我為什么而活著作文（精選16篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我為什么而活著作文，希望對大家有所幫助。
我為什么而活著作文 1
愛而不得、得而不愛。這是世上每天輪番上演屢見不鮮的劇情，然而人們依然無不向往童話故事中的美好愛戀。完滿的愛情是雙方共同維系的果實，一方在不經意間，興許就能讓颶風刮起，卷走過往的所有努力。這般反復，如同深溺苦海，萬事皆空。
王國維的讀書三境確切地反映了人們對知識的.渴求——望盡天涯、為伊憔悴、久尋頓悟——這是讀書人對知識的不懈汲取、最終“功成圓滿”的奮進之路。學習后精神上的滿足會程度不等地影響現實生活。這種滿足感，即便消耗錢財也不能伸手輕得。十年寒窗苦得令人心生退意，一舉成名也未必是心中所期盼的光景。學海茫茫，需以“樂”自勉，乘風向前。
某種意義上，人類是最為愚笨的高等生物。不計后果的硝煙彌漫，只為一己私欲吞并天下；貪圖一時榮華，無節制開發資源……之所以愚笨，其根本并不在于犯錯誤，而是不自知、不承認。用手捂住眼睛——看不見了，心中不清楚嗎？就像魯迅彷徨在禁閉的屋中，在心底無助地吶喊；無人理解反被驅逐，這和沉海溺亡一樣，明知應奮力向上，但最終絕望地放開救生圈，自此在海底沉默。
人生如逆旅，苦行幾度春秋。愛情帶來的是歡愉，無人不期盼此情長長久久；追求知識讓人心暢神舒，成名后的狂喜不已令人垂涎；思想被接納和認可，并盡己所能造福眾生，這堪稱平生所能期待的至高幸福。
盡管，上述假設純屬幻想，幾無實現可能。但正因為是幻想，才更加令人心馳神往；正因為實現的可能性趨近于零，實現了才更加不可思議！幻想的存在讓我們希望滿滿。即便竹籃打水一場空，一切的努力全是徒勞，可那又如何呢？至少，我為之努力了，我為活著的目標努力奮斗了。
我想，這就夠了。
我為什么而活著作文 2
你為什么而活著，你考慮過嗎？我從來沒有，直到那一節課的結束，我才知道，我不僅要為現在而活，更要為將來美好的生活而活著。
但我想說的是，到目前為止，對于我們來說學習是最重要的。學子可以決定我們將來的一切，即使你將來也會有屬于自己的愛情、生活，但只因知識的多少而讓你比別人拉開距離。 在這個世界上，處處都有困難等著你的到來，你不去，你便是懦夫；你去了，你必是勇者，因為什么，因為你擁有比別人所沒有的勇氣。記�。菏澜缟现恍枰钦叨恍枰撤颉Ｄ隳�，選擇什么？ 我學習不好，可以說是學渣渣，哦不，也許連學渣渣都不算上�，F在的我只會一度的虛度光陰，全然不知現在自己墮落到了什么程度。從30多名一直一直的下滑，知道50多名，20多名意味著什么？意味著你從年級排名350多到了400甚至500多名。在中考時，也可能會因為這些原因而沒有高中上。如果你現在問我上學是干什么的，我會說：睡覺。 呵呵，現在我才發現自己是個超級小丑，明明可以做得更好，卻提前選擇了放棄，不是小丑難道是白天鵝嗎？
但那一節課，讓我又充滿了力量。我是為現在而活，更是為將來美好的生而活著，我要報答養育我的'父母，而不是為了成為超級小丑而活著。 動起來吧！向前沖吧！那自在之前有不堪的一面，都已經過去明天的太陽還會是新的，明天的花朵仍然燦爛的微笑，而你明天是最美的白天鵝，將來你便是驕傲！
我為什么而活著作文 3
“人為什么而活著？”在不同的年齡階段對這個問題有不同的理解。
小時候是對物質的單純追求，好吃的糖果、漂亮的衣服、有趣的玩具……為每天的新鮮事物而活著，為從未探知的世界而活著，為一個又一個好奇與期待而活著；現在，有了自己的理想與目標，懂得了被身邊的人需要，是對新知的渴求，為理想的實現而活著；長大后，思想層次得到了進一步的提升，在工作崗位上努力奮斗，為社會的進步、國家的發展貢獻力量，為自己所追求的精神品質而活著。
現階段的我，思想境界還達不到很高的程度，也不能體會“活著”更深刻的含義，但我認為“活著”或大或小，方方面面都可以總結為自己對生活中幸福的向往，我們是為心中所期盼的幸福生活而“活著”。
幸福的含義很廣泛，大到事業的成功，理想的`實現，家庭的美滿……小到偶然在廣播站聽到喜歡的歌曲，中午排了好長的隊終于打到了自己心儀的炸雞腿，考試總算是得到了久違的100分，某個男生經過身邊時心底的怦然一動……
“活著”，為自己，為我愛的人和愛我的人，為不知何時便會到來的小幸福，還有在下一個轉角與某人邂逅時的溫暖。
每一個生命都是落入這凡間的精靈，上天給予了我們活著的權力，就請珍惜這份幸運，好好地生活�；畹貌磺蟪霾剩欢ㄒ腋！⒖鞓�。想笑就放聲笑，想哭就痛快哭，保留著年少時的悸動，帶著初心一路向陽，足矣。
我為什么而活著作文 4
這看似簡單的問題，細細一想確很是困難，雖然每天我們都在世界上生存，但終究難逃一死，但這能稱為活著嗎？魯濱遜漂流記中，魯濱遜孤身一人在荒島。他沒有放棄依然執著地活著，我又為什么而活著呢？
一個平常的午后，我躺在沙發上玩著手機，在我玩了很長時間的時候，我爸對我說，你都已經玩了這么長時間了，就算作業寫完了，也不能玩這么長時間，你不然去看看書，復習復習。我只能無語的回到我的屋里，準備去看看書。
我坐在書桌前，我打開書我便認真地讀了起來，我仿佛進入了書的世界，跟隨著紅軍們一起進行艱難的長征，看著孫悟空，唐僧一行人披荊斬棘去西天旅行的勇往直前精神，同時也看到達爾文不斷的探索研究者一個個的小生命同時看著祥子為了得到一輛屬于自己的車而拼命干活……書中的.每個人物都有屬于自己的信念。堅守著這個信念為之拼搏，不惜流血犧牲。他們都為自己所堅定的信念而活著，我為什么而活著？是書，是學習，他把我帶入了遼闊無邊的世界，在知識的海洋探索無盡的美好，他讓我看到書中的人物而喜怒哀樂，書讓我看到了不同的人和不同的事，為了不同的目標而努力，為了目標而努力的活著，讓人在世界上活的有意義，就像凱勒說的“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋�！�
我為什么而活著作文 5
每個人存在于這個世上，都是有自己的意義和價值，而我存在的意義是什么呢？或者說我為什么活著？
我想我活著是為了不辜負這個世界。你有沒有這樣一種感覺：一首小曲兒，悄然入耳，卻感覺它讀懂了你的靈魂，它像為你量身定制一般。一個友人，或許你們只是初見，一個眼神的觸碰，便有雷電擊心的感覺，聊不完的話，數不盡的共同愛好，你們像上輩子結下了緣，如此相似，相知。一篇文章，你只是不經意的翻起，卻像拾起了一塊珍寶，從中，你領悟到了人生的真諦，與作者產生了深深的共鳴……。
一切的偶然和驚喜，都是這個世界給予你的幸福，包括你悄然來到人世的安排。而這一切的前提是你滿懷希望的活著！
我想我活著，我是為了不斷的修為自己，我要探求更廣博的.知識，我要用這些知識，在一次次嘗試與失敗中總結。我要做一個至善的人，用自己成功和堅持去幫助和感染更多的人。我要做一個奉獻的人，在不斷的付出中，享受幫助他人的快樂。這樣我才是一個真正、大寫的人，一個有炎黃魂的中國人。
當然，在不斷修為自己的過程中，必將經歷種種磨礪，我要做的，是咬緊牙關，用堅持和勇氣邁過這一道道坎。
我活著，是為了愛！小愛是親情、友情和愛情，大愛是救助、奉獻和犧牲。它們都就是生命最重要的意義，絕不能用金錢和價值來衡量。
最后，我想說：生命本身沒有意義，而我們要傾其所有為它賦予意義。珍惜當下，用我們的智慧為生命賦予意義吧！
我為什么而活著作文 6
我們生活在這個世界上，總會有一些東西給我們活著的動力，而這些東西全部都存在在我們的生活中，有的是自己追求的.，也有的是自己想去感謝的。而我認為我的這個東西正是親情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響起了，這就意味著我一天在校的學習生活就結束了，我快速地收拾著書包，不一會兒我離開了那被黑夜籠罩的校園。路上，我和同學們一起在人行道上慢慢地走著，一路上歡聲笑語�？墒强鞓返臅r間很快就過去了，我們在小區門口分別，我獨自一個人朝家的方向走著。已經十分疲倦的我在上了好幾級臺階后已經怕疲憊不堪了。我推開家門，頓時一股飯香鋪面而來，原來媽媽已經在做飯了。我那沉重的身體，頓時變得輕快起來�！拔一貋砹�！”我高興地說道�！澳慊貋砹耍却龝䞍喊桑堮R上就好了”媽媽說道。隨后我便坐到了沙發上，打開電視看了起來，不一會兒媽媽便端著飯從廚房里走了出來，那香噴噴的飯菜，已經讓我垂涎欲滴了，我拿起筷子夾起菜，大口大口的吃了起來。正在這時媽媽問道：“咸不咸？”我說：“不咸�！笨吹轿夷鞘窒硎�，又很滿足的表情后，媽媽也開始吃起飯來。
我知道了，當自己在玩樂時總會有一個人在為你做著什么，這個人就是我的家人。而親情也成為我生命中最重要的一個組成部分。只要有了它“我覺得我活著值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次�！�
我為什么而活著作文 7
我熱愛生命，自蕓蕓眾生中的每一個降臨至大地時，活著的火焰便在朔方雪兒的大霧中熊熊燃起。我熱愛世界，企圖傾聽萬物聲音。我也渴望平凡，在質樸中得到永生
你聽啊，冬雪仍在壓著樹葉吱吱作響，時聞折竹聲。然而憑欄遠眺，臘梅并非簇擁而起，只是挺立起特立獨行的骨干，“我必須讓冬天里的生機泛濫蓬勃�！弊源�，它必定以堅貞頑強的姿態蒞臨，在貧瘠抑或肥沃中生存。你瞧，這四季的花朵總有凋零頹敗，可莫不是有永恒的生機存在？
在我活著的每一天里，種一粒自然的'種子，靜享其枝茂樹清之時，便真的可以感受到，自然，便是世界帶給我的禮物。因為有了四季輪回的色彩，活著，變得愈發美麗了。
然而，又是誰為這自然著色呢？萬物中總有最不平凡的事，那便是平凡。誰能守一窗凈土，兢兢業業地做好一輩子呢？此時，它便已經成為了“活著”最本來的樣子。
黑夜，抵擋不住人性的光輝。既無法辨清黑夜的樣子，那便兼承通透與清歡。學做人，學做平凡的人。以自身的平凡來承托自然，承托國家。待來年，擁有了清澈的人性，這一生平凡的修為成為了活著最美的樣子。
每個人都無法成為上帝的眷顧者。但星辰之光，會為了平凡而真摯的“人”而停留。
當一個人成為真正的人：愛自然芳華，崇平凡身心，修為本性，以此成仁。這也是我活著對自己最大的寄寓，愿以自勉！
我為什么而活著作文 8
在未出生之前，也許我們還在世界的某一個角落徘徊�？勺月涞�，時代之門正悄然敞開。
我為讀書而活。少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。人生在世，學為大旨。毛澤東言：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”其言明了讀書于我們的重要性，越吃飯、勝睡覺乃吾等之精神食糧。書籍是我們知識的源泉，激發了學習的`動力。書籍是里程碑，記錄古今大事、傳播先進文明，使人們不斷探索、前進，永無止境。
我為夢想而上進，為期待而活。中華上下五千年，傳承發展永相延。作為祖國的未來，我們應完成對祖國的使命，對社會的職責，對世界的允諾。我希望在未來的某一天，我可以站上那三尺講臺，滿面春風地頌揚。這是我的夢想，也是我的目標�？创荷珡浡刺依顫M園。
我為幸福而活�！皵]起袖子加油干，幸福生活奮斗來”平語近人，字字珠璣，環環相扣，句句攝心。人人都有家，或小家或大家，無論年少或暮老。齊心為國，為家而搏。小家在此，親泊在外，一年一聚，為不復昔，自當少年勤書，強國富家。
佛曰：“一念成魔，一念成佛”人一直介于生與死之間，不斷掙扎、不斷徘徊。一生都在一條隨步伐崩塌的獨木橋上，走不動了，也就落入了下方的滾滾無盡的河內了。
活著，并不為金錢、名利、地位，為的只是一顆愛家愛國的心，為的是自己熱忱的夢想，為的是建設世界的使命。
我為什么而活著作文 9
十三年，如小溪幽靜，似黃河湍急。
我為什么而活著？大概是為了那所中學吧，為了把那個對于西安人如雷貫耳的名校貼在胸前。我常常跳上老家的乒乓球臺，透過小區的夾縫向北眺望，看白云之所向，想乘風破浪直踏入校門，那是我的目標。人是依靠夢想存活于世，依靠夢想在伸手不見五指的黑夜中尋找光芒，所以探尋腳下的路通向何方值得一生探究。宛如高山之巔的煉丹爐，山回路轉，階梯不斷、道路泥濘、延伸的樹根在腳下形成坎坷阻擋游人前進，似乎一叢叢樹木后總有路在等待你。擁有跨過山和海洋的.勇氣，就能在奮斗中達到頂點。
這個過程，一生回味總是甜的。
人生并不只有一個人在孤軍奮戰，父母朋友用他們的關心支撐我一生。我為什么而活著，我為他們而活著。母愛柔柔，母親為我而開懷，為我而憂愁，她不僅將我帶到這個世界，更用她驚人的耐心陪我思考，助我進步。父愛剛勁，在我做事不順時，無聲幫助我，有時的拍拍打打，只是為了讓我更加優秀。友情，也如甘露，在遇到某些困難時，一句話、一個微笑、品味良久，卻也會有漣漪叩開心中閉鎖之門的感覺。
我將用一生感恩并回報他們。
這些就是我活著的意義。為了活得值得我會更加出色的修煉自己，我愿意在愛與汗水的洗禮中快樂成長。
我為什么而活著作文 10
活著，這兩個字簡簡單單，可是我們有沒有想過，我們為什么而活著，有人賺獲金錢，有人活出精彩，有人默默付出，還有人為幸福而打拼，他們都在為了他們所追求的東西而奮斗，可我在為什么而活呢，這讓我為之深思。
羅素說過“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強烈的支配著我的'一生”。這三者中，我應該是有對知識的渴望的。
晚上，我正玩著手機，心里還在為著剛剛打贏的游戲而興奮，可爸爸立馬不讓我玩了轉著向我說：“都玩一天了，該看點書了。”我有點掃興，望著書架上的書，隨便拿了一本書，就翻開了看，“第一章：來到人世”，我順著章節往下看，來了興致，翻過書看了看書名，是海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》，這是一本自傳，過了一會，休息完了，想起我看的書，我在百度上搜索著這本書的作者，“海倫·凱勒（美國現代女作家、教育家、社會活動家）”天那，她在書中介紹她不是一位盲人嗎！為什么有這么多的成就，我有一點震驚，同時也有一點羞愧，連一位先天失明的人，都那么努力學習，那我是不是應該更加努力呢。
我們不用刻意追尋自己活著的目的，只要不斷努力做自己該做的事情，那你就會獲得成功。
天才這個字本來含意極其暖昧，它的定義，決不是所謂"生而知之，不學而能"——郭沫若
我為什么而活著作文 11
對知識的渴望，對未來的憧憬，對人的青春一去不回的遺憾，這三種純真而無比強烈的感情支配著我的一生。這三種感情就像紫燕一樣，它用美好的東西，來熏陶和哺育著晚輩，何其神奇微妙的東西。
我尋找知識，首先是因為知識給我帶來希望，它如此強烈以至于我經常愿意為了十幾年的充實而犧牲生命中的其他一切。我尋找知識，其次是因為知識給我自由——那是一顆囚禁的心，在枷鎖的中間，眺望那自由自在，美麗無比的世界。我尋找知識，最后是因為在知識的海洋中，我看到秋天的落葉早已消融在我們生活的大地。這就是我所尋找的，雖然它對于人生似乎過于繁雜，然而最終我還是在尋找它。
我以同樣的熱情憧憬未來，我希望了解未來世界。我希望知道未來會是什么樣子的，我試圖幻想屬于我自己未來的生活，即憧憬無法知曉的'世界。這方面我未曾獲取什么，但不會放棄。
知識和未來，盡其可能地把我引向云霄，但是遺憾總把我帶回塵世。青春的快樂的回憶在我心中回蕩。家鄉的田野，果樹上香甜可口的水果，夜晚中漫天飛舞的螢火蟲，以及充滿歡笑，快樂和打鬧的鄉下小院，都是對我童年生活的美好。我遺憾丟失這些青春，但是我無能為力，而且我自己也在慢慢耗費這些時光。
這就是我的一生，我覺得我活著值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次。
我為什么而活著作文 12
人生蒼茫，匆匆地來卻又要匆匆地去，我們有沒有在生活中留下什么呢？一個人若是活著若一事無成，那便是如同廢物，被他人看一眼，也在他心中留下別樣的印象。
人生在世，如白駒過隙，忽然而已，但又十分漫長，我們要用有限的時間，創造自身價值，不再留下遺憾，而我，為什么而活？
我為我自己而活，為了看地球的美景，為了自己的理想和追求而活，不是為了活著而活。人的出生和生長就是一種自然規律，是自然本性，但如果是活著而活著那便是毫無價值。每當我達到一個目標時，我便會在制定一個更高的目標，或考一個理想的.分數，達到一個比較難完成的任務。更遠一點，或者考上一所理想的大學。我并不知道有什么大學，更不知道有什么專業，除了一些名校，其他一無所知，以前知道的清華，北大，就定了人生目標，而現在才發現這些大學是難以達到的，不如腳踏實地的去學習，考一所理想的大學，為國家做貢獻，幫助他人，欣賞美景，充實自己。
我活著也為家人，長大后，多陪伴孝順父母，父母辛辛苦苦將我養大，全心全意為我著想，難道就不能為他們而活嗎？
雖然我現在沒有多大貢獻，但也能讓同學們看到，班級里，有這么一個人，和朋友說說笑笑熱熱鬧鬧，我將來也會在社會上是出類拔萃的，為國家做貢獻的人。
所以，我要更加勤奮學習，如果不努力，就不能達到理想的人生，加油！
我為什么而活著作文 13
我們生活在這個世界，活著肯定有理由。活著的意義一大部分就在于生活。我們要努力去過好屬于自己的每一天，去感受生活帶給我們的酸甜苦辣咸。
每個人所追求的東西是不一樣，小時候是對物質的單純追求，好吃的糖果、漂亮的衣服。現在，我們有了自己的理想和追求，對知識的渴望。我看著還沒有完成的作業，心里非常懊惱，為什么自己不能每天按時完成作業。媽媽也一直在催促我，并說：“孩子，你寫作業是為了自己以后更好的生活，考上更好的學校，而不是為了我們而寫，你要為了自己而活著�！眿寢尩�.這番話點醒了我，我開始認真寫作業，當我堅持不下去的時候，就想一想媽媽說的話，我就能堅持下去，就這樣，我按時完成了作業。我也明白了一些道理，學習是為了我們自己而學，我們也是為了自己而活著，不是為了別人而活著，也不是為了父母和老師活著，我們要做好自己，享受現在美好的生活，盡自己最大的力量去努力學習，為自己而活著，不為別人而活。生命的意義就是好好活著，活出精彩。
就像羅素說的“如果有機會的話，我還樂意在活一次”我們要為自己而活，要活得值得。每個人心中都有一個完美的自己，曾經想去實現努力，但我們不夠堅定，不夠努力，現在我知道了，我們要活得值得，要為自己而活，活的有價值，有意義。
我為什么而活著作文 14
我活著是為了遇見。遇見生命中緣分指引的地方、人和事物。從赤手空拳降生，到背著生活的行囊四處冒險，我的生命總在不停地遇見中。
正因為我活著，我才能遇見許許多多的事物，我的雙眸不是自己隨心所欲使用的，我希望用他們去涉足更大的世界，遇見更多的精彩，代替逝去之人的目光，卻遇見世界的琳瑯。
相遇的使命驅使我不能狹隘。
我必須遇見更多的過去，走進書頁間的過往，踏進文物的故事，或者與他人的交流中進入曾經的光陰，只有遇見過去，才能不讓步伐局限于當下，歷史轉身間的經驗收益與未來。
我必須遇見更多的'人，他們友善或冷漠，熱誠或跋扈，沉迷象牙塔或活得步步為營，只有遇見了人，才能知道什么是人，怎么做人。
我必須遇見更多的東西，其實我已經預見許多的東西了。老師用禿的毛筆、爺爺的郵票、磚縫間的野草……，它們有的不被記住，甚至不值得一提，有的無比珍貴，一件難求，但在與生命的遇見中，他們不分貴賤。莊子曾說“道”在碎石中，在雜谷中；王陽明望穿竹林，悟出心學。這些沒有情感的東西，遇見生命時都太過平凡，卻也有無限的哲思蘊藏其中，我期待遇見它們。
我活著是為了遇見，人與人的相遇有了陽光，未來與過去的相遇有了細沙，生命與物件相遇有了驚鴻。我與“遇見”的相逢，讓生命有了意義。
我為什么而活著作文 15
讀了羅素的文章《我為什么而活著》我在想我為什么而活著呢?我也不知道�？墒菚r間就是這樣滴滴答答，將我們不斷地向前推。一路上我遇見了很多人，很多事我仿佛明白了，我為什么而活著。
我為反自己而活著，在自己心底有很多個聲音，在面臨選擇時那些聲音就會同時出現，有的讓你堅持有的讓你放棄。
在周末寫完作業的我，待在客廳，手中拿著遙控器，漫不經心的撥動的電視頻道，剛覺得沒有什么意思準備關上電視的時候，一個女孩出現在了屏幕上。這是她精心準備的舞臺，舞臺的名字叫做“反吳宣儀正是我”這個名字一下子吸引住了我。停留在關機鍵的手指抬了起來，專注的看著電視中的內容。
與其說是舞臺不如說是作品是故事。故事中有兩個人物一個是內心中陰影的一面，一個是陽光的一面。故事的開始是外界各種各樣的聲音向自己“投來”，心中陰影的那一面強烈的告訴自己他們是對的，于是自己對自己開始有了質疑和動搖。在這之后自己不斷的摸索不斷的堅定，陽光戰勝了陰暗，自己突破了自己。
雖然這個舞臺只有短短的.五分鐘卻讓我感受頗深。就像是在學習中或是生活里當你感受到困難或者遇到瓶頸時，心中的一個聲音會告訴你歇著吧為什么讓自己這么累呢，另一個聲音會說堅持下去，只有堅持才能成功。往往讓自己歇著的聲音會比堅持的聲音大。可選擇的方向不同結果更是相差甚遠。
看了這個舞臺我明白了，不管遇到什么打破自己內心中陰暗的一面讓自己活在陽光下，舞臺的名字叫做“反吳宣儀正是我”我想我為反自己而活著。
就像羅素在自己的文章中寫到“我覺得我活著值得”至少我現在覺得我活著值得。
我為什么而活著作文 16
對情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而強烈的激情充滿我的一生。這三種激情，如那蔚藍色的大海，深而沉穩，揮之不去。
我尋求情。情分為親情、友情、愛情，無一不是我所渴望的'。之所以渴望，首先因為情可以讓我幸福，它的存在能讓我在面對一切苦難時，毫不畏懼，哪怕妖魔鬼怪。之所以渴望，其次是因為情可以讓我安心，它的存在安撫著一顆莫名憂愁的心，控制著欲擴張的孤寂及消極。之所以渴望，最后是因為情可以讓我幻想，它的存在使我腦海中的幻想無比精彩，總幻想著當他人處于危機之時，自己能即刻到其身邊保護他/她，不讓對方受傷害。這就是我所尋求、所渴望的，就算它對于人生過于美好，我也相信，待我尋到它時，世界能從此光明。
我尋求知識，我渴望問盡人間優秀知識。從書中解讀心靈，解讀世界，讓點點滴滴的感慨逐漸累積，最后一并流出，那樣之暢快，真是爽快至極。在寫作方面，我倒小有成就。
情與知識，將我引向圣地，但同情心總把我帶回塵世。痛苦的呼喚，經常在我心中蕩漾。
記得我曾寫下這樣一段話：“對這骯臟、世俗的世界，已經感到無比厭惡，但心中還是同情那些人類的無知。我累了，倦了，想休息了……真想就這樣閉上眼睛，全身放松進入夢鄉�？晌覜]有，也不能，因為我怕自己再也不愿睜開雙眼，怕自己就這樣面帶微笑著離開，更怕不能再睜開雙眼，看看那美麗的大自然，享受其純潔之氣息�！蔽铱释麊拘讶祟�，停下那讓自己步向深淵的行為，愛世界，愛自然，但我太過微小，只得無奈地看著。
這就是我的一生，若能做到近乎完美，若還能再活一世，我極愿意再活一次。
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