我游離醉心于文學，在文學的深處，我總能發(fā)現(xiàn)自己的影子，在某個時代中，熠熠生輝。
文字的作文14
不得不說，文字是神奇的，他有著無限的發(fā)展空間。他可成句、成段、成文、成章……
最近，愛上了“矯情”一詞。
矯情在網(wǎng)絡上有很多種的解釋。“矯情”在北京話里有“裝假”，“裝蒜”的意思。矯情，取自北京土話，原指應該是扭捏、害羞、多用來形容女性的詞匯，用到人物性格里，應該解釋為做作，不講理，無理辯三分的意思。
而我把矯情用的隨意化了，并沒有嚴格化的具體指某一個意思。有打擊、有暗諷、有用于緩解氣氛、有幽默化……我相信造字者對于詞義的解釋不是僅局限于他當時能想到的哪些。
“文字”他是一個動態(tài)量。他是不斷隨社會、隨人們的使用而不斷豐富和發(fā)展的。如：“書”字的古今意義就存在的不同。
“文字”他是一個神奇的魔法師，我們不能否定文字給我們所帶來的震撼。軟性的有：唐詩宋詞、音樂、美文等。硬性的則有：法律、條例、規(guī)章等。可表達情感、可匡扶爭議、可規(guī)范秩序……
“文字”他是博大精深的`，失之毫厘，謬之千里。有同意、同音、不同字的，如：帳號－－賬號、制定－－制訂、嫉妒－－忌妒、唯一－－惟一。有同字、不同音、不同意思的，如：單：單（shàn，姓）；單于（chán匈奴族首領）。
只有領略自己的文字力量，才會愛上文字。
文字的作文15
沒寫過什么宏偉巨制，甚至連一篇像樣點的文章都沒有拿出手過，就那么幾篇散文，發(fā)點小感慨，寫點小回憶，那點東西不過是時光隧道里一丁點小到顯微鏡下才能顯示的小蟲。可氣的是居然自己也覺得自己天生就是一副文人胚子，原本就是為文字而生，骨子里就該跟文字打交道，這種心態(tài)持續(xù)過一段時間。
就像自己喜歡唱歌，有幾個捧場的好朋友說很喜歡聽我唱歌，甚至積極推薦我去報名好聲音一樣。無論在家里還是在工作的單位，一定要預備兩處地方，一處可以工作，一處可以寫作；工作的地方可以放很多很多東西，雜而不亂，井井有條，寫作的`地方只能放一本劉墉的散文集，或者一本厚厚的名家散文選集，其他東西一概不放，甚至喝水的杯子也要擺的遠遠的，外人更不行，一個也不能在我左右。于是有人說我這個勁兒很“造作”，或者用個微信圈里很流行的話叫“作”，我不知道具體作何解釋，但我承認的確是這樣。
我記性不好，人又懶，一般喜歡早睡，因為似睡不睡、似醒非醒的時候才有寫東西的沖動，可還是懶，不愿意起身爬格子，又懶得開電腦，索性勸自己能記住多少記住多少，明天再寫也不遲。明天到了，吃喝拉撒一通忙活又忘了一半，到了單位忙里忙活又忘了剩下的一半，再有點小時間可以動筆的時候，老天哪，幾乎都忘了了。硬硬堆砌起來的文字是最讓人不屑的，食之無味棄之可惜，寫也畢竟寫了，可寫了不如不寫。
善待文字吧，年輕人！一位前輩如是說。簡短的話語卻如當頭一棒，醍醐灌頂。是的，造作對待文字的人，文字也一定會造作對他，早早晚晚。
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