讓座位作文
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的讓座位作文，歡迎閱讀與收藏。
讓座位作文1
講文明，懂禮儀是中華民族的傳統美德。在我的身邊有很多講文明，懂禮儀的事，但都因為時光流逝而逐漸忘記了，其中有一件事卻深深的印在我的腦海里，使我難以忘懷。
這件事發生在一個寒冷的寒假里。老天爺不知為什么好端端的，眼看就要過年了，居然下起了暴雪！冷風呼呼的刮著，吹到臉上就像刀割一樣。我和媽媽打算坐大巴車到奶奶家過年。由于是過年期間，車上的人越來越多，還好我們來得早。為了取暖，我們在車尾最暖和的地方坐了下來。
寧波到裘村之間有一站叫杭村。在那一站里，上來了一個老態龍鐘的老奶奶。因為年紀大了當她蹣跚地上來后，左顧右盼，見沒有了空位，而且車后擠滿了人，只好自認倒霉的`站在車門前。這位老奶奶站的地方正是最冷最危險的地方，因為車門前有幾個臺階，當大巴車停在下一站的時候，售票員就會把車門打開，這樣很容易會因為大巴車停止時的震動摔下去。而且每當車門開出來的時候，總有一股寒氣涌進來。
這回我看清楚了老奶奶的面容：這位白發蒼蒼的老奶奶被凍得面色蒼白，一頭密密的白頭發顯得更加憔悴。她的耳朵已經有些聾了，聽不清別人在說什么。它的眼睛瞇成一條縫，就像閉著眼睛。她的嘴巴彎了，干燥得很。年輕時深紅的嘴唇現在變成了紫紅色的了，就像一朵即將枯萎的花。一道道彎彎曲曲的皺紋爬滿了她那瘦小的臉。她身上穿著一件黑棉襖，看上去并不暖和。從銀白色的紐扣縫隙里可以明顯地看出她只穿了兩件棉毛衫。她穿著一條黑色的牛仔褲，顯得單薄。腳上穿著深紅色的棉布鞋。從穿著看，這位老奶奶很寒磣，在這寒冷的大冬天她顯得又冷又疲乏。
突然，“轟”地一下，大巴車開往下一站。老奶奶的身體也跟著汽車劇烈的動了起來，但車上沒有人在乎這位上了年歲的老奶奶。我向老奶奶投去同情和憐憫的目光，非常想讓座位，可是心里又想：要是我把座位讓給了老奶奶，那我不是要站著了嗎？路還遠著呢！我心里的矛盾使我難以解脫困境。這時，媽媽站了起來，走到老奶奶面前，小心翼翼的將老奶奶扶到自己位置上。老奶奶笑瞇瞇地對媽媽說：“謝謝你，你真是個好人！”媽媽也笑了，笑得是那么甜。
媽媽讓座位了，我坐在媽媽的膝蓋上心安了，也讓我明白了一個道理：給予永遠是快樂的！
讓座位作文2
眼看快要考試了，各班老師都在瘋狂的復習。下午放學也要熬戰到底。天啊！親愛的老師們，這日子還讓不讓人過。我倒！這恐怖的訓練到底何時可以結束啊！拜托，也讓我們有口喘氣的機會啊！
我們班上最悠閑的就是我們班主任（我們都叫他葛老白，也就是葛老師88），六一兒童節一過就換座位，這是哪根神經搭錯了，真讓人受不了！與其又要接受一個新的同桌，還不如湊和湊和以前的同桌吧！（雖然也不怎么樣）但這晴天霹靂還真來得有點突然。換就換吧！正好也擺脫“花癡”同桌的煩惱。開始調整了，自己真是仗二和尚----摸不著頭腦，這個葛老伯的用意何在？你換可以，至少在本小姐的旁邊換個老實點的、善良點的，成績好壞無所謂。沒想到競然安排我和以前以前以前的最煩人的`同桌坐。真有點受不了他，天天上課吵死人，說話那么大聲，沒辦法真是倒霉透頂，碰上這樣一位同桌，真的很恐怖！真渴望以前的學習生活，天天下課還有前后座位的同學談心呢！現在又要重新處朋友，都這時了，那有時間去相處啊！葛老白的心思沒人能摸得透。盡管對新同桌，也是舊同桌，天天對我大吼大叫受不了，但還是要忍啊！不過，過了幾天，我才發現他很天真，上課時，我們討論問題時，被老師罵了一頓，真是受不了，但至少老師沒罵我，全賴在他頭上了，哈哈，從此以后，他就變成我的替死鬼了！這也是一個“好事情”啊！
但不管是換不換同桌，我都覺得無所謂了，因為同桌對我來說都是互相幫助的！沒有好壞，沒有分別，在我的心里，我都愿意跟每一個人做同桌，同桌同桌，就需要共同奮斗，你們說是不是！我到頭來還要謝謝葛老白，讓我遇上這么“好的”同桌！(以后的故事我還會繼續寫的，拜請大家投一票到精品區，我也會回報你們的！）
讓座位作文3
星期天，我準備去書店看書，我懷著愉快的心情上了車。
“哎呦！證明這么擠啊！我都快擠成人肉披薩了！真倒霉！居然沒有座位坐。真是的，把我的好心情都弄的糟糕透了！”忽然，后面一位叔叔拍了拍我的肩膀，笑瞇瞇地說：“小妹妹，我要下車了，你做這個位置吧！”我高興的說：“叔叔，謝謝你！”便一屁股坐了下去。后來我才發現那位叔叔是騙我的，他在人群中被擠來擠去，根本站不穩，我的心十分不安寧。所以我決定把這個位置讓出去。
馬路上的人流，汽車川流不息。過了好一會兒公車才又到了一站。這時，一位大約70歲的老奶奶上了車，她哪發亮的白頭發剛好映出了那焦黃，長滿皺紋的臉上。我突然想到我不是要讓座位嗎？我正要起身讓座。才發現，一位小弟弟早以把位置讓給了那位老奶奶。老奶奶枯焦的臉上露出了滿意的笑容，嘴里還說：“你真是一個乖孩子啊！長大一定會成為一個有用的人。會為國家效力的。”我也想受的這樣的表揚，于是我便繼續等待。
又到了一站，一位抱著孩子的.阿姨上了車。我想；哈哈，目標來了。我剛開口說；“阿姨——”啊！不會吧！真的這么倒霉！又有人給這個這位阿姨讓座位了，一位披著長長的黑發姐姐個這位阿姨讓座位了。世上怎么還有這樣的道理啊！真是有好心沒好事做啊！我垂頭喪氣地坐在座位上，就像泄了氣的皮球似的。想：算了吧！我還是放棄吧！可是又一想到：別人都能讓出去，為什么我就不能呢？我又打起精神來，準備“東山再起”。
我緊緊的攥著雙手說；“今天，我一定要把位置讓出去。”我目不轉睛的頂著公車門。門開了，皇天不負有心人，我等到了一位盲人。我做好了充分的準備，這個位置我讓定了！我看見他的手里有一根探路桿，摸摸索索得靠到車邊來，禮貌的說：‘請問這是55路公車嗎？”我的心一下亮了。心里在想；媽呀！這是68路公車啊！
我快到站了，車廂里的乘客也越來越少了！看來今天我這個位置是讓不出去了，我有些失落！但是如果換一個角度想那不就是更好了嗎？如果全天下人都像那位姐姐和弟弟一樣有尊老愛幼的品德，那么世界該有多么和諧，多么美好啊！
讓座位作文4
小學的時候，老師總會特意留出班級最前或最后的位置，給某個習慣極差或成績極其不好的人坐。老師對待這些人總會特殊地多關心一些，但卻也不免讓其他同學，歧視坐在這個位置上的人。
我至今記得這個人。
他坐在班級后頭的角落里，個子不高，人也很瘦，臉黑黑的，頭發也總是亂糟糟的，時常穿著一身帶點污漬的衣服――可就是這樣臟亂差的人，卻也同樣擁有著一雙大眼睛。
他成績差，老師也比較關照他，可成績怎么也提升不了。但有時上課時，我分明可以看見他那雙水汪汪的求知若渴的眼睛，總是死死地抓住黑板上的.每一個小字；耳朵豎起來地聽著老師說的每一句話。我自嘆不如，上課根本做不到像他一般的認真。我甚至有時會想，那個最受人歧視的座位，是不是有什么魔力，讓他上課能夠如此專注。但他，作業卻怎么也完成不了……
也正因這個座位，他疏遠了許多人，準確地說，是被許多人疏遠了。除了老師有時會關切地與他說幾句話。幾乎沒有同學理他，更加讓他不好受的是甚至所有人都還會避開他走，生怕自己碰到了骯臟的東西……
他的那雙唯一讓他有些光彩的大眼睛也失去了色澤。
直到有一次，那個角落的座位空著了。班主任老師說他交不起學費，沒來上課。同學們不太喜歡他，卻也愿意讓父母們拿出一天的工資給他集學費。果然，他回來上課了，角落的位置上又有了一個骯臟的人他的灰蒙蒙的眼讓我看不透他。
六年級的最后一個六一兒童節，大家在玩余的時間里，卻紛紛讓同學們在同學錄上寫下名字。而他，居然沒有被人遺忘，班長第一個向他伸出同學錄與筆。
他的那雙眼在小學六年的生涯里第一次流淚了，他抹著臉邊流下的淚說：“我小時候發過一次燒，但因為治療過遲，腦子有些不好。直到上次大家一起幫我交學費，我才有勇氣來上課……我知道大家并不喜歡我，但是……”
每個同學的同學錄都留下了一個字跡凌亂的名字。在最后畢業考的沖刺時間里，老師重新調整了座位。那個灰暗的座位不再屬于他，不屬于任何人……
讓座位作文5
小學生活中，有許許多多令人難忘的事，其中有一件事給我留下了特別深的印象。
這件事發生在昨天下午，同學們都在認真的寫作業，這時，班主任馬老師抱著本子進來了。她把本子放在講桌上，就對我們說：“最近有好多同學都反映看不見，我想了一下，咱們這么辦，明天早上誰來的早就往前坐，不管大小個，想跟誰坐就跟誰坐。”聽完這個振奮人心的好消息后，同學們都高興的歡呼起來，緊接著又開始七嘴八舌地議論了起來。他們有的在約好友，有的在給別人炫耀他要在4點來學校就這樣，他們你一言我一語地說，直到離開學校以后。
我走在回家的路上，邊走嘴里邊哼著小曲兒，心里別提有多高興了，真巴不得快點到明天。
第二天早上，我6點鐘就起床了，急急忙忙地收拾書包好以后，就往學校走去，我邊走邊想：“我一定要去得早早的.，好占一個自己滿意的位置。”我越想心里越激動，步伐也越來越快了。馬上就要到學校了，我看見我們班的兩個同學朝校門跑了進去，心里也就更加激動了，于是，我也跑了進去，在上樓時，我就聽見我們班里發出的聲音。當我走進教室時，看到已經有大部分的同學都來了。隨即，我趕緊走到一個還沒有人坐的座位上坐了下來。我失望透了，我沒想到同學們會來這么早，正當我為沒有占到自己滿意的位置而失望時，耳邊突然想起了昨晚爸爸對我說地話：要學會先人后己，更何況你還是一個班干部呢，你想，你這么大的個頭，坐在前面把后面的同學都擋住了，你要讓著點他們。”頓時，我覺得自己坐這也沒什么不好，我就在這兒坐下吧。一會兒，等我的好朋友來了以后，我們倆就坐這兒了。
最后，我想給老師提一點意見：我們把這個分為兩種類型，第一種是沒改變前的類型，第二種是改變后的類型。然后每一周換一種類型，這樣，也就公平了。
讓座位作文6
本人讀書八載有余，未曾在報刊上留過名，亦未在黑板報上露過臉。但本人卻善于“鉆研”，尤其在座位研究方面，頗有心得。
本人觀本班之座位，大致可分為三種類型：
一、二、三排為“倒霉型”。在此三排中，大多數同學由于用眼過度造成了眼睛近視，還有一些同學由于各種先天或后天的原因造成“海拔不高”。這些同學可謂我們班的“敢死隊”，每一次老師檢查作業都是從這三排下手;而且，這三排的同學上課時注意力必須高度集中，若是思想溜號，被老師一眼瞥到可不是小事，不是罰站就是一陣狂風暴雨般的批評。更讓他們不能忍受的是那無情的粉筆灰，他們天天飽受著零星小雪般的粉筆灰的摧殘卻無可奈何，只好高呼：“我不入地獄，誰入地獄!”
四、五、六排是“學習型”。在這三排中，幾乎匯集了班級的全部精英：數理化尖子、作文高手、班級干部和各科課代表。每一次考試，這三排的同學都要包攬“狀元”“榜眼”和“探花”，但在運動會及學校組織的各種體育比賽中，他們則英雄無用武之地，只有當觀眾的份了。
七、八、九排屬“快樂型”。這幾排中有100米至800米長短跑以及其他各類體育項目的比賽冠軍，他們幾乎每日每時每分都充滿了快樂。他們在課下常常談論本周音樂風云榜的冠軍是誰，世界杯的.冠軍是哪個國家的球隊，劉德華的生日是哪一天，“降龍十八掌”的最后一掌是怎么打出來的等諸如此類的問題。當然，這三排也總讓老師頭疼，他們中的一些人是班級的“不安定因素”，每周都要或多或少地給班級扣分，可他們并不在乎，他們說：“我們一定會給班級帶來榮譽，給班級加分也很有可能呢!”
朋友，讀到這兒，你是否產生了同感?你的心靈是否和我的文字產生了共鳴?你的座位是屬于哪種類型的呢?呵呵，你問我的座位嗎?不瞞您說，我是“快樂型”的，但我曾“倒霉”過，而且我也很喜歡學習。我到底屬于哪種?還是由您做判斷吧!
讓座位作文7
現在的中學生什么重要？“成績呀，名次呀。。。。。。”最主要的認為還是成績，名次，可是我卻認為，最重要的是：座位，這是一定有人會說我傻頭傻腦，什么不重要？卻是座位最重要！這里我就要來解釋一下這個 作為最重要的原因，我們班座位就是一周一小調，一月一大調，調了無數次座位之后（左邊2組），我得出了一個個結論，下面我就來解釋一下 前三排是各路精英，各路高手的切磋聚集地，聚集了無數的高手，天天為學習爭的魚死網破，中間三排就是普通人了，生活天天都是平平淡淡，沒有競爭，沒有名次觀念，只有各顧各的悶頭學習，實在是沒有什么可看之處，說到這最后三排嘛，每個老師大都會搖頭，嘆息，都只有一個 意思：“沒救了，我們是沒轍了”可以說這最后三排個個都是三好學生 吃得好，玩得好，睡得好；個個都是天使；還都有一副與老師抗戰到底決心，魔鬼老師們想過要改造這里 可是幾次狂翻亂炸之后，也只呢搖頭嘆息，老師呢 放棄了，可是這些天使血液中又多了一些抗師“血清”。
我們班還有一個恐怖的座位制度：那就是選同桌（右邊2組）我命可以說不好，我偏偏就在右邊2組，這個制度就是：第一次男生選女生當同桌，第二次就是女生選男生當同桌，這個月剛來右邊2組的男生就默默的在心中選好了自己的同桌，而我呢？還沒有盤算好，我就是有一小點點小小的要求
1：女生不可以太暴力，現在的女生呀都是小肚雞腸，整天都以打人為爽，掐人為快，所以這一點是最重要的，座位族的幸福生活中學生優秀作文。
2：女生要學習好一些，你們想想呀，現在的這些生物呀，地理呀，老師一般都不在，這就讓你干著急，所可見這一點也是很重要的了，老師沒在是，就可以請教請教了，這樣這些科目就不會落下了。：
3同桌不能長得太一般，你們在想一想呀，現在的`學習是很累的，一個漂亮的同桌，是很有好處的比如說：在學習完了之后可以養養眼，還可以和她玩一玩，聊一聊天也可以討論學習，這不就是一個兩全齊美的辦法嗎，如果第3條覺得太苛刻了，可以不用照做了。
怎么樣，各位老師大人們，家長大人們，現在總知道座位的重要性了吧！
讓座位作文8
今天下午班會課是換座位，對于我來說可是酸甜苦辣都全啦！
一打上課鈴，本來還蠻興奮的，因為我終于可以擺脫那個既煩人又討厭的楊廣銘了。做完眼保健操，全體同學拎著書包在后面排隊，激動人心的時刻終于到來了。老師開始報了：“劉冠良·宋子正······第一組右邊一排。”報到這時，我心里涼了半截，我不會剛剛擺脫楊廣銘又要和那個可恨的宋子正坐吧！正想著，老師繼續往下報：“馬忠琦·吉文萱······第一組左邊一排。”我沒聽錯吧，我還真要和宋子正坐呀！我垂頭喪氣，慢慢走到自己的座位上。我把書包放在架子上，趴了下來，默默地掉了幾滴淚水，但沒有人發現。為什么，為什么，天天要和差生坐在一起，上課被他們煩地不能安心聽課講，一做作業就有一個人的腦袋往這兒湊······前面的`劉冠良也在因為同桌而抱怨，劉冠良的脾氣又爆發了，老師見了，對他說：“你又怎么了？”一旁的文亦菲插嘴說：“他不想和馬忠琦坐，他想和吉文萱坐。”老師一邊聽著一邊瞪著眼睛看著劉冠良。聽到這，我冒出了一句話：“我愿意！”心想：老師要是滿足這個愿望多好呀！那樣，每天就不會有那么多煩人的事，可以靜下心來好好聽講，認真完成作業了。接著老師張口了：“我滿足你們的愿望，你們倆做到最后一排。”聽完這句話，我的淚水從眼睛中涌出來，又像斷了線的珠子一樣順著臉頰往下滑。我坐在那兒紋絲不動，心里嘴上都在祈禱著：不要坐到最后一排啊！我近視，看不清楚呀。最后終于扛不住了，像只蝸牛一樣“爬”到了最后一排。咸咸的淚水·悲痛的心情·討厭的隊會······
下課后，我的淚水依然不受控制地流淌著，許多同學忘記了下課，忘記了放學，一起來安慰我。這時，在那澀澀的淚水中，有一些熱淚。那是友情，是親情，那是友誼！
我的淚水繼續流淌著。這是一次挫折，一次人生的挫折。請相信我，我可以止住流淌的眼淚，我一定能克服挫折！我在默默地為我加油。
讓座位作文9
平常我們去看電影，拿著自己所購買的電影票，找到屬于自己的位置，輕松從容的坐下去，心無雜念，電影也看得很踏實。我們外出，手拿自己所購的車票，心安理得坐到屬于自己的座位上，無論在車廂里如何的走動，必然還要回到自己的那個座位，那個座位就好像是自己臨時的家，它就是你愉快旅行基本心情的保障。
由此，我們想到了人生的'座位。其實它和電影票、車票的價值差不多，只是由于人生這個座位比較漫長，人們的心理認識沒有電影票和車票那么清楚，卻應該是同一個道理吧。
人從一出生開始就進入了自己特定的生活環境，這是你這個階段的人生位置，在這個人生的初級階段中，你完全沒有能力去改變自己，這就是我們常說的“聽天由命”吧。開始懂事獲后，你需要在父母力所能及的條件下進入另一種位置，這就是求學期。這時你由完全被動狀態變為半主動狀態。因為你決定不了學習環境，但是同樣的學習環境下成績就得靠自己。第三個階段是關鍵，開始走進的的社會座位，踏入社會就像是你拿錢買票，買到什么樣的票，什么地方就是你的座位。
有的人往往覺得自己懷才不遇，說明你的領導水平還欠缺，但是你必須的得服務，要記住的是你不是在服從他，而是在服從于他的職位。世界上任何一個地方的領導者不一定正好達到他那個位置的水平，但“是事造就事實”，什么位置的人就應該做好什么位置的事。千萬不要去抱怨這個社會，哪怕你目前的位置很卑微，哪怕你收入低下，只要你去尋找自己的幸福快樂，那么幸福快樂也總是有的。
相遇就在你的工作環境里，因為就在那么不顯眼的地方就可以做到比別人更好，俗話說：平凡中的先進尤為可貴。
要堅信奮斗就會有收獲，沒有大變必有小變嘛。到那個時候還是那電影票，電影票的座位也有好次之分；還是那趟列車，列車中也有臥鋪和硬座。人生新的座位也就是等待那些有準備的人來選擇的。
讓座位作文10
清晨，我漫步在竹林中，柔和的陽光灑在竹葉拖著的顆顆曉露上，晶瑩透亮，熠熠生輝。剛起床，就見到如此美好的景象，我的被感動了，萌發出了一絲絲愜意……
繼續前行，我穿過用竹葉編織而成的一片片竹林，走到廣場中央，我看到了一位年輕的母親正在帶著他的兒子散步，我甚至看到了一位年輕的讀者在讀《簡·愛》。坐在廣場邊石凳上，注視著這清晨的一切，我發現，周圍的人們是那么的快樂。瞧，那幾位老人在一起聊天，談笑風生;那位母親和她的兒子坐在草坪上面對著面，仿佛在一起逗笑;那位年輕的讀者似乎明白了意旨，會心一笑。那些都是發自他們內心真正的快樂啊!
可是，我為什么沒有快樂，孤獨、寂寞、傷感，甚至還有一種可怕的'勞累占據了我的整個心靈，我無法想向，自己怎么生活在這樣一個冷清的世界。
太陽不愿遮住自己的面龐，偷偷地從云層里鉆出來溫暖整個世界，我的心里突然涌起一陣熾熱，吞噬了內心的凄涼與冷漠。我忽而覺得原來太陽可以帶我歡樂。
迎面吹來一陣清風，那樣涼爽，那樣柔和，那樣的使人愜意，我忽而覺得原來太陽可以帶給我快樂。
我的目光又轉向了廣場上的幾盆鮮花，它們綻放得那樣美麗、動人，那樣的使人舒暢，我忽而覺得原來鮮花可以帶給我快樂。
我又想起了我的老師，我的諍友，以及我親愛的父母，那一句句教誨，一次次同甘共苦，一回回中秋團聚，而我那時又是多么的快樂!
我懂了，不是身邊缺少快樂，而是不懂得讓自己快樂，世界上那么多美好的東西，何必單單只看到眼前的不適?自己不讓自己快樂，誰又能給你快樂呢?
拿出好的一份心態，去迎接整個世界，你會發現，原來世界上這么東西都可以使你快樂。
太陽升到了高出，我的也變得無比熾熱，我把一切都放下了，留一個座位給快樂吧!
讓座位作文11
座位，只要是學生，人人都有。座位，這是一個平常得不能再平常的名詞了，但有些人，卻把座位看得比什么都要重要。但我卻認為，座位無論在哪兒，都是一樣的，對學習成績沒有任何影響，只要你用心去學習！
在小學時代，就有許多人的座位被調換，本以為進入初中，這種現象就不會再發生了。但現在，這種現象就出現了許多次。
原本，老師也都是和往常一樣按照身高排座位，高的同學坐后排，矮的同學坐前排。當然，有時候，某些同學近視，因此而調換位置，這肯定是無法避免的。但現在有一些家長，仍保持著那一種太老套的觀點：孩子坐前一點，學習就會認真一點，成績就會提高一點；而后排的同學學習就差一點。這一種觀點完全錯誤，我認為，在20xx這個年代，學習和座位沒有直接聯系，只要你上課認真聽講就行。況且，老師也不會一直坐在講臺上講完一節課。
就拿我們班來說吧！我們班雖然人數有點兒多，有60多位同學，但這絲毫不影響同學們的學習成績。在我們班坐后排的幾位同學學習也都是十分優秀的；并且前排的同學也和后排同學一樣不相上下的。何況這只局限于一個六十多人的小班級，看看中國，可有上億的學生呢！連老師也說：“這一屆的學生和前幾屆不同，后排的大個子成績反而是最好的！”
但這并不能阻擋家長們要換位子的沖勁兒！在我小學的`時候，有一些家長每天打電話給老師，讓老師把自己的孩子換個位置。其實，這么做的用處是極小極小的，甚至可能沒有。就如我們班的幾位同學，一米七幾的身高卻坐在第一排，盡管坐在老師眼皮子底下，上課還是有些不認真聽講，做小動作，成績也一直沒有明顯的上升。
我希望現在的家長不要以老一輩人的觀點來看待這個“新新時代”；教育我們這一代“新新人類”。你只要激發你孩子的潛力，讓他們愛上學習，陶醉于學習！座位與孩子們的學習成績是沒有任何直接的關聯的！
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