文字的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的文字的作文，歡迎大家分享。
文字的作文1
文字，聽上去是一種用美妙無法形容的弦音，它不比墨畫的古樸，那種古樸是用墨的顏色堆砌起來的，而文字，純純靜靜地來自它本身，來自心靈深處那一片空谷，沒有幽蘭，只為給你更大的流轉空間。
可是，有時候突然覺得，文字更像一朵花，一朵追隨美麗的花，只因為某個種花人的花分外妖嬈，所有的人都學著他的樣子給自己的文字穿上本該不適合的衣服。有時候在想，我們一直都很喜歡淡淡憂傷的文字，可是真有那么多的憂傷去烘烤我們嗎，還是為了達到荒蕪殘破后揪心的效果？為了得到極盡的'殘缺的美？憂傷的文字，讀得多了，就像看現下的臺劇，一個套路，很完美的效果，卻很疲憊，像穿著高跟的鞋，走在冗長的石板路上，極盡酸痛，卻必須被迫前行。這樣真的好嗎？
文字是我們內心美麗的容顏，讀它的時候，應該像是躺在水里一樣恬靜。它應該純凈的像是支離破碎里陽光穿過燕尾在靛藍色水中的迂回，干凈，澄澈，舒服，柔軟。我真的害怕，文字會被傾墨一樣渲染，把這些平靜的感覺換成讓人難過的揪心的基底，再偽裝成影的光暈散開，褻瀆它曾經的美麗。
這種疲倦的花一樣荒蕪的文字，能夠存活在人們心中多久呢。
我們就像嵌沙的貝殼，不想在矯情的文字里呻吟，卻又只能落在那里，努力驕傲的看著所謂的海的驕陽，直到有一天被人們帶在山腳底下，失去原有水汽氤氳的光鮮，像被踩進土里的百合，純凈，清亮以及自以為是的憂傷都蕩然無存，只剩殘殼和盲目。
花的美麗在盛開的初始和荒蕪的殆盡，一種是大鳴大放轟轟烈烈美的銷魂，一種是蕭索倉皇含蓄婉轉美的斷腸，只有在交集中，它才會舒適的掌握最好的仰角。
文字，可不可以也這么舒適，可不可以在離自己最近的地方，一定有它的位置，不用翱翔，只淺笑，就是一種心神蕩漾！
文字的作文2
從前，有一個老爺爺，他非常喜歡讀書。可是有一回，文字們都不見了。事情是這樣的：那天，老爺爺正在在書房里看書，覺得眼睛有點痛，就去滴了點眼藥水，當他回來拿起書時卻發現是一張一張的白紙。他說：“文字們都去哪啦?”老爺爺剛說完，便看見一個小逗號急急忙忙地翻過窗戶，老爺爺一把抱住它問了一番，小逗號回答說：“因為人類不愛護我們，不喜歡看書，所以以后人類世界就沒有書和文字啦!” 說完它就離開啦。
老爺爺非常傷心，可他還是不相信這一事實。他跑遍了中國、美國、英國……發現所有的'書店全部都倒閉了，朗讀節目也不舉辦了。于是，老爺爺決定自己去尋找文字們。
他乘著火車去了花朵王國，可沒想到火車出了事故，從高空掉了下來。老爺爺絕望了：“我的生命就這樣終結了嗎?我真的再也找不到文字了嗎?”他閉上眼睛等待著死亡。忽然，一朵巨大的花朵瞬間長高了二十多米，接住了老爺爺。一會兒，老爺爺醒了，發現自己在醫院里，他立刻對玫瑰醫生說，“文字在你們這里嗎?”“不在，他們不是在你們人類社會嗎?”老爺爺把事情的來龍去脈說了一遍，玫瑰醫生和護士們都說：“不在，不在。”老爺爺失望極了，打算到其它地方再找找……
他花了五年光陰，還是沒有找到。一天，老爺爺坐在草地上思考問題。突然，一個文字跳了出來問道“你是誰?”“我是人類啊，我一直都在尋找你們……”老爺爺說。他偶然發現的這個文字，有自己定制的簽名筆痕跡。他斷定這是他《紅樓夢》里的文字。文字也認出了老爺爺，他們擁抱在一起。它告訴老爺爺，文字們都在石頭王國呢。他帶著老爺爺去了石頭王國。無論老爺爺怎么勸說，文字們都不肯離開。
老爺爺只好最后失望地回到家中，最后在沒有文字的世界里慢慢終結了自己的生命。連石頭們都喜歡書和文字，難道我們還不應該熱愛讀書，好好學習嗎?
文字的作文3
提筆開始寫字的時候，突然發現文字已經融入我的生活著著實實地成為我生命中不可缺少的一部分，它就像一杯麻醉劑，讓我漸漸學會麻痹自己。
文字的疆域孤獨、絕望，欲出泅渡，也是在劫難逃。安妮寶貝的話給了我很大的感觸，于是我每天兩三萬字不緊不慢地寫著。
我只是一個任性并且孤獨的孩子，用冷漠的面具來掩飾自己內心的'孤獨。冷艷只是我常穿得華麗張揚的衣服，而安靜才是我真正在宿命和輪回里不會遺忘的靈魂。
我喜歡回憶，在大部分空閑的時間里，我做過的最多的事就是回憶。很多的時候我常常在想：或許我們就像一朵被風吹散的蒲公英，被吹走了，就再也無法回到原地。
路過公園，看見一大堆活潑可愛的孩子在盡情地嬉戲著，便想起自己也曾經擁有過這樣的童年，也許只有小孩子不在乎時光的流逝，在他們眼里，時間是日復一日的無窮無盡。童年之所以令人回憶，是因為我們在童年曾金一度擁有永恒。
時間是殘酷的，這讓回憶變得如此美好也如此傷感。幸福和愉悅的人用歌聲裹著淚水，堅忍地尋覓希望：不幸和煩惱的人，用淚水浸漫著歌聲，悲戚地放逐歲月。昨天我們都還是無憂的孩子，今天我們已經長大，一切都成為記憶。那些塵煙往事伴著一張張熟悉亦或陌生的面孔，穿越記憶的長廊。一路走來，很多人出現，很多人離開，他們只是我生命中匆匆的過客，帶著夢想出現，最終帶著夢想默默離開，不著痕跡。
早上起來刷牙的時候，望見鏡中自己木然與日漸成熟的面容，想起了那些在陽光下盡情揮灑汗水的日子，可是那些日子已經從我生命的天幕像流星一樣劃落，從此不再擁有。
年少的時光最終還是被定了格，我們回望過去，那些灑滿了童聲笑語的過去，是我們永遠都走不回的路。回憶著過去的點點滴滴，那些曾經綻放在童真歲月里的笑容，如今沾染在我們微紅的眼眶里。
寫下這些文字，不是為了麻痹自己，而是為了記下，那些曾經擁有的幸福和回憶。
文字的作文4
“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。”當我們的耳畔響起同學們聲情并茂的讀書聲時，請認真去聆聽，一定會有不一樣的收獲。
周六的語文課，四十五分鐘，四十個人。每個人都有屬于自己朗讀的一分鐘，還有屬于自己聆聽的三十九分鐘。在自己的一分鐘里，我們可以將自己深有感觸的文字朗讀分享給班上的每一個人。在另外的三十九分鐘里，有人宛轉悠揚，有人慷慨激昂……
譚雅文是第一個朗誦者，她朗誦的是《從你的全世界路過》中的序言，那是作者張嘉佳在介紹自己身邊故事之前想說的話。正如書中所說一樣，我們每一分鐘都會在故事里看到自己。確實，每個人生就是一個故事，我們都會有著不同的人生，因為我們會有不同的選擇和道路。其實一切的一切，都是因為我們作出一個個正確的選擇，才能走出自己最精彩的路。
黃念朗誦的是朱自清先生的《背影》，她選擇了文中的.一段細節描寫。讀到“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”時，我竟然也情不自禁想起自己的父親。這些年他為了我們的家，有多少個日夜未曾安穩睡去。小時候我總是責怪他，沒日沒夜地工作，卻從不回家看看。現在，我隨著年齡的增長，就漸漸明白了他的辛苦。想著小時候，我對于父親的不理解，我的鼻子有些發酸，這些年來對父親的愧疚之情像是突然開了閘似的充斥著我的整個心臟。
后來，彭莉君同學念的一首小詩——《一路瘋長》使我感觸頗深。“我一路瘋長，只為與你并肩。”我又想起身邊的親人。當我聽到“生命的比肩，只一瞬便交錯”，竟仿佛有萬把利劍刺入心臟，痛得難以呼吸。當我們成長為與父母比肩時，在歲月的長河中，只有一個瞬間便消失了。多么無奈的現實。我想我們能做的，可以做的，也僅僅是珍惜現在罷了。
這是一次動情的語文課。每一個文段，每一首小詩都包含著一種情感，原來文字也可以如此多情。
文字的作文5
夏天的好處有很多，可以放長假，可以吃棒冰，還可以打空調。當然，夏天的壞處也很多，天氣炎熱，而且晚上蚊子多。天氣炎熱到沒什么，現在科技發達了，我們可以打空調，扇電風扇。最要命的還是蚊子，一到晚上就全出來找東西吃。
那天晚上，我坐在電視機前看電視，沒一會兒，就被一只黑色的大蚊子盯上了。它悄然無聲地向我飛來，停在了我的腳上。開始我沒什么感覺，后來覺得腳有點癢就用手去撓，黑蚊子被我驚動了，就馬上飛走了。我撓了一會兒，覺得不癢了，就繼續看電視。黑蚊子見我沒有動靜了，就又飛過來，停在原來的地方，喝我的血。我的腳又癢起來，這時黑蚊子可能太投入吸我的血了，來不及躲過我的手。它的一條腿被我抓在了手里。我心里一驚：這是什么東西？我把它拿到眼前一看，原來是蚊子的腿。我對這件事已經猜著了七八分。剛才我腳癢一定是蚊子在作祟。
這下我有了防備，眼睛是在看電視的，其實我一直在注意我的腳。黑蚊子真可謂是百折不撓啊，它又停在了我的`腳上。我瞧見它又顯身了，毫不留情地打了下去，誰知這回黑蚊子身手敏捷地逃走了。我的眼睛一直盯著黑蚊子，終于它停在了我床邊的墻上。我輕聲走過去“啪”地一聲，我以為黑蚊子已經死于我的掌下，可誰知我打開手掌，卻不見了它的身影。我又急切地尋找，看見它停在了對面的墻上。我又輕輕走過去，“啪”又給了它一掌，打開手掌——哈哈，黑蚊子終于翹辮子啦！在我的手掌里，除了它的尸體以外，還有它從我這里吸的血，真是氣死我了。
那天晚上，我打死了一只蚊子，解了我的心頭之恨。以后我一定不會讓蚊子再這樣放肆了。
文字的作文6
一支筆，一張紙，一個噴薄而發的靈感，一個無比的虛擬世界構造就是如此。一本書，一首詩，都是一個世界。我漫步其中，如飲佳酒，沉醉在每一個奇妙世界里。 我的漫步之旅，在古羅馬神話世界中展開。我四年級的時候，送了我第一本大厚書古羅馬神話。我迫不及待，心懷期待與渴望，開始了。天空之上的世界，神靈擁有一個發昏的世界：永遠風和日麗山上長滿奇花異草天公朱庇特與眾神如癡如醉，隨樂聲手舞足蹈黃金時代，純粹而美麗。在這兒，天公朱庇特，天后朱諾，美神維納斯，愛神潘多拉，海神波塞冬講著他們的故事。
古羅馬神話故事，最吸引我的地方，是神靈同樣擁有，是把人類的情，感，放大，荒誕，奇妙，美。就像潘多拉因為好奇打開魔盒，朱諾為了美麗得到肯定與兩神爭奪金神靈仍然擁有七情六欲，他們是神靈，有的`卻是人類的影子。 這里的故事，奇妙而美。我徜徉其中，不止走在奇美景色的世界里，看燦燦金云，聞奇異花香，看著他們的奇妙故事，也體會到了人性的復雜與弱點。古羅馬神話里，神是人性放大的載體，荒謬中又不失常理。一種別樣的魅力，讓我倒醉在這樣一個如今只在書中才存在的世界。 另一個文字給我的美妙世界，是詩。我目前最的詩人，是泰戈爾。詩是一個奇妙的東西，說實話我很多時候看不懂一些東西。但我從來不為此糾結，因為它給我的美妙感受遠比去糾結不理解的東西來的暢快。詩大多句子短短，可寥寥幾筆的文字背后有著詩人的思想，有著情感，寫著美景或者童謠和故事 泰戈爾在我眼中，是個溫柔且偉大的詩人。他的詩應該住在，且擁有純粹。新月集里，孩童與，寫著純美的故事。空靈且秀麗的語言，吸引著人。飛鳥集中，簡單幾句格言，涵蓋了太多道理，耐人尋味還有平時散文的閱讀，雜志上的文章 文字的魅力，讓我沉迷于其中無法自拔。
一直就這樣在路上，我只做個文字世界渺小的旅人，可以隨時沉醉其中的美
文字的作文7
夜幕垂落在大地上，迷離的星光灑在林間。山洞里，披著獸皮的人們已經享用過豐盛的晚餐，正圍坐在篝火旁。熾熱的火光映出他們黝黑的面龐，照亮了他們臉上心滿意足的笑容。其中一位老者正倚在石壁上。他蜷起的膝頭抵著塊獸骨，右手擎著塊尖銳的石頭，在獸骨上鑿下一筆筆深深的印痕，借著火光，他雙手捧起那塊獸骨，細細端詳那粗獷的、富于棱角的字符，臉上浮現一絲純粹的笑意，旋即輕輕地將這塊獸骨掛在了山洞一角。那字符有種特殊的美感，甚至讓人難以才想出他在記錄著什么。
書齋里氤氳著淡淡的書香。窗前案上，一只手執著刻刀，在茶色的竹簡上一筆一劃地精雕細琢，留下一列列雋永修長的小篆。簡單樸實的棉布長衫沁著細密的汗珠，他刻得那樣專心致志，那樣赤誠，仿佛時間已然靜止。窗欞間攏進一陣風，蕩起一簇簇竹簡上落下的細膩的粉末。終于刻好了，青年如釋重負般地放下刻刀，捧起書簡欣賞著，眼里盈滿喜悅，小心翼翼地將那卷竹簡在書案上，精心地將它卷好，放在桌角，又攬過另一只竹簡，復又執刀，清脆的聲響自竹片和刀尖的摩擦間悠悠傳來。
窗外的竹林在風兒的吹拂下奏起“沙沙——”的.聲響，令人心曠神怡。竹葉自然清新的草木之香中，一位老人倚窗而立。他長長的銀白胡須靜臥在素錦長袍前襟，真當是歲月靜好。乳白色的生宣鋪展在花梨木桌上，老人提起毛筆，筆尖在硯中飽吸濃墨后雄渾地躍然紙上。其運筆之勢行若云端游龍，頗具大家風范，一撇一捺無不灑脫自在。筆走龍蛇，在紙上暈染開斗大的一個字——“路”。邊緣雖不平直光滑，卻也另有風骨，獨具風韻。一縷玫瑰色的余暉漾在紙上，墨色的字間漾起了金色的光，為墨色的字鍍上典雅別致的輪廓，老人臉上，也漾起了滿意的笑，一綹云霧般的須發繚繞在肩頭。他已沉醉其中。
文字的作文8
過了一個快樂的暑假，我們迎來瓜果飄香的金秋，在這美麗動人的季節中，讓我想起了我最要好的朋友——韓倩。
她齊劉海兒，臉蛋紅撲撲的，眼睛大而明亮，長得很結實，因為她十分可愛，所以同學們給她起了一個雅號“小紅豬”。她愛好運動，尤其擅長溜冰，還自稱是“溜冰公主”呢！她開朗、真誠，即使你初次見到她，也一定會與她成為形影不離的好朋友。其實我就是這樣的，呵呵！她上課認真聽講，閱讀大量課外書籍，獲得了許多豐富的知識。作為好朋友，她十分善解人意，并且在日常生活中給了我不少的幫助。
那天，我的心情非常不好，因為期中考試考得不理想，所以我悶悶不樂的坐在位置上，韓倩看見了，過來說：“怎么啦，弄得你悶悶不樂的，一般你可是班上的'‘樂天派’呀？”“我的期中考試沒有達到我的目標。”“原來是這樣，你別不高興了，瞧你傷心成那樣，最終誰最受傷害呀？笑一笑十年少，開心起來！”“哦！”韓倩見我還是這樣，拍了拍我的肩膀說：“你想想啊！以后有很多考試，你不可能每次都考得不理想啊？‘心里陽光一點啦！’”韓倩安慰我說，“也是。”突然我振作起來說：“那我們就一起加油、努力吧！”“加油！”
還有一次，我忘帶課外書了，韓倩過來問：“怎么啦？”“唉，我忘帶課外書了。”“哦，就因為這個呀！給，我借你！”韓倩爽快地說。
在與韓倩相處的一段時間，我領會到了：什么是善良？什么是叫互幫互助？更加領會到了心里陽光一點的含義。
我喜歡這個好朋友，希望我們之間友誼長存。
文字的作文9
在我們的生活中有數不勝數的節日：傳統的春節、中秋節；還有紀念意義的國慶節、勞動節…..假如讓我設計一個節日，我準備設計一個文字節，日期放在暑假的一個星期三。
我為什么設計這個節日呢？因為我們古老的漢字千變萬化，其內涵非常豐富，而我對文字也情有獨鐘。設計這個節日就是讓人們在漢字中尋找一份樂趣。
在這一天，我要邀請幾個志趣相投的小朋友到我家作客。我們就展開“文字節”活動。活動分為三個環節：猜字謎、改錯字、想漢字。
首先是猜字謎。我們相互出題大家猜。首先我說：“四方團結共一心。”大家爭著搶答，其中一人說：“是‘思’字。”在猜字謎的.過程中，我們一起討論為什么是這個字，同時把我們平時收集到的字謎拿出來讓大家分享，這對我們記住漢字有很大幫助。說一個難點的考考你：“友分南北自居中”你猜到是什么字了嗎？
再次是第二個環節：改錯字。我在紙上寫了一些錯字，讓他們改正。我首先點了一下“練”字，有一個人說：“這個字少寫了一橫。”我再點一下“渴”字，又有一個人說：“這個‘渴’字右下方寫成了勾”......我點完了寫的字，大家都糾正了。還有許多多音字、形近字也一個很好的學習內容。
最后一個環節是：想漢字。我首先說：“這個字由四個相同的部分組成，并且特別像田字。”大家一起說：“。”最后我們做了很多漢字提示游戲，大家都爭先恐后地回答了。
這就是我的文字節。在這樣的一個特殊的游戲中，能記住如：“已、巳、己”的分別，也給自己尋找一份樂趣。
文字的作文10
如果回憶要蔓延，我選擇讓它以一種最緩慢的姿態惆悵我整個世界。朋友，新的永遠是一副嶄新的面孔；舊的，在逐漸從記憶里慢慢褪色。是的，也許永遠都不會堅信友情會天長地久的吧！在踏上人生的每一段路程中，舊的朋友逐漸也向我們走來……也許這就是一個永恒不變的美麗！
有人說：“沒有歡笑的青春是不完整的，沒有眼淚的青春更是種殘缺。“這些眼淚和歡笑無一不是和自己最好最真的朋友一起走過來的日子。
小時候的友情，也許是人間最真實堯最自然的關系吧！就像一杯白開水那樣充滿淡淡的味道，淡淡的色彩，不融入任何雜質。短短的路，一場寂靜，好似永遠都沒有盡頭，而我一步步將自己踩回了少年。小時候我是個頑皮的黑小子，這也讓姥姥村子里的人們有了笑柄，一見我就會喊：“黑小子，哪去啊？”而我會因為害羞趕緊跑開。身后便傳來大人們的哄笑聲。怎么說呢？經常和一群小伙伴們去人家田里偷番薯，爬到樹上偷石榴，偷生果。那時一起瘋狂過的伙伴，一起歡笑走過校園的伙伴，一起被老師罰站的伙伴都隨著時間的流逝，逐漸消失在我腦海里，剩下的是模糊的身影罷了。也許只要能夠記住曾經是如此的快樂，這何嘗又不是一種美麗的回憶呢？
踏上高中的我，漸漸地體會到老師說的'：“高中的友情是難能可貴的，值的倍加珍惜！“但我始終都不相信，友情真的可以天長地久。無可否認的是，高中的我們充滿濃厚的斗志。一起奮斗，一起努力自己的夢想只是一輩子幻想的東西，可我們依然執著地抱住它不放，總奢望有一日我們會因奮斗而帶來奇跡。
我把青春的日子比作一本書，一本厚厚的書。在某一個特定的日子里，我會輕輕地翻一翻，把昔日走過的日子好好地重溫一回，把那些曾經讓我感動不已的片段好好地在腦海里旋轉一周。
我知道，這條長長的人生之路，終將要一個人獨自走行。沿途的風景再怎么美麗總會在一瞬間消逝。我親愛的朋友：“我們原本并不相識，但是人生相識何必相逢，而相逢又何必曾相識呢！”
文字的作文11
曾讀過余光中的《絕色》：“若逢新雪初霽，滿月當空，下面平鋪著皓影，上面流轉著亮銀，而你微笑地向我步來，月色和雪色之間，你是第三種絕色。”這樣艷麗的文字，沒有見到過實景是實在不愿相信的。直到我親眼看見北方傍晚的雪景，才不由得發出一聲感嘆：實在是令人悸動。文字這種神奇又偉大的東西，從古至今流傳了幾千年，似乎無時無刻都在發出著它不朽的光芒。
“人生自是有情癡，此恨不關風與月。”這是宋朝歐陽修與親人別離時寫下的千古名句。這樣的多情，無關風月，卻真的與風月有關。在與親人道別之時，可能還未開口道歸期，多情之人就早已哽咽得不能出聲了吧？醉翁之意不在酒，也不在山水之間也。歐陽修的情愁，便在這賞心悅目的文字里默默不語，卻又令人心生悲憐。然后，你會發現，文字的美早已在古時就沉靜若水，流轉著不變的'碧波清音。
“如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。”這是當代女作家三毛的作品。細細品嘗，我仿佛能看見一位洗盡鉛華的女子，在煙塵紛飛的世間，與她的文字流浪。或許你真的會認為，三毛的心里無牽無掛，其實，這位灑脫勇敢的流浪者，心底一直埋著一個人——她逝去的遠在天邊的丈夫，荷西。這兩片分開的云，一片用隨遇而安，換取平靜；一片用半生漂泊，換取故事。看似形同陌路，其實彼此牽掛。
不得不說，文字真是一個有魅力的東西。因為你總能讀出，寫下這段文字的人表達了什么情感；因為你總能讀出，自己內心產生的某種共鳴。
今生所愿，便是看一場繁花落盡，看煙花與黑夜碰撞發出的耀眼光芒，閱盡世間風景，寫下沉靜若水的文字。天地有大美，文字有靜美，愿世人在文字無限的靜美里，做塵世中洗凈鉛華的人。
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