兩分鐘作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的兩分鐘作文，希望對(duì)大家有所幫助。
兩分鐘作文1
“師傅，車(chē)可不可以停兩分鐘，我媽媽腿不好走得慢，拜托等一下我媽媽?zhuān)^不會(huì)多一丁點(diǎn)時(shí)間，師傅拜托了！”“好吧，盡量快點(diǎn)。”一個(gè)六歲左右的小男孩跳上了這輛車(chē)，氣喘吁吁并急迫的說(shuō)出這句話(huà)。面對(duì)小男孩的哀求，司機(jī)同意了。但車(chē)上的乘客可不一樣了，包括我在內(nèi) “憑什么要等啊！我上班都要遲到了，本來(lái)大清早擠公交這件事就夠煩的了，還要浪費(fèi)時(shí)間在那小屁孩上面，什么意思嘛！”“就是就是。”大家都不約而同的呵斥到。面對(duì)滿(mǎn)車(chē)乘客的不滿(mǎn)，整個(gè)車(chē)就像炸開(kāi)了鍋似的。但司機(jī)想到既然已經(jīng)答應(yīng)了小男孩的請(qǐng)求總不能反悔吧！所以司機(jī)平息了整車(chē)的'不滿(mǎn)與憤怒。
10秒，20秒，1分鐘……時(shí)間一分一秒地過(guò)去，雖然車(chē)內(nèi)沒(méi)有了雜耳的不滿(mǎn)聲，但大家都知道這只是表面，內(nèi)心卻一直在討罵司機(jī)和那個(gè)小孩兒。眼看著兩分鐘快到了，但小男孩還沒(méi)有等到他媽媽?zhuān)藭r(shí)非常的焦慮，司機(jī)看到那么懂事的小孩，嘴角微微的上揚(yáng)。
兩分鐘到了，但那個(gè)婦女還沒(méi)出現(xiàn)，這次乘客們找著理由讓司機(jī)開(kāi)車(chē)了，所以車(chē)?yán)镉窒裾ㄩ_(kāi)了鍋似的嘮叨起來(lái)，司機(jī)卻始終不動(dòng)于衷。看著時(shí)間1分又1分的過(guò)去了，終于，在遠(yuǎn)處上坡處看見(jiàn)一個(gè)行走困難，一顛一跛的婦女向車(chē)站走過(guò)來(lái)，小男孩見(jiàn)了跑過(guò)去直呼“媽媽?zhuān)瑡寢尅避?chē)內(nèi)的乘客見(jiàn)了頓時(shí)寂靜了。
“不好意思，真的抱歉，浪費(fèi)了大家的寶貴時(shí)間！”婦女汗流兩甲，氣喘吁吁地說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，大家互助互愛(ài)，再說(shuō)也就幾分鐘的事，不著急，我來(lái)扶你上車(chē)。”司機(jī)滿(mǎn)懷好意的過(guò)去扶著婦女。乘客們看了也熱情地給小孩婦女讓座。“來(lái)來(lái)來(lái)，你的腿腳不方便，坐我這吧！”“”小孩，來(lái)，坐我這。”……
坐好以后，司機(jī)開(kāi)動(dòng)了！大家說(shuō)說(shuō)笑笑的，一起乘坐著這輛充滿(mǎn)愛(ài)心的公交。大家都用這短暫的幾分鐘給別人帶來(lái)一個(gè)最有關(guān)愛(ài)的等待。兩分鐘對(duì)于一般人而言很短暫，但對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，兩分鐘可以拯救一條生命、可以讓一些需要幫助的人得到最有效的幫助……而你，你又會(huì)用兩分鐘做什么樣的事來(lái)報(bào)效社會(huì)幫助他人？
兩分鐘作文2
“叮鈴鈴”上課了，劉老師走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天作文考試，題目《我的教室》，限時(shí)兩分鐘。”話(huà)音未落，教室里便炸開(kāi)了鍋。我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，心想：“兩分鐘！怎么可能？劉老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)：“兩分鐘寫(xiě)完作文，怎么可能，劉老師難道是糊涂了？”有的說(shuō)：“才兩分鐘，這不是在耍我們嗎？……”教室里一片嘈雜聲。
劉老師似乎充耳不聞，徑自看了腕上的手表，便大聲說(shuō)：“預(yù)備―――開(kāi)始！”大家都愣了一下，然后，猛地回過(guò)神來(lái)，趕緊拿出筆，打開(kāi)本子，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，大家開(kāi)始冥思苦想，逐漸地教室里鴉雀無(wú)聲，甚至連一根針掉地上都聽(tīng)得見(jiàn)。有的人甚至已經(jīng)在奮筆疾書(shū)，教室里只有沙沙的寫(xiě)字聲了。
我不管三七二十一，也狂寫(xiě)起來(lái)，一邊寫(xiě)一邊禁不住想：“快點(diǎn)呀！如果寫(xiě)不好，被人笑話(huà)，那我不就是“英名”毀于一旦了嗎？我得再加把勁！”我多么希望能長(zhǎng)出幾十雙手來(lái)寫(xiě)啊！能讓我在兩分鐘之內(nèi)交出一份令老師滿(mǎn)意的作文。“哎呀！不好！”我把“班牌”寫(xiě)成了“班卑”了，我也顧不上擦了，趕緊用筆一劃，把正確的寫(xiě)在了旁邊。“咦，又錯(cuò)一個(gè)”，情急之下，錯(cuò)別字接二連三地冒了出來(lái)，光是改錯(cuò)別字就花了我不少時(shí)間，我很緊張，生怕來(lái)不及，但是，心急吃不了熱豆腐，于是，我深深地吸了一口氣，努力使自己平靜下來(lái)，果然，漸漸的好了很多。
寫(xiě)著寫(xiě)著，只聽(tīng)到劉老師說(shuō)：“停。”大家不約而同地驚叫起來(lái)，有的'無(wú)奈地放下了筆，望著老師，有的仍不甘心不放棄最后一秒，但也無(wú)濟(jì)于事了。我放下筆，不甘心的嘆了口氣。
但是，我看了鄰桌的其他同學(xué)，他們也和我一樣，才寫(xiě)了幾行，哎！看來(lái)這次恐怕要全軍覆沒(méi)了。
兩分鐘作文3
兩分鐘有多久？這個(gè)問(wèn)題一聽(tīng)，也很簡(jiǎn)單，120鈔，不算長(zhǎng)，但是，在兩分鐘里干不同的事情，感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng)短就不是120秒那么簡(jiǎn)單了。
在語(yǔ)文課上，我們做了一個(gè)游戲，來(lái)感受兩分鐘有多久。開(kāi)始，是在兩分鐘內(nèi)寫(xiě)作文《我們的教室》，只聽(tīng)到喬老師一聲令下，我們奮筆疾書(shū)，老師一直說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”我們?cè)骄o張了，時(shí)間不等人啊，時(shí)間已經(jīng)到了，我只寫(xiě)了三十多個(gè)字，這時(shí)我的手已是酸酸的了，我環(huán)顧了一下，看到大多數(shù)同學(xué)活動(dòng)已經(jīng)被寫(xiě)酸了的手，這兩分鐘一眨眼就過(guò)去了。
經(jīng)過(guò)一兩分鐘的休息后，喬老師又給我們30秒來(lái)想一個(gè)自己的招牌動(dòng)作，新一輪游戲開(kāi)始了，我們做那個(gè)自己的招牌動(dòng)作，保持兩分鐘，我一想，剛才的兩分鐘就那么一小會(huì)兒，沒(méi)什么難的.，我等了一會(huì)兒，以為已經(jīng)過(guò)了一分鐘，可是，喬老師說(shuō)才過(guò)了20秒，哎，現(xiàn)在真是度秒如年啊！。我堅(jiān)持著，啊，時(shí)間終于到了。我活動(dòng)著酸疼的胳膊。兩分鐘好長(zhǎng)啊，我多兩分鐘這一段時(shí)間有了新的認(rèn)識(shí)。
最后兩分鐘，會(huì)讓我們干什么呢？我心里犯嘀咕了。
“現(xiàn)在你們可以去干你們想干的事了！”
我們一聽(tīng)到這句話(huà)，教室里一片歡呼。現(xiàn)在這兩分鐘，我們太快樂(lè)了，可還沒(méi)干什么，時(shí)間已經(jīng)到了，在快樂(lè)的時(shí)候，時(shí)間過(guò)得總是飛快。
兩分鐘有多久？這個(gè)問(wèn)題的答案，現(xiàn)在就可以知道了，在不同情況下，感覺(jué)是長(zhǎng)短不一的，但它還是120秒。
兩分鐘作文4
兩分鐘對(duì)于你來(lái)說(shuō)可能是風(fēng)一樣，可對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)可能是兩小時(shí)，兩個(gè)世紀(jì)。
人的一生是短暫的，也是漫長(zhǎng)的！有的人認(rèn)為時(shí)光日月如梭，如白駒過(guò)隙一般，但有的人卻認(rèn)為時(shí)光過(guò)得太慢了，如度日如年，一日三秋一般。今天王老師讓我們也體會(huì)了時(shí)間的快與慢。
——題記
我們要聽(tīng)寫(xiě)作文，馬上異口同聲、不謀而合的說(shuō)：“這么快呀，我們來(lái)不急呀！”但見(jiàn)老師馬上就要晴轉(zhuǎn)多云了，馬上立刻開(kāi)寫(xiě)了。
剛提起筆，只聽(tīng)老師一聲令下，這兩分鐘的演奏開(kāi)始了，之見(jiàn)同學(xué)們奮筆疾書(shū)我也不例外。我想：這下筆速要加快些，不然來(lái)不及了。
不好！老師如同演奏家一般，手一抓，好像要把我們手中的筆給抓走，氣貫長(zhǎng)虹地說(shuō)：“stop（停）！
王老師問(wèn)：“這兩分鐘過(guò)得快吧！說(shuō)說(shuō)自己感受！”“我覺(jué)得這兩分鐘如箭一樣快，又如風(fēng)一樣一吹而過(guò)！”“王老師你是不是謊報(bào)軍情了？少記了三十秒！”同學(xué)們七嘴八舌地埋怨著。
兩分鐘扎馬步
“同學(xué)們我們來(lái)扎馬步。”我們站了出來(lái)，說(shuō)：“不要呀我們要罷工！”可是師命難為，我們只好硬著頭皮上陣了。
開(kāi)始了，王老師說(shuō)“冰雪是開(kāi)始，融化是結(jié)束。冰雪快到了，各就各位，冰雪！”
我們便開(kāi)始等待融化，等著等著，我的腳也開(kāi)始發(fā)抖，我想：吳俊杰你是最棒的，你一定要堅(jiān)持下去，相信你自己。堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持！
終于等到兩分鐘了我終于堅(jiān)持下來(lái)了。我想：這兩分鐘如同兩個(gè)世紀(jì)，時(shí)間像凝固了一樣… …
我發(fā)現(xiàn)了：這同樣是兩分鐘，只有在思想上改變，化難為易，人才會(huì)變得輕松。
我懂得了：時(shí)光過(guò)得好快就在一種忘我的境界里，做我愛(ài)做的事，滿(mǎn)是因?yàn)樘鄲溃憛捵鲞@樣的事，才會(huì)變得很慢！少壯不努力，老大徒傷悲。玩是一件快樂(lè)的`事，可玩也要有時(shí)間的玩，適可而止。
同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)是累的，有不愛(ài)上的課，但把他們視為一種快樂(lè)的事，在玩一種快樂(lè)的游戲，在做一件快樂(lè)的事，這才會(huì)變的輕松，變得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，變得快樂(lè)……
兩分鐘作文5
時(shí)間是個(gè)既可愛(ài)又淘氣的娃娃，有時(shí)過(guò)得很快，有時(shí)過(guò)得很慢。今天老師就帶著我們做了三個(gè)游戲，讓我們體會(huì)體會(huì)時(shí)間的奇妙。
一個(gè)游戲是給我們兩分鐘寫(xiě)片段，寫(xiě)的是丁老師的'外貌。我們開(kāi)始了，我寫(xiě)字速度超快，和時(shí)間比賽，連字的美觀(guān)都不顧了。我感覺(jué)時(shí)間擺出了一個(gè)驕傲的樣子，毫無(wú)顧忌地快速溜走了。“十、九、八……”丁老師倒計(jì)時(shí)了。媽呀！只有幾秒鐘了，我趕緊把握好時(shí)間，心里不停地求著時(shí)間過(guò)慢一些，還想多寫(xiě)兩個(gè)字。“三、二、一”時(shí)間到。”我們大家都異口同聲地嘆了口氣：“唉，這么快呀！”我數(shù)了數(shù)，才寫(xiě)了32個(gè)字呀！
第二輪游戲開(kāi)始了，做搓澡動(dòng)作定格兩分鐘。老師教我們首先左手半握拳搭在左肩上，再用右手半握拳弄在右側(cè)腰下，身體盡量前傾，開(kāi)始做洗澡動(dòng)作。大家手里仿佛拿了毛巾在搓背，有的男生還唱起了“洗刷刷、洗刷刷”。突然老師說(shuō)：“定！”我們的腰一個(gè)個(gè)彎了下來(lái)，像木頭人一樣定住了。才過(guò)了10秒左右，我就覺(jué)得腰酸背痛不舒服，上舉的左手有點(diǎn)麻了，我在心里說(shuō)：我的寶貝，再忍忍，再忍忍吧，一會(huì)兒就讓你舒服了。我不停地求時(shí)間過(guò)得快些。過(guò)了好久好久，我們才可以自由動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，我的脊背骨頭像斷了似的那么痛。在這兩分鐘里，我仿佛過(guò)了兩年呢！。
最后，我們玩的是丟手絹游戲。我們圍成一圈，一邊拍手，一邊唱著歡快的歌：“丟—呀，丟—呀，丟手絹……”一個(gè)同學(xué)拿著手絹像小鳥(niǎo)一樣歡快地跳躍著。我們正陶醉在歡樂(lè)之中，老師說(shuō)游戲時(shí)間到了。我感覺(jué)這兩分鐘好像過(guò)了幾秒鐘。
時(shí)間真奇妙，它總是在你難受時(shí)過(guò)得慢，在你高興時(shí)過(guò)得很快很快。
兩分鐘作文6
“我們現(xiàn)在進(jìn)行游戲的第一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們先看一下這四幅圖，再來(lái)猜一下意思，時(shí)間一共兩分鐘。”馮老師的聲音突然響起，把我嚇了一跳。可其他的`同學(xué)卻傻呆呆地看著馮老師，馮老師點(diǎn)了幾下鼠標(biāo)，電腦屏幕出現(xiàn)了一只雞，單腳站立著。我心想：馮老師是不是要耍什么詭計(jì)？我可不想上當(dāng)，所以我沒(méi)有舉手。
幸好馮老師沒(méi)有請(qǐng)我回答，請(qǐng)的是王蔚。王蔚自信地說(shuō)：“是金雞獨(dú)立。”“答對(duì)了。”馮老師微笑著說(shuō)。
“現(xiàn)在請(qǐng)看第二幅圖！”馮老師點(diǎn)擊了一下鼠標(biāo)，我們看見(jiàn)了一只白鴿飛在美麗的天空，那潔白的翅膀就像雪一樣白。我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就有一位同學(xué)說(shuō)：“是飛向藍(lán)天！”“錯(cuò)！”馮老師還沒(méi)等那位同學(xué)說(shuō)完就說(shuō)道。“要不要公布答案吶？”馮老師神秘地說(shuō)。“要！要！要！”全班都很期待地說(shuō)。結(jié)果答案是展翅高飛！
第三幅圖片是小鴨子在水中玩，我想是不是鴨子玩呢？但有個(gè)同學(xué)說(shuō)是蜻蜓點(diǎn)水，可答案一直沒(méi)人說(shuō)對(duì)。我們都懇求馮老師公布答案，答案原來(lái)是引吭高歌。
第二環(huán)節(jié)是自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)作并寫(xiě)下來(lái)，我寫(xiě)的是舌頭吐出來(lái)，用兩只手做個(gè)剪刀形狀放在頭上，睜一只眼閉一只眼。“接下來(lái)把自己寫(xiě)的動(dòng)作自己做出來(lái)，要堅(jiān)持兩分鐘不能動(dòng)。”哇！我想：馮老師果然出了鬼點(diǎn)子。幸好我寫(xiě)得簡(jiǎn)單。馮老師一聲令下我便擺了我寫(xiě)的那個(gè)動(dòng)作，就在我快堅(jiān)持不住的時(shí)候馮老師說(shuō)：“時(shí)間馬上就到了，大家要堅(jiān)持哦！”我最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，我覺(jué)得這兩分鐘慢得像一只螞蟻環(huán)游世界一樣慢。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是出去玩兩分鐘，可以離開(kāi)座位，可以說(shuō)話(huà)，真爽！于是我出去上了個(gè)廁所，回教室喝了口水，然后跟同學(xué)玩了個(gè)小游戲。正玩得起勁的時(shí)候，馮老師宣布時(shí)間到了。這兩分鐘可過(guò)得真快呀！
兩分鐘這個(gè)游戲真好玩，我明白了原來(lái)同樣的時(shí)間也會(huì)讓我們感覺(jué)有時(shí)候很快，有時(shí)候很慢，真奇妙！
兩分鐘作文7
老師不在的兩分鐘 “嗒嗒嗒……”余老師的腳步聲越來(lái)越輕，大概又有什么急事去辦公室了吧，老師不在的兩分鐘作文。“我看過(guò)不了多久，那些調(diào)皮鬼又要大鬧天宮了。”我在心里默默地念叨。
過(guò)了一分鐘左右，果真不出我所料——教室里沸騰起來(lái)了，就像清晨那熱鬧的菜市場(chǎng)。
瞧，那幾個(gè)男同學(xué)嬉皮笑臉的，一會(huì)兒做著鬼臉，一會(huì)兒指手劃腳，爭(zhēng)先恐后地舉著手向我這個(gè)班長(zhǎng)打小報(bào)告。你說(shuō)一句，我回一句，就像一群閑不住的小麻雀，嘰嘰喳喳的，鬧個(gè)不停。
我還沒(méi)搞明白他們是在爭(zhēng)論什么，那邊兩個(gè)已經(jīng)開(kāi)始“大顯身手”了。一個(gè)跺著腳，雙手做著舉棍子的樣子，大聲說(shuō)道：
“吃俺老孫一棒！”另一個(gè)也不甘示弱，指著“孫悟空”的鼻子說(shuō)：“下次一定找你算帳！”兩人就像兩頭好斗的公牛，互不相讓。我費(fèi)了九牛二虎之力才將他們勸開(kāi)。
剛松了口氣，抬頭一看，奇怪——中間的那些同學(xué)怎么一個(gè)個(gè)縮著脖子呀？我走近一看，“咦，夏天的位子上怎么沒(méi)人？”我問(wèn)他旁邊的同學(xué)，他們神秘地往地上一指，我順著他們指的方向望去，只見(jiàn)夏天弓著背，賊頭賊腦地在桌子底下爬。我一問(wèn)，才明白，原來(lái)他是想撓別人的`癢癢，怕被別人發(fā)現(xiàn)，所以就像小狗似的躲在桌下。那些同學(xué)為了不被他撓，所以都練起了什么“烏龜縮脖功”。我真是又好氣又好笑。唉，夏天呀夏天，你怎么老毛病總不改呢，我無(wú)奈地?fù)u搖頭。
“老師來(lái)了！”不知道是誰(shuí)大喊一聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像是腳底抹了油似的，一下子就溜回了座位，低著頭做起了作業(yè)。
教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。不一會(huì)兒，“嗒嗒嗒”的腳步聲越來(lái)越近，熟悉的身影——余老師走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她露出了滿(mǎn)意的笑容，也許是看到同學(xué)們這么“自覺(jué)”吧。
兩分鐘作文8
朋友，你曾經(jīng)認(rèn)真的體驗(yàn)過(guò)兩分鐘的存在嗎？我體驗(yàn)過(guò)，就在今天。在今天的作文課上，老師先讓我們?cè)诟寮埳喜婚g斷地寫(xiě)"上海市巨人學(xué)校"這七個(gè)字，直到喊"停"為止。一聲令下后，我飛也似地寫(xiě)了起來(lái)。可寫(xiě)的手酸了，脖子疼了，還不見(jiàn)老師叫"停"，怎么回事呀！"停"！兩分鐘時(shí)間到！"啊！不會(huì)搞錯(cuò)吧！這"姍姍來(lái)遲"的"停"讓我感覺(jué)像過(guò)了十分鐘。
接下來(lái)是定格做"木頭人"。老師先請(qǐng)每位同學(xué)想一個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作，而后把這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)一寫(xiě)，最后做一做。我做了一個(gè)跑步的姿勢(shì)：雙眼凝視前方，右手握拳，身體擺出正"L"的.姿勢(shì)。我像尊雕塑般站定在教室的一角。除了心臟在跳躍，大腦在思維，血液在流淌，眼珠子在骨碌碌轉(zhuǎn)外，我的手腳全都靜止了，"……75，76……90，91……"我默默地?cái)?shù)著。我的眼開(kāi)始泛暈了，手臂漸漸下垂了。腿也打起顫了，不行，得堅(jiān)持住。就在我快撐不住的時(shí)候，老師終于喊"停"了。哇！好漫長(zhǎng)的兩分鐘呀！
最后，兩分鐘是自由活動(dòng)。可我剛離開(kāi)座位，才與徐若偉說(shuō)了兩句話(huà)，老師居然請(qǐng)我們回座，真是太快了！
同樣是兩分鐘，可帶給我的體驗(yàn)卻那么不一般，時(shí)而漫長(zhǎng)，時(shí)而訊捷。看來(lái)，老師說(shuō)得對(duì)，時(shí)間的長(zhǎng)短與人的心理感受，外界的氛圍是密不可分的。
兩分鐘作文9
時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。時(shí)間是還可返回的，兩分鐘到底有多久呢？?jī)煞昼娪械臅r(shí)候長(zhǎng)，兩分鐘也有的時(shí)候短。
張老師今天和我們玩的`游戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆，我想這是干什么呢？老師又說(shuō)起來(lái)：“兩分鐘寫(xiě)一篇作文，《我們的教室》！”同學(xué)們驚呆了，“兩分鐘怎么寫(xiě)得一篇作文？”同學(xué)們剛開(kāi)始動(dòng)筆的時(shí)候，又被老師叫住了說(shuō)：“要等我說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始寫(xiě)。”同學(xué)們停了下來(lái)，教室里的空氣就像凝結(jié)了一樣。突然，老師說(shuō)了一聲“開(kāi)始！”同學(xué)們拿起筆，刷刷的寫(xiě)了起來(lái)，有的人不知道怎么寫(xiě)，還在抓耳撓腮，有的光念不寫(xiě)，還有的呆若木雞。當(dāng)老師說(shuō)一分鐘到的時(shí)候，我心里想一分鐘怎么這么快呢？我還只寫(xiě)了一句話(huà)。終于結(jié)束了，同學(xué)們舒了一口氣，終于結(jié)束了！兩分鐘太快了。
第二個(gè)游戲是擺一個(gè)pose，在兩分鐘里面不能動(dòng)。游戲開(kāi)始！絲絲的聲音，這時(shí)兩分鐘實(shí)在是太慢了。游戲結(jié)束了，可真累呀！
第三個(gè)游戲是自由活動(dòng)，但不出教室，聽(tīng)到這個(gè)消息同學(xué)們樂(lè)開(kāi)了花！有的站在桌子上，有的張牙舞爪，有的在玩電腦，我剛出來(lái)就結(jié)束了，兩分鐘太短了。
通過(guò)這次游戲我知道了時(shí)間的寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
兩分鐘作文10
體驗(yàn)兩分鐘？這個(gè)題目有點(diǎn)怪。兩分鐘，120秒，再普通不過(guò)了，這就是我們的游戲。
“叮零零”上課鈴響了，老師走進(jìn)了課堂。說(shuō)今天我們玩游戲，頓時(shí)，全班齊喊“耶”、“中華人民共和國(guó)解放了”。老師連忙使出殺手锏：“如果再吵我們就算了。”全班才都回到了“和平年代”。
第一道命令出來(lái)了：在紙上寫(xiě)水果名稱(chēng)，不能寫(xiě)重復(fù)。水果？不簡(jiǎn)單嗎？我連忙回想起樓下水果攤的情景，一口氣寫(xiě)了8個(gè)。突然，我的腦袋中一片空白，再也想不出水果名稱(chēng)了。
就這樣，20秒過(guò)去了，我才想起了5個(gè)名稱(chēng)。寫(xiě)完了，我接著想。可是老師一聲“停”打破了我的冥思苦想。
這兩分鐘真短啊！
接著，第二道命令出來(lái)了：自由活動(dòng)。頓時(shí)，全班又炸開(kāi)了鍋：有的寫(xiě)作業(yè)，有的畫(huà)畫(huà)，有的聊天，還有的在玩游戲。我們小組3個(gè)人玩“搶劫游戲”，我和張子孺當(dāng)“小偷”，正當(dāng)我們囂張的拿“錢(qián)”（應(yīng)該說(shuō)是紙片）的時(shí)候，一聲“時(shí)間到”又打破了另外冉礫的“睡覺(jué)”（應(yīng)該說(shuō)是裝睡），也打破了我們的囂張。
這兩分鐘更短了。
第三道命令向我招手：?jiǎn)文_站立，擺出姿勢(shì)不能動(dòng)。我立刻擺出槍手之“美姿”，到男生隊(duì)伍里去了。
后面的男生真可謂“三戰(zhàn)”呀，自相殘殺：推別人。唉呦，我被人推了一下。眼看要“墜入”懸崖了，趕緊自救，呼，總算過(guò)來(lái)了。不過(guò)我的腿可真麻啊，混身抽搐，搖搖晃晃像只鴨子。不過(guò)為了我的尊嚴(yán)，我必須穩(wěn)住，當(dāng)我覺(jué)得快到時(shí)間時(shí)，問(wèn)了同桌：“還有多少秒？”沒(méi)想到他居然苦笑：“還有40秒。”40秒？天啊，我都覺(jué)得過(guò)了天下200世紀(jì)了，不過(guò)要挺住，不能讓女生們看笑話(huà)。一個(gè)堂堂正正的男子漢連單腳站立120秒都堅(jiān)持不住，那還不笑掉大牙？
倒計(jì)時(shí)10秒了。當(dāng)數(shù)到0時(shí)，我飛也似的.跑回座位，給腿大哥做按摩。腿總算是“活”過(guò)來(lái)了。
這兩分鐘太慢了！
同樣的兩分鐘，為什么有時(shí)慢有時(shí)快呢。時(shí)間是公平的，它會(huì)給珍惜它的人碩果累累，也會(huì)給浪費(fèi)它的人滿(mǎn)頭白發(fā)。不管怎么說(shuō)，這次游戲很好玩，更讓我知道應(yīng)該更加珍惜時(shí)間和時(shí)間的
兩分鐘作文11
天色正暗了，原本寂然的建筑物在夜色的襯托下顯得越發(fā)蒼白無(wú)力。有時(shí)黑蒙蒙的幾團(tuán)樹(shù)影會(huì)有韻律地?cái)[動(dòng)，讓我知道——起風(fēng)了。
寬敞的教室里打著幾盞明晃晃的燈，我正執(zhí)筆寫(xiě)字的手在雪白的紙上投下幾重淡淡的陰影。教室里時(shí)不時(shí)傳來(lái)一些細(xì)微的響聲，譬如翻書(shū)頁(yè)的摩擦聲，筆尖在紙上發(fā)出“沙沙沙”的聲音，不知誰(shuí)的手表又“滴滴”地叫了。
不喧鬧但也不是很安靜。
期中了，考完了六門(mén)，明天還有兩門(mén)，之后便是家長(zhǎng)會(huì)……說(shuō)實(shí)話(huà)有些煩，有些坐不住了，好想看看完整的星空，吹吹冷風(fēng)，一口氣喝下半瓶礦泉水。心有些浮躁了，七魂六魄中的一個(gè)終于按捺不住身子，搖曳著尾巴從腳底開(kāi)始升，升，升到肩膀，輕輕坐了一會(huì)，又開(kāi)始升，升到嘴巴，到眉心，到頭頂，最后終于升到了天花板。它嬉皮笑臉地把教室的四個(gè)角落游蕩了一遍，然后飄到門(mén)口，向翹著二郎腿，打著哈欠，昏昏欲睡的老師敬了個(gè)禮，接著便邁著正步走出了教室。
它跑到天橋上，吹了吹冷風(fēng)，然后縱身跳到二樓高的大樹(shù)上，踩著樹(shù)葉爬到最高的樹(shù)頂，金雞獨(dú)立，試著不讓自己掉下去。張開(kāi)雙手，擁抱路過(guò)的.風(fēng)，仰起頭看著漆黑的夜幕下，幾顆鉆石般大小不一的星星正對(duì)著自己眨巴眨巴眼睛。它咧開(kāi)嘴笑了，隨后一陣稍猛的風(fēng)刮進(jìn)了嘴巴。風(fēng)把它吹到空中，轉(zhuǎn)了個(gè)圈，然后吹到二樓的地面上，雖然摔倒了，但是一點(diǎn)也不疼，拍了拍身上的灰就站了起來(lái)。它砸吧砸吧嘴，回味著風(fēng)的味道，暖暖的，軟軟的，還微微有些清涼。于是它心滿(mǎn)意足的回教室了。走廊上，班主任正在向教室一步步靠近，它連忙沖了進(jìn)去。
沖進(jìn)教室的時(shí)候，還不忘在門(mén)口喊一聲：“報(bào)告！”當(dāng)然，這所有的一切都無(wú)人關(guān)心也無(wú)人知曉。
當(dāng)班主任靜靜悄悄地出現(xiàn)在門(mén)口時(shí)，我翻了一頁(yè)書(shū)。
兩分鐘作文12
今天上課，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——用三個(gè)兩分鐘的時(shí)間做一些事情。讓我們體會(huì)到，兩分鐘，其實(shí)也可以過(guò)的充實(shí)美滿(mǎn)。
第一個(gè)兩分鐘，老師讓寫(xiě)我們一篇關(guān)于老師的40個(gè)字短文。全班“異口同聲”的“啊”了起來(lái)，“哦!只用兩分鐘寫(xiě)一篇短文?簡(jiǎn)直是要了命呀!"一時(shí)間，教室里滿(mǎn)是鬼哭狼嚎。但師命難違，同學(xué)們很無(wú)奈的準(zhǔn)備好紙筆，等待老師下達(dá)寫(xiě)作開(kāi)始的口令。“那么現(xiàn)在開(kāi)始吧。"老師下令道。話(huà)音還沒(méi)落，同學(xué)們的寫(xiě)字聲就像秋天的落葉一樣沙沙響起。我也奮筆疾書(shū)，寫(xiě)著老師。不知不覺(jué)中，兩分鐘過(guò)去了。最后一個(gè)字落下，我停下筆，輕呼一口氣，看看周?chē)簧偃艘惨呀?jīng)都寫(xiě)完了。我不禁有些驚訝——要知道，平時(shí)寫(xiě)作文兩分鐘可寫(xiě)不了那么多。專(zhuān)注的做一件事，居然兩分鐘就可以完成。
第二個(gè)兩分鐘，老師讓我們裝做木頭人，每人擺著一個(gè)固定動(dòng)作。同學(xué)們都躍躍欲試——其中一名男同學(xué)雙手上舉，而且還是蘭花指的動(dòng)作，眼神上看給人感覺(jué)像翻白眼一樣，全身不停的`顫抖，像被電到似的。同學(xué)們看到這個(gè)景象都忍不住的大笑起來(lái)，紛紛擺起自己的動(dòng)作。這有什么難的?我想著，也擺了一個(gè)動(dòng)作。不試不知道，才過(guò)了不到二十秒，就感到有些吃力，我開(kāi)始覺(jué)得時(shí)間過(guò)的太慢，有的同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師還有多長(zhǎng)時(shí)間，大家已經(jīng)堅(jiān)持不住了。汗水一滴滴流過(guò)我的臉頰，滴到衣服上去。快了，還有十秒，再堅(jiān)持一下。我對(duì)自己說(shuō)。六，五，四……一，時(shí)間到了我像個(gè)開(kāi)敗的花一樣蔫在地上，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單獨(dú)做一件事，時(shí)間真的好漫長(zhǎng)。
最后一個(gè)兩分鐘，老師讓我們自由活動(dòng)。有的同學(xué)在玩耍、有的同學(xué)在讀書(shū)、有的同學(xué)在聊天……當(dāng)老師說(shuō)停的時(shí)候，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快。
這三個(gè)兩分鐘，真是能讓人悟出很多的道理。同學(xué)們要選擇那個(gè)兩分鐘呢？每個(gè)兩分鐘都代表一個(gè)意思，是選擇乏味還是選擇豐富多彩、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活呢？我選擇了多彩豐富的生活，同學(xué)們，你們呢？
兩分鐘作文13
同學(xué)們，你們覺(jué)得兩分鐘有多長(zhǎng)呢？也許你覺(jué)得這是看一則新聞的時(shí)間，或者是玩一關(guān)游戲的時(shí)間，再或者是……今天我們就來(lái)看看，兩分鐘究竟有多長(zhǎng)。
課上，老師給我們布置了兩個(gè)任務(wù)，要我們兩分鐘完成。第一個(gè)是默寫(xiě)古詩(shī)，第二個(gè)是大家都十分熟悉的“木頭人”游戲。
“請(qǐng)大家將紙翻到反面，第一個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲令下，大家飛快地做好一切準(zhǔn)備工作，只等老師報(bào)出古詩(shī)的名字。“好！大家默寫(xiě)《登鸛雀樓》”，同學(xué)們立即進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，急速地落筆聲從小到大，簌簌地在教室里響起，不時(shí)還伴隨著同學(xué)的抱怨聲，而我呢，也管不了那么許多，小心地在紙上寫(xiě)下“登……”稍等，我竟然忘記了“鸛”字該怎么寫(xiě)了，還有這首詩(shī)的第一句話(huà)是什么來(lái)著？我呆呆地望著紙，大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，可是竟然毫無(wú)所獲！
“好！一分鐘過(guò)去了！”老師催命式的話(huà)語(yǔ)又響起了，可是我什么也沒(méi)有干啊！怎么時(shí)間過(guò)得那么快啊！“默寫(xiě)《楓橋夜泊》……”老師的.任務(wù)又下達(dá)了！我默默的擦了擦額頭沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在紙上飛快地寫(xiě)著。但即使是這樣，我發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有“跑”得過(guò)時(shí)間！
兩分鐘過(guò)去了，老師笑著問(wèn)我們：“這個(gè)兩分鐘，感覺(jué)怎么樣啊？”我們異口同聲地說(shuō)“短！”“那你們又寫(xiě)了多少字呢？”我趕忙數(shù)了一下，哎！才三十二字……這兩分鐘，真快！
“第二個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲喊，并按下了計(jì)時(shí)鍵。同學(xué)們紛紛做起了之前準(zhǔn)備好的動(dòng)作——左腿高高抬起，雙臂展開(kāi)，像極了“大鵬展翅”！可是這次可和上面不同了，才過(guò)來(lái)十秒鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)左搖右擺，站立不穩(wěn)，好不容易一分鐘過(guò)去了，大家都在焦急萬(wàn)分，期盼著時(shí)間快快過(guò)去，“怎么搞得啊！這一分鐘，比一年還要慢！”我心里默默吐槽道！
等到漫長(zhǎng)的兩分鐘過(guò)了，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。“怎么樣？這兩分鐘有什么感受啊！”剛剛還在喘著粗氣的同學(xué)們異口同聲地喊道：“長(zhǎng)——”
其實(shí)，我細(xì)細(xì)一想，前后兩分鐘哪里有長(zhǎng)有短呢？時(shí)間是不會(huì)變的啊，會(huì)變的只不過(guò)是我們的心理罷了！但是，我不由地感嘆，時(shí)間真是個(gè)有趣的東西啊！
兩分鐘作文14
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，上課了！”“等等，我的跳繩解不開(kāi)了！”伴隨著“叮鈴鈴……”的上課鈴響，同學(xué)們都急匆匆地往教室跑。
老師還沒(méi)來(lái)，教室里真是熱鬧非凡。你看，李國(guó)宇和單一航在打“CF”,張立峻甫和徐鹿鳴在打“長(zhǎng)途電話(huà)”（隔著組聊天），宋金玻在門(mén)口把風(fēng)當(dāng)“哨兵”，丁晨航居然坐在老師的座位上，拿腔作調(diào)地模仿著老師的聲音喊道：“大家安靜了，語(yǔ)文書(shū)翻到60頁(yè)。”他的口技并不怎么樣，但惹得全班同學(xué)哄堂大笑。突然，宋金玻連滾帶爬地跑回座位上說(shuō)：“來(lái)……來(lái)了。”我們像老鼠見(jiàn)了貓一樣，立刻在座位上坐好，教室里頓時(shí)變了一個(gè)樣。可所謂的.老師并沒(méi)有來(lái)，大家都對(duì)他怒目而視，他嚇得只好再去把風(fēng)。但轉(zhuǎn)眼間他又跑了回來(lái)，“來(lái)了，來(lái)了，真的來(lái)了。”大家以為他又在騙人，依然裝瘋賣(mài)傻，并嘲笑他說(shuō)：“哼哼，裝的好像！”沒(méi)想到宋老師突然出現(xiàn)在我們的視野里，厲聲把那些逃在后面的人抓了起來(lái)，幸虧我早一步溜到座位上。老師叫我們起立，給我們講了許多道理，當(dāng)然我們一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。那些被抓到的人可就慘了，等著下課到辦公室享受“高級(jí)待遇”吧！
其實(shí)我們應(yīng)該上課鈴一響，就攤開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真地等老師來(lái)上課，而不應(yīng)該在老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候趁虛而入，玩?zhèn)�痛快。
兩分鐘作文15
人是需要幫助的，但在有時(shí)，人同時(shí)也是需要自由的。當(dāng)大人在家時(shí)，小孩會(huì)偶爾撒嬌；當(dāng)大人不在家時(shí)，小孩便會(huì)害怕；當(dāng)老師在教室里時(shí)，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地遵守紀(jì)律；當(dāng)老師不在時(shí)，會(huì)怎樣呢？
一天中午，我一如既往地來(lái)到學(xué)校，剛坐下，“丁丁玲玲”的鈴聲就嘩啦啦地響了起來(lái)，同學(xué)們都紛紛回到座位上，有的在看書(shū)，有的.在寫(xiě)作業(yè)，有的在玩自己的。不過(guò)，像往日，老師這時(shí)都會(huì)沖進(jìn)教室，制止我們這種嬉鬧的場(chǎng)面。
過(guò)了五分鐘，還不見(jiàn)老師的人影，大家心里都納悶了：為什么老師沒(méi)來(lái)？難道老師有事來(lái)不了了。當(dāng)我們沉入思考時(shí)。突然，不知哪位同學(xué)說(shuō)了一句：“管他呢，老師來(lái)不來(lái)都一樣，我們繼續(xù)玩我們的。”這時(shí)大家都不再沉思了，都又干起了自己的事了，有一大群的女生在談話(huà)，有的男生在下棋，還有的男生居然在教室里打籃球。“來(lái)，扔給我吧。”還時(shí)不時(shí)的發(fā)出一陣聲音。這場(chǎng)面，甚至比菜市場(chǎng)還要吵、鬧。
忽然，一位男同學(xué)從另一位同學(xué)手中把籃球給奪了過(guò)來(lái)，接著一個(gè)灌籃的姿勢(shì)，把手舉了起來(lái)，手舉托著籃球，身體前傾，手用力將籃球給推了出去，不知是用力過(guò)大還是這籃球喜歡黏著燈，球一下撞到了燈上，把電燈的燈管給砸了出去。“撲通”只聽(tīng)見(jiàn)一陣玻璃摔碎的聲音，再往地上一看，已滿(mǎn)是玻璃片了。這時(shí)，教室里十分安靜，大家看著地上的玻璃碎片，心中不禁產(chǎn)生一種恐懼的心理：這下糟了，老師會(huì)不會(huì)罰全班啊！希望老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。大家都愣了一會(huì)兒，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來(lái)，幾位同學(xué)把地面上的玻璃碎片都清理干凈了。
事后，老師懲罰了那位肇事的同學(xué)。從中我明白了：我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成好習(xí)慣，不要依賴(lài)他人，不管老師在或不在時(shí)，我們都應(yīng)該保持安靜，養(yǎng)成自覺(jué)的好習(xí)慣。
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