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天才玩笑論作文
昨天不經意我在本地的一家報紙上讀到一則消息，說英國有一個剛過兩歲的小女孩智商已經接近愛因斯坦了。當時還真是好奇，于是一口氣讀完了全文；不過說心里話，讀完全文我又覺得心里怪不是個滋味的。說小女孩的智商很高，竟然和愛因斯坦聯系在了一起。要知道，愛因斯坦可是世界上數一數二的偉大物理學家，大概在物理學領域里除了牛頓恐怕就沒有人能望其項背了。看來制造新聞的人還是很聰明的，知道兩歲的小女孩不會引起人們的注意，但是和愛因斯坦聯系在一起，效應就會不一般了。
智商是不是天才的必備條件我不知道，但是我想能成為天才的人至少在他成為天才的那個領域里一定會是絕頂聰明的人。當然了，智商能不能代表天才，我看就很難說了。因為就智商來說，我們還沒有辦法把它真正歸結到哪個范疇之中。說是精神，那么它真正的物質基礎又是什么呢？可是你要說它是物質，似乎又不能讓人信服。所以讓我說，天才從誕生開始就是我們思維世界里的一種朦朧，許多時候是不能用什么智商之類的概念進行評說的。既然是天才，那么就有許多的不可知因素隱藏其中。
牛頓當年出生的時候據說也就一千多克，當時可以被盛裝進自己父親的靴子里邊；那是一種什么樣的小生命呀！我母親從事婦產科工作半個多世紀，我曾問過母親就牛頓當年的情形在今天到底能有多大的成活率。當時母親說，按照現在的醫學條件，要成活也是非常困難的。可是牛頓卻奇跡般的存活了下來。雖說他在十三四歲之前，身體一直不好，經常無端就病倒了；我們用弱不禁風來形容，恐怕也絲毫不為過。可是就是這樣的一個生命，在后來的三維世界里竟然可以創造奇跡，可以在物理學的領域里制造出前無古人，后無來者的空前盛世；而且他的生命在那個年代也活過了八十幾個年頭。
只要是讀過初中、高中的人都知道牛頓三定律，都知道在我們生活的這個宏觀的世界里，物質的幾乎所有屬性都可以涵蓋在牛頓的三定律之中。世界也許就是這樣的有章可循，不管我們后來知道的關于牛頓就蘋果自由落地所發現的地球引力秘密的傳奇故事，還是在他關于地球的初始力量是來自于上帝的玩笑學說，好象都在給人們提供著一種天才的有趣故事。
我不知道當年的牛頓到底智商怎么樣，但是就生命的本質而言，牛頓應該說是一位不打折扣的天才。但是天才到底會是什么，有時候卻讓我真正的感到無比的困惑。不管是在詮釋世界力學的過程中的那種精細，還是關于地球引力的那種玄妙，無不讓我們感受到牛頓那無與倫比的天才光輝。然而在生活中我們就是怎么樣的去感受天才呢？怎么樣去領略天才的智商呢。
傳說牛頓在自己的家中養了兩只貓，一大一小；開始的時候他每天總是在早晨很早就要打開房門讓兩只貓走出屋子；晚上總是很晚等到貓回家他才關上房門。那時侯他已經是世界聞名的大科學家了。開始他覺得這樣似乎也是順理成章，可時間一久他便開始思考了，每天都這樣，那不是太浪費時間了；于是他開始對兩只貓進行觀察，確定了一個解決開門和關門的辦法；什么辦法呢？結果他在自家的門下開了兩個洞，同樣是一大一小；他認為這樣就不需要再麻煩自己了，而且兩只貓也會相安無事。他認為大貓走大洞，小貓走小洞，這既是天經地義的事情，也是他對生命的一種理解。
就在牛頓為自己的發明創造沾沾自喜的時候，他突然發現兩只貓怎么總是走一個洞，而且就是那個大洞。他不明白了，既然都是生命，既然各有各的歸宿，可是為什么自己家的這兩個一大一小的貓竟然不去按照規律去行走呢。難道說世界里在同一個答案上會有無數條的規律？
也許在常人的眼里這就是個玩笑；但是我多少年來一直在想，如果牛頓不是牛頓三定律的發明者，如果牛頓就是他那個時代的一個貴族，那么他這樣的舉動后人又該怎樣的評說呢。記得過去我寫過這個文字，只是當時和今天思考的角度不同；今天我想說的，關于這貓洞和貓的關系，到底是牛頓理解錯了，還是另有隱情呢。
從事物發展的共性規律來說，我認為牛頓沒有錯，因為他思維的空間平臺就是相對于那兩個都是生命的個體而言；那是小貓錯了？我看好象也不是，因為它們體現的是生命個體的個性。那到底是誰錯了呢？莫非是天才錯了。今天看來，正確的解釋恐怕也就只能有這一種可能。牛頓沒錯，小貓沒錯，而是天才錯了；看起來這好象就是玩笑，但是如果我們把自己的目光放進哲學的領域就有可能發現，也許我們沒有玩笑。對和錯如果不在同一個平面上，那么就不可能產生比較，就不可能進行優劣的鑒別。
就說牛頓這個大小貓洞的開設，如果放在平常的生活之中，如果用我們今天的所謂至上進行衡量，它能算什么呢？但是如果把它放在一種科學的空間里，放在對生命的理解里，也許它就是正在隱喻著新的規律的出現。說到這里，也許有人會問，那么天才到底是什么？智商是什么呢？
我的回答是不知道，統統的不知道。我向來有一種觀點，如果我們對天才的認識都已經明晰了，那么天才恐怕就離庸才不遠了。至于說到智商的問題，也許這更是一個讓人百思不得其解的概念了。牛頓用大洞、小洞的舉動似乎給自己看起來都已經是顛覆不了的理論埋下了被人發展的空隙。愛因斯坦正就是這樣的人；他用自己的《狹義相對論》和《廣義相對論》在告訴人們，世界里的事物也許還有超越牛頓三定律的空間和時候。那么愛因斯坦的智商到底是什么呢？
我讀過關于愛因斯坦生平的許多資料，他在讀初中的時候并不是一個學習優秀的學生，甚至于在后來成就他偉大地位的那個領域里，在當時也是經常考試不及格；以至于最后竟然被學校勒令退學了。是不是天才都是這樣，是不是天才總是要經歷這許多的故事；不過我想，愛因斯坦的天才是舉世公認的，可是在他求學的年代里，做為反映他才華的高智商跑到哪里去了呢？難道說思維和精神也是在一種不連續性的發展中沒有規律的在體現什么嗎？
我當年出于好奇，接觸過一點愛因斯坦的理論，當然了，在這里我需要大聲的聲明，對于那些幾乎是在光速的時空里才能展現的理論真諦，我是不可能有什么真正的理解；我只是在感受那種理論的一種氛圍，一種給人的感覺，甚至于感覺它給人心靈上帶來的沖破傳統束縛的震撼。
我不懂物理學，也不可能在物理學中對愛因斯坦進行評頭論足；不過當我在看了關于相對論最普通的介紹之后，我似乎有了這樣一種感覺，天才其實就是一種觀念，一種思維，一種對世界的狂想和放蕩不羈。愛因斯坦的理論至少在他所處的那個年代是無法用試驗去進行論證真偽的；但是當他的思維開始升華世界，乃至于沖擊牛頓定律的時候，人們才開始明白，世界還真的是沒有盡頭。
我想，愛因斯坦在讀中學的時候一定不會有人去鑒定他的智商有多高；只是在他用自己幾乎是思維創造了《狹義相對論》和《廣義相對論》的時候，大家才發現，這樣的一個猶太人到底是有怎樣的一個大腦。人就是這樣，認識事物認識世界在很多的時候是從結果開始的；不過當一個人開始從未知思考世界的時候，那么他就一定會離天才不遠了。
牛頓可以把貓洞的大小做為自己生活的一種思維依據，而愛因斯坦聽說小提琴演奏得絕對是一流專業家的水平。也許這些和他的《相對論》沒有什么必然的聯系；不過我卻常常在想，如果牛頓只開一個讓大貓可以通過的貓洞，那么也許他就不可能創造出物理世界的偉大和輝煌；同樣，如果一個領悟不了音樂的愛因斯坦，要想發明出《相對論》來，也是讓人不可想象的。
也許我真的是在玩笑，也許我真的是在謬解天才；我就是覺得天才是生命在一種斷裂和彌合的過程中不斷的重復，最后產生一種生命和意識最巨大的潛能。前面說過的那個英國小女孩，也許用今天的科學技術真的可以檢測到智商的真實數據，但是在這里我唯心的說一句，她也許能成為世界上絕頂聰明的人，但是她永遠也不可能成為第二個愛因斯坦。因為天才是不能復制的。這是一條真理。
世界本來不應該只是生命的世界，但是就是因為生命里有了天才，這個世界才開始走向生命的世界。不要用什么物質的東西去理解生命的能量，就象我們總是想用物理和數學的概念來評說社會一樣；我不能說那是一種騙人的把戲，但是至少有褻瀆生命之嫌。我好象在那里看到過一個資料，說愛因斯坦大腦的容量高出正常人許多，因而在說明愛因斯坦的天才基礎。其實讓我說，生命的能量如果能用數量就可以說明什么，那么這個世界里恐怕到處都會是天才。
我不是說生命是不可知的；但是生命真的有許多不可知的因素。列寧是大家熟悉的大理論家，至少說在思維科學中也是屬于泰斗式的人物；可是在他病逝之后，醫學界在解剖他的大腦的時候竟然發現，他大腦已經有三分之一的腦細胞硬化的和石頭一樣堅硬；所以大家就不明白了，他是怎么用這樣的大腦進行思維，而寫出了那么多不朽的文字來。是的，從醫學的角度也許我們永遠也無法把這一切解釋清楚；但是它的存在也許就是天才的一種形式，是天才的一種……算了吧，也許這本身就是一種天才。
玩笑發生的一切也許改變不了什么是天才；不玩笑什么同樣也改變不了什么是天才。智商也許是許多想當天才人的渴望，但是渴望永遠成就不了天才！
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