神奇的硬幣作文

神奇的硬幣作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的神奇的硬幣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

神奇的硬幣作文1

　　今天上課時(shí)，老師對(duì)我們說：“這節(jié)課我們來玩?zhèn)�小游戲，名字叫做‘神奇的硬幣’。”

　　“首先我先來說一下規(guī)則：1.小助手將硬幣放在倒放的杯子里。2.臺(tái)下的知曉者不可說出答案。待會(huì)我會(huì)選取一名小助手上臺(tái)幫忙，并且告訴他一個(gè)小秘密。”

　　聽到這，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉著手，生怕老師叫不到自己。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)說他今天過生日，老師就選了他上臺(tái)。“啊！”同學(xué)們都失望地放下手。老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們不要灰心，以后機(jī)會(huì)多的是。”然后背過身跟他小聲說著。

　　說完，老師就背過身去，示意小助手可以開始藏了。過了一會(huì)兒，老師問：“藏好了嗎？”小助手說：“藏好了！”老師轉(zhuǎn)過身，敲了敲每個(gè)杯子，然后笑嘻嘻地說：“在3號(hào)杯子里！”結(jié)果還真被她給說中了。這是同學(xué)們都疑惑不解，有的在竊竊私語老師是不是通曉什么法術(shù)，有的`在檢查杯子是否有機(jī)關(guān)，還有的同學(xué)纏著老師讓她分享這個(gè)秘訣。

　　第二次的時(shí)候，老師說：“這次讓你們來藏，我會(huì)去門外數(shù)數(shù)，等你們藏好了，就讓一個(gè)人來敲門，我會(huì)進(jìn)去的。”我們手忙腳亂地放著，最終放在了一號(hào)杯里，一位同學(xué)去敲了敲門，示意老師可以進(jìn)來了。

　　老師進(jìn)來時(shí)，小助手說了一個(gè)好字，老師當(dāng)即做出判斷，“在一號(hào)杯里！”“啊！老師，你是怎么猜到的？”老師讓小助手說出秘密，小助手笑嘻嘻地說：“其實(shí)，老師問我‘藏好了嗎’的時(shí)候，如果在一號(hào)杯里，我就說好。在二號(hào)杯里，我就好了。在三號(hào)杯里，我就說藏好了，在四號(hào)杯里，我就說我藏好了。”“哦！原來是這樣。”同學(xué)們恍然大悟。

　　這個(gè)游戲真好玩，但也告訴了我們：生活處處是玄機(jī)，自己也要多留心觀察啦。

神奇的硬幣作文2

　　今天上課的時(shí)候，張老師給我們帶來了一個(gè)紅色的hellokitty貓形狀的鐵盒子。她讓我們猜猜里面裝著什么，有的同學(xué)猜是金幣，還有一個(gè)同學(xué)猜是五顏六色的小石頭，還有兩個(gè)同學(xué)異口同聲地說是磁鐵……最后，張老師打開盒子，我們齊聲說道：“原來是硬幣！”

　　接著，張老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了三枚硬幣，分別是一元、一角和五角，并讓我們觀察硬幣。有一個(gè)同學(xué)說：“一元的硬幣圓圓的，最上方有一行像彩虹一樣排列的字，上面寫著‘中國(guó)人民銀行’；中間寫著一個(gè)大大的數(shù)字“1”；最下方寫著20xx四個(gè)數(shù)字，這是它的出生年份；反面的上方有半圓字母，最中間畫著一朵燦爛的菊花。”張老師聽了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　然后，張老師讓我們聽聲音猜硬幣的面值，一元的'硬幣摔到地上如雷貫耳，五角和一角摔到地上聲若蚊蠅，兩種聲音形成鮮明的對(duì)比，所以我每次都能猜到答案。

　　你知道嗎？硬幣可以這樣玩，兩個(gè)硬幣搶一個(gè)硬幣，名字叫做“獅子搶球”；硬幣還可以這樣玩，你閉上眼睛把硬幣拋出去，然后找在哪里，名字叫做“硬幣玩捉迷藏”……讓我最感興趣的是“硬幣玩蹦極”，就是把尺子放在鉛筆上，一頭放上硬幣，另一頭用手一拍，只聽“嗖”的一聲，硬幣就飛了起來，飛得可高了呢！

　　沒想到，小小的硬幣卻給我們帶來這么多快樂！

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