成績的作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的成績的作文，希望對大家有所幫助。
成績的作文1
在兒子考試的前一天，爸爸摸著兒子的頭說：“兒子，這次考試要使出全力，為了不給你帶來心理壓力，這次就算沒考好，爸爸也不會打你的。”兒子不可si議的看著爸爸：“真的嗎？”爸爸回答道：“那當然是真的。”
到了發成績的`這一天，爸爸已經對兒子成績的好與壞做了兩手準備——禮物和一頓揍。爸爸站在家里的大門前心想：“兒子應該快回來了，如果兒子考得好我就給他最好的禮物；如果兒子考得不好我就用雞毛撣子狠狠的揍他一頓，雖然我答應過他就考不好也不會打他的，但我那只是為了不給他心理壓力，所以說著玩玩的，兒子應該明白這一點。”
此時，兒子正站在大門后面徘徊，心想：“我這次只考了53分，爸爸會不會打我呢？”突然，兒子想到了爸爸的話：“這次就算沒考好，爸爸也不會打你的。”于是，兒子理直氣壯的敲了敲門，爸爸聽見了敲門聲，急忙把雞毛撣子藏在身后，似笑非笑的把門把手拉開，一開門，爸爸親切地問：“兒子，這次考得怎么樣？兒子小心翼翼的說：”只考了……53分，爸……爸，你……不會打我吧？“此時兒子又想到了爸爸的那句話，于是心里有了底，爸爸笑著從背后拿出雞毛撣子說：”當然，我當然不能不打你。“兒子聽見爸爸的這句話心想：”老爸竟然騙我，看來我今天免不了一頓打了，哎，他只關心分數，我平時學習的困難他也不管，我真想吟詩一首：“訴苦，苦，苦，苦，考試沒思路，動筆攔路虎，有苦說不出啊！”
當父母的不應該只看分數，應該尋找不及格的原因，從根本上解決問題，幫助孩子，才能得到期望的好結果。
成績的作文2
今天,是最最激動人心的時刻。因為,老師要公布期中考試的分數了,我真擔心考得不好,爸爸媽媽回家“教訓”我。
第二節數學課上,張老師宣布了分數。我得了99分,雖然是全班第一,但當我看到卷子時,心里卻高興不起來:如果不是粗心,完全應該得滿分的。
大課間時,侯老師也公布了英語成績。在語文、數學和英語這三門功課中,英語一直是我的強項。我自信應該能孝100分的,沒想到卻考了98分。原因嘛,又是粗心。我心想:粗心啊粗心!我要是能把你丟掉,丟得遠遠的,那該多好呀!“哎!”我長長地嘆了一口氣。
現在就剩下語文分數還沒出來。我心里開始緊張起來,生怕語文也考不好。
終于等到上語文課了,魏老師半天都沒來教室。我正著急呢,老師抱著一打兒卷子走了進來。我獵想老師剛才可能是在核算分數吧!
老師開始公布成績了。她越念我就越緊張,卷子一張一張地少了,一張一張被同學們領走了……
終于念到我的分數了:96.5。我繼續聽完了所有人的分數,推側出我和姬凡茜是全班并列第三名,我懸著的一顆心總算放了下來。
通過這次考試我發現我最大的'缺點就是不認真、粗心大意,數學計算題除法算成乘法,得數少寫一個零;語文方面閱讀理解方面輕差,句子排序題全錯了。
今后我要改掉缺點,在以后的學習中取得更好的成績。
成績的作文3
我的閨蜜長著一張圓圓的小臉蛋，一個小小的塌鼻子，咪咪小的眼睛，和一雙小耳朵。名字我要保密！
她的成績可不是一般的差，而是很差很差！接下來，我來講給你聽。
那一天，英語考試，我們班都安安靜靜的在寫試卷，唯獨她，傻呆呆的坐著。一會兒發發呆，再拿起筆寫一個一會兒發發呆，拿起筆寫一個。過了一會兒，全班都寫完了。她把試卷交在我的后面，我一看，呀！幾乎都是錯的。我想：以后我一定要教教她，她要抄我作業答案，我就不給他抄了。英語成績下來啦，我的是84分，她的'是30分，在課上老師嚴厲的批評了她。
還有一次數學考試，我幾乎都做出來啦，感覺很自信。而她，額，還是好多題都空著。呵呵，叫她每天在學校讓我給她報數學題答案，慘了吧！數學成績又下來了，我90分，她就不用說了，才14分。
我記得，還有一次是語文考試，我語文本身就不好，考了個71分，她考了45分，哎呀，她什么時候能成為我的榜樣啊？快點把成績提高吧！
還有一次是音樂課的豎笛考試。一次一個小組，她是第一小組，我是第二小組。第一小組剛好被抽到，吹完了，老師說到：“就你不會吹了，還整天嬉嬉笑笑！”又是她！幸好我沒事。
在體育課上比跑步，老師搞笑的說了一句：“馬拉松開始啦！”我們紛紛向操場跑去。快到終點啦，我又狂奔向終點，順便又回了頭看了看，呀！她是倒數第二個，跟倒數第一沒什么區別。哎！
成績的作文4
曾經有一件事情深深地讓我知道了我在班上的語文成績不能算是最好的，我也曾為這件事情掉過眼淚，也可以說我為這件事情不值得掉眼淚。
那是一個天氣不能算很好的日子，語文老師抱著一疊厚似磚頭的卷子走入教室，我馬上意識到有不祥的`預感籠在我的心頭上
因為在前幾天我們班上有了一次月考，從老師的神情可以看得出來我們班考的不是很好。我想：我肯定又是全班前十名。請大家聽好自己的分數！語文老師表情嚴肅地說。黃飛88。5，王帥師102聽了很久還么聽到我的名字，我立刻意識到事情的嚴重性了。廖錕侖，老師向我看了一眼，廖錕侖98什么，才98分，這話猶如給我的頭上澆了一盆冷水。我平時的分數都在110分以上，而現在我只有98分勉勉強強上了80分。
這一次我的成績為何如此之差，是我驕傲了嗎？
好像沒有啊！同學們復習我也是，老師說我可以免除作業我還是做了啊！可是我為什么前后差距這么大呢？
在放學時，老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：廖錕侖啊！你要加油啊！不能驕傲自滿啊！你最近有什么不懂事情嗎？要多問問老師！
聽了老師的話我豁然開朗：我這幾天上課有不專心的現象，心里也有點自以為是的感覺了。
不過，我一定會把這個驕傲的毛病改掉的，成為一位合格的中學生！
成績的作文5
小升初這場沒有硝煙的戰爭結束了，我以優異的成績考入了十三中分校。
二零零六年三月份，首先我去了十一學校考試，可是，考試結果，卻令我很失望，雖然基礎知識部分，我考得不錯，但是有些我從來沒接觸過的題，我做得差強人意。
后來，我媽媽告訴我，那些題我不會做，是因為我沒學過奧數，于是，我媽媽四處打聽，知道對奧數的教學有獨道之處，后來，媽媽便給我在報一個奧數班。
一開始，我有點兒跟不上，我便每次下課，都認認真真完成作業，有不會的題，就問老師或家長，做完了作業，我還要把那天老師講的內容重新再做一遍，這樣更好地復習和鞏固了所學的知識。就這樣，經過了半年的時間，我可以做奧數的中等題了。
后來，老師讓我做上的練習題，于是我便每天做一套，從來都沒有間斷過。在六年級的寒假里，我上午學習奧數，下午學習英語，我的奧數水平是更上一層樓，英語也有了很大的進步，我的英語詞匯量大大增加，我也懂了許多語法。
到了二零零七年三月份，已經要到了關鍵時刻，我便開始到各大重點中學去考試，有十一學校，十三中分校，一零一中學等，豐富了我的考試經驗，最終，我被十三分校錄取了。
現在，我要更加努力學習，因為今后，我還要面臨更多的'考試，七月十日，十三中分校的分班考試，我要取得優異的成績。
成績的作文6
極力地微笑，極力地掩藏。但是，終究，還是會出現成績不是理想的畫面。
極力地強顏微笑，但是，我還是抵擋不了內心的那份失落。
好友，是這次班上的第一。而一直拿第一的學霸，這次是第二，年級第四。記得上次跟這學霸聊天的時候，她說，每次統考的時候我好友都贏她。我說是啊，說來都是淚。
其實，我真的好想告訴這學霸，我們留著決戰中考呢！但是，我沒有說出來，只是這樣子告訴我自己，但是，我想，那是不可能的啦！
早上，我在想，如果我的高中不是我理想的高中，那么，我真的就不讀了嗎？那樣子，是否真的會很好，是否會很讓自己的`家里人失望呢！
讀高中，讀大學，唯一的支撐是他，而本身的因素，或許是寫作，但是，遠遠不如他。自己的文采爛到泥堆里，文筆又是讓人不堪入目，讀上去，真的就有指望了嗎？其實我也不知道。
早上想了很多，感覺那句話，其實說的是真理：讀書，不一定是你的出路，但是，讀書會讓你更有出路。
我想，是真理吧 ！因為早上想了如果自己不讀大學的話，肯定只能選擇放棄他，因為，自己不讀，遠遠配不上他。但是讀了，我就違心了。
老哥告訴我說，他高中不讀了。我說為什么，他說沒心在讀書上。我問他，那干什么去，他說初三不知道要不要讀完，初三讀完了就去讀職校。我是贊成的。因為我想，至少讀職校不需要消耗自己那么多的青春吧，還能掌握一門技術，他說的是學電腦！才覺得，只有我們這些一事無成的人在此地呻吟。做無病呻吟。
成績的作文7
考試之前，我喜歡上了曹文軒叔叔寫的一套書——《我的兒子皮卡》。我請求媽媽幫我買，媽媽說我考試好了就給我買。我心里沒底了，那套書我特別喜歡，可是只有考好了才能給我買，而且近段時間我常常做錯一些不應該錯的題，我心里壓力很大。以前我只要想買書，媽媽都堅決支持我。可是現在……媽媽是不是做的太不合適了呢？
考試前夕，媽媽竟然答應要幫我買書。我顯得很疑惑，媽媽葫蘆里賣的什么藥呢？看到我疑惑的眼神，媽媽便對我說：“愛讀書是一件好事，媽媽不應該把成績看得那么重要，成績和書籍是不能相提并論的。只要你平時把知識掌握好了，媽媽相信你一定能考好的。”聽到了媽媽的話，我心里頓時平靜了許多。是啊，只要我把知識點掌握好了，認真審題、用心去做，就一定會取得好成績的
第二天，考試如期進行了，只聽老師一聲：開始發卷同學們便開始傳卷。有的.同學在瀏覽題有；的同學已經開始做了；有的同學咬著筆桿發呆還；有的……我接到卷子，心“咚咚”直跳。先是快速把題瀏覽了一遍。題還不算是太難，然后我就開始做了。時間飛快地流逝著，這時我遇到了一道令人費解的題：25乘5乘2等于25乘10，運用了乘法結合律。問這道題的對錯。我左思右想也還疑惑，25乘5乘2應該等于25乘（5乘2）再等于25乘10，這個算式的確應用了乘法結合律，但是中間卻少了一步……我越想越疑惑，索性打上了對勾。收卷了，有的同學輕松的交了卷子，有的同學似乎想到什么，又趕緊寫了幾筆，有的拿起試卷仔細端詳，好像還有疑惑，有的又抓緊時間檢查了幾處錯誤。
晚上回到家，媽媽已經給我買了《我的兒子皮卡》。我這時想起了媽媽說的話，是啊，成績和書籍是不能相提并論的！
成績的作文8
成績，考試的分數，是我們學生的命根子，因為，考不好將會影響以后的生活和心情。
我的成績一直都不是很好，從六年級開始，從優秀突然下滑，這是我怎么也沒有想到的，簡直是“飛流直下三千尺”，全是因為我自己，和老師作對，這種狀態一直持續到了初二。
叛逆與青春期，使我變了一個人，兩年的放縱自我，使我的名次排到了倒數。倒數？我真沒想到，我已經差到了這種地步，我猛然感到，我必須要清醒清醒了。
可是，我身在一個紀律很差的班級，到現在也是如此，但我知道我必須要適應，初二下學期，我想開始努力認真起來，但是沒有想到這么難，因為落下了太多的課程，浪費了太多的時間，現在想要認真看懂題目，簡直就像在看天書一樣，所以，我必須要花費別人三倍的努力和汗水。
寒假，我開始了惡補之旅，補習之前在課上沒有聽懂的所有課程，也許別人在忙著過年，而我卻在努力的補習，天寒地凍，我不怕。因為，我心中有一個夢想——取得好成績！功夫不負有心人，初二下學期期初考試，我果真取得了比較滿意的分數，從原來的四門課不及格到只剩下數學一門不及格，我真高興！也真的感到很不容易，但我還不滿意，我的目標是要收獲更好的成績。
初三，我徹底放下手機和電腦，開始盡可能往前沖，但還是很難做到，我們班的紀律問題，還是讓我們班主任很頭疼，有時，我想聽課，但靜不下心來聽，但我始終堅持著，至少，我不能跟著那些不要好的人鬧。課后，那讓媽媽幫我補習。終于，期中考試，我的`數學也及格了！召開潛力生會議的時候，我還被叫上臺去領獎，校長發給我那本帶獎的本子，我至今還珍藏著。
至此以后，我更加奮發努力地去學習，在喧囂吵鬧的環境下學習，真的很艱難，但我堅持下來了，一模考試，我從倒數沖到了第30名，那些上課搗亂的、不聽的都被我遠遠地甩在了后面，這次我終于收獲了真正的好成績。
我堅信，只要愿意去學，不被外界因素干擾，成績就會更上一層樓。
付出汗水，收獲成功！
成績的作文9
“鐺——鐺——”終于考完了，你知道這是干什么？這正在期末考試呢。現在終于考完了，三天后來拿成績。只要我等三天就可以拿卷子了，這樣的盼望對于那些考得好的人來說，是個好機會。而我卻有種不祥的預感，感覺我這次沒考好。焦慮一下子涌進了我的心頭。該怎么辦呢？
一回到家，爸爸和媽媽聞聲而至，又是送營養液，入是送拖鞋，臉上掛著不自然的笑，腳步放得很輕，目光也是柔柔的，一改往日的嚴厲，生怕把我嚇著似的。我對著那兩張皮娃娃一樣僵硬的笑臉，反倒覺得背脊發涼。雖然，爸爸媽媽嘴上對考試只字未提，但臉上分明寫著那幾個字：“考得怎么樣？”我不禁打了個寒顫，以最快的速度拎起書包，扔下一句“三天后發成績。”就直奔我的小屋，不管他們了。
之后的三個晚上，我都做同一個噩夢。我夢見，張張都寫著鮮紅的60分，像小山一樣壓著我。醒來后，驚出一身冷汗，又得面對爸媽那樣的“持久戰”。我身心倍受折磨。噢，太上老君、耶穌、基督，不管是哪路神仙，快來救救我！
這三天，我每天生活在陰影里，不能自拔，好像有魔鬼一樣，纏繞著我，渾身動彈不得。
終于過了三天，老師發了卷子，我一看，又驚又喜，100分與98分，創下了我最高分的記錄。
在這幾天，我根本無需等待。因為，分數的.高低主要依靠平時的積淀，如果平時不燒香，臨時抱佛樁，是肯定考不好的。
成績的作文10
今天的天氣雖然不是很好，但我的熱情卻絲毫沒有退去，因為今天是我們回到校園的日子！
走進教室，同學們都坐得端端正正，看來他們也很想知道考試的成績呢！
上課鈴敲響了，楊老師準時出現在教室門口，她一邊翻動著講議夾，一邊走進教室。“這次，”楊老師把講議夾放在講臺上，又推了推鼻梁上的眼鏡（全班都用期待的眼神望著她），“有些同學輕視了這次期末考，”說著，她銳利的眼神透過厚厚的鏡片射向一些平時成績優秀的同學，“不過還是有九位同學取得了一百分。”（有些同學的目光朝我射來，我急忙躲閃），楊老師似乎想起了一件事，“月桐，去幫我把評估手冊搬來過來。”隨后，楊老師走出了教室。
幾分鐘后，教室里傳出了細小的聲音，我環顧四周，發現有些同學在竊竊私語。這時，月桐捧著一疊評估手冊出現在教室門口，而楊老師則跟在她身后。
“發下去！”楊老師的聲音一響，組長就快步跑向講臺，再奔向我們，開始分發評估手冊。我正想著我能考多少分，一本評估手冊就飛到了我桌上。我急忙打開，天啦，我沒看錯吧？數學一百，語言九十九點五！我興奮得不得了，要是當時不在教室里，我一定會高呼的。再看我周圍的同學，有的'臉上洋溢著喜悅，有的卻愁眉苦臉，真是幾家歡喜幾家愁啊。
之后，老師又發了獎狀和本子，還布置了寒假作業。
在路上，望著評估手冊和獎狀，我心里美美的。為了讓家人們盡早知道我的成績，我趕快邁開大步，向家里走去。
成績的作文11
現在的教師排座位都很有一套，可謂：“八仙過海，各顯神通。”但更多的，還是整齊的長方形一一秧田式排法。說到秧田式，很多老師會出現當今比較受歡迎的排座位法，成績好的坐前排，差的坐后面。
教師觀點，通過排出“優劣之分”，學生因為競爭心里而努力，從而進步。這種方式可以鞭策好生保持成績，督促差生努力學習。
大部分的”成績優劣排座位法”的老師會持以上觀點，認為這樣可以鞭策學生，起到很好的督促作用。這些教師總認為可以抓住孩子愛與人競爭“攀比”的心理。其實不然。
我的建議：請廣大教師摸清孩子屬于哪一種人再決定座位是否和成績有關。
首先，以成績優劣之分排出的座位，依據就是孩子的競爭心理。那假如孩子沒有競爭心理呢？不一定所有的人都想爭第一，有些人不以為然，安于現狀，而更有甚者，抱消極態度，座位不緊不重要，而且最好靠后！有的人心甘情愿停滯不前，甚至認為“只要我足夠差，老師就不管我了，我就自由了"，甚至還有"走自己的路，讓別人說去吧"者，對于這種沒有上進心，不思進取的人，成績排位甚至會助長他們的"威風”，所以，“成績排位“，不思進取者慎用
第二：真的利大于弊？
在本人畢業班學習時，老師講課時說過一句話：“只有前面這個半圓的人在聽我講課！”這是什么意思？原來啊，這是因為我們的'老師按成績排座位，好生全都集中在前面的半圓里。老師想以此督促學生，卻沒想到不經意間的一句話，抬高了好生的地位，形成了一種不利因素，甚至老師常在講臺課上，所以對學生關注更好，就導致學生的好壞之分異常明顯，猶如印度的貧富對比。差生因為得不到老師的關照而更肆無忌憚，惡性循環。而成績排行分座位也是導致許多家長認為前面的座位就好的原因，這種理解誤區也“反饋”給老師許多困擾。
總之，按成績排座位真是弊遠大于利，望廣大教師摸清學生性情后謹慎使用。
成績的作文12
今天，我們的期中考考試成績終于要公布了。
在此之前，我、爸爸、媽媽等人都迫不及待得想知道我的成績。我也整天說：“咋回事? 還不發成績單?”為這事，媽媽也問過老師幾次呢!沒想到，今天居然公布了。
毛老師念成績之前，先向大家說了一句：“這次考試成績出乎我的意料。”同學們一聽，個個提心吊膽：難道我們考得很不好嗎?誰知，毛老師又說：“出乎我的意料好。只有兩個人下了90分，其他41人都在90分以上。”大家聽了這話，松了一口氣。我立刻慶幸起來：這下我好交差了。原來，我一直擔心自己考得不好，現在看來應該不會太差。
接著，毛老師高興地說：“第一名是99+9分，有雒欣可、王厚植等人;第二名是99分，有章欣彤、吳政曦等;其他95分以上的.人有鄧露玫、余佳可……”我一邊聽老師念成績，一邊想：不知道這些人里面有沒有我。想著，想著，我都緊張得發抖了。
一直到毛老師念完后，我終于不抖了。因為，我沒有聽到自己的名字，我知道自己還是考得不好，心里感到很失望。
我認真地分析了一下，知道了這回考得不好的原因。首先，我沒有認真檢查。如果我認真檢查的話，或許還能考個高分呢!其次，也是最重要的一項，我前幾天的學習態度一點也不好，要不是老師和媽媽加緊督促我，我恐怕連這個分數也考不了哩!
雖然我這次考得很不好，但下次我一定會爭取考個好成績的。
成績的作文13
我已經上三年多學了，經歷了無數大大小小的考試，但在我的記憶深處，有這么一件事，讓我刻骨銘心，難以忘懷。
記得那一次，考試數學，剛發下卷子，我一看，心里樂了， 全都是一些簡單的題目。于是，我拿著筆，在試卷上龍飛鳳舞起來。不一會兒，就做完了。做完后，我也顧不上檢查，就心里哼著歌，玩起尺子、橡皮和和鉛筆了。
考試過后，我高興地回家了，告訴媽媽這次的題目特別簡單，考個一百沒商量，媽媽聽了之后，也是特別高興。但她還是又問一句：考完后檢查了沒有？檢檢查了。我有些語無倫次。
考試卷子發了下來，我一看分數，差點兒魂兒都沒了，不要說一百了，就是九十分都沒考到。再看看錯的內容：不是得數算錯，就是抄錯，有的竟然還謄錯。大牛都已經吹出去了，這可怎么辦呢？
在回家的路上，我小心翼翼地試探媽媽：媽媽，如果我這次考得不理想，您會怎么樣？我是說如果媽媽聽了，說：那就要看錯的原因了嘍。如果是不該錯的題錯了，那就要嚴厲批評；如果是不會的題錯了，再接再厲好好學習，爭取下次不出錯就行了。聽了媽媽的這番話，我忐忑不安的心放不下。媽媽的說的嚴厲批評到底能有多嚴厲呢？
回家寫完作業后，我緊握著試卷，踮起腳尖，輕輕地推開父母的房門，把試卷小心地放在桌子上，緊閉著雙眼，等待著一場暴風雨的`來臨。可是一分鐘過去了，五分鐘過去了我睜開雙眼，雖然我已經做了充分的準備，可眼前的景象，卻讓我大吃一驚：媽媽和爸爸不但不生氣，而且還幽默地說：不錯，小馬虎變成大馬虎了！，這次的考試成績已能寫入你的吉尼斯記錄了。接著，他們又開始討論起我的錯題來了。而我則靜靜地站在一旁聽著，心里暗下決心，一定要改掉馬虎的毛病。
雖然那次我預計的暴風雨沒有來，但是到現在這件事對我來說仍記憶猶新，父母的寬容讓我感激。在以后的每次考試中，我都時時提醒自己：不能讓我這個馬虎再長大，不然的話，我的成績很有可能真的又要破我的吉尼斯記錄了。
成績的作文14
成績真的就這么重要嗎？眾人對此的評價各不相同，在我看來，一個人的素質比他的成績更為重要。
成績只能代表你一段時間努力的結果，并不能體現人的價值追求，以前的小學課堂里你從不會聽說過考試這兩個字，現在不僅完善各項考試制度，還把它作為衡量人與人之間的差異，我為我們的處境擔憂，成績，真的就那么重要嗎？答案不然，素質，往往更加決定一個人一生的命運。
小學時的考試，我們全力以赴，初中時的考試，我們嚴陣以待，高中時的考試，我們嘔心瀝血，成績，在我們心中已經留下了一個很深的烙印，以至于我們看到它都會忍不住眼眶發紅，想讓它高些再高些。
我曾看到過這樣一則新聞：一個13歲的孩子，家里給他報了很多補習班，忙忙碌碌地只為他的成績，又有一個家庭，16歲了還放任他逍遙自在，輕松快活，兩種截然不同的家庭氛圍，鑄就了兩個孩子截然不同的`命運，前者的結果是孩子得了抑郁癥，跳樓自盡，后者結果是孩子健康快樂地成長，最終成為有思想有素質的偉大人物，成績，對于孩子來說真的很重要嗎？是很重要，不過他并不是衡量一個人的標準，真正有所追求的人，他在于提升自己的道德修養，忽視那一次又一次的成績給人帶來的光環。
成績，真的那么重要嗎？你是不是還在為考試考不好而煩惱，你是不是因為你工作上的一些小成就而沾沾自喜，一切的一切，都來源于成績，試問，如果沒了成績你還有什么可依靠的呢？
成績的作文15
最近，某六年級的學生在面對父母建議他多讀書時驕傲地說出了這樣一句話：“我不讀書，成績照樣比大部分人好。”這種認知明顯是錯誤的。
首先，當一本好書走入我們的內心，會潛移默化地改變我們。書往往能陶冶性情。比如，在讀完《魯濱遜漂流記》后，我們感受到了魯濱遜的堅強和機智，讓我們在遇到困難時也愈加堅強，更能隨機應變。還有些書，也許不能直接告訴我們什么。但優美的句子和細致的描寫能使我們的言行舉止發生改變，使我們更容易發現生活中的美。
其次，閱讀可以幫助我們積累素材和方法。我們在學習，玩耍，甚至旅游，都會遇到不懂的東西。一般會有人幫你講解。如果你能自己在書中找到答案，那又是何等的自豪和喜悅。這還能使我們對知識的`理解更深刻。積累總會幫到我們。我的哥哥長期看書，積累了許多東西。在一次考試中，他答出了很多人都沒答出來的題，超過了許多人，這和他豐厚的積累脫不開關系。
最后，閱讀對成績有改變，前文中提到的同學確實很有天賦，但只是在小學的好成績并不能說明什么。再往上升，我們會遇到更復雜，更繁多的題目。這就需要我們有迅速的閱讀能力，精準的信息提取能力。而看書正好可以鍛煉這些能力。同時，像我的哥哥一樣，豐厚的知識儲備可以讓我們在千奇百怪的試題中脫穎而出。這是我們成績的保障。比如古代的呂蒙，在經過孫權的教導后認真看書，讓別人刮目相看，最終成為為了一名偉大的戰略家。可見書對我們成長的重要性。
所以，“讀書須用意，一字值千金”。讀書不需要別人提醒，而是自己要認真地讀。當你在讀書中得知識時，也會得到快樂。
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