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開(kāi)發(fā)兒童潛能的方法
如今全社會(huì)的熱點(diǎn)之一就是潛能開(kāi)發(fā)。那么，兒童的潛能開(kāi)發(fā)是什么呢？
人的身心潛在的尚未發(fā)揮出來(lái)的能力就是潛能，也可以說(shuō)是一種內(nèi)在的可能性。把掩藏的東西顯露出來(lái)是開(kāi)發(fā)的本意，對(duì)于兒童的潛能開(kāi)發(fā)所指的是引導(dǎo)和訓(xùn)練。
開(kāi)發(fā)兒童潛能的真正意義有多少？怎樣才能又好又快地開(kāi)發(fā)兒童的潛能呢？當(dāng)今都有什么樣的方法可以開(kāi)發(fā)兒童潛能呢？下面小編為您介紹一下。
對(duì)兒童潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，并不是把另外的新的能力賦予兒童，或者把什么知識(shí)教會(huì)兒童，而是通過(guò)制定符合兒童自身發(fā)展的科學(xué)、有效的方法將蘊(yùn)藏在兒童身心內(nèi)部的潛能，引導(dǎo)、訓(xùn)練出來(lái)的過(guò)程。
怎樣開(kāi)發(fā)兒童的潛能？重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵期。
兒童大腦有極強(qiáng)的可塑性，所以，要開(kāi)發(fā)兒童的潛能，重要的是要抓住關(guān)鍵期。關(guān)鍵期具有腦神經(jīng)發(fā)育基礎(chǔ)，早期大腦神經(jīng)形成最為迅速的是突觸聯(lián)系。人神經(jīng)突觸密度的變化在出生的20年里呈倒U型，即剛出生時(shí)低，高峰在童年期，而成年后則又降低下來(lái)。從嬰兒期到兒童期人的大腦是不斷在發(fā)育和增長(zhǎng)的，并在青年期完成成長(zhǎng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是分階段的，不是直線(xiàn)。例如說(shuō)，兒童在3-4歲時(shí)，基于他人行為來(lái)猜測(cè)他人思想的能力開(kāi)始發(fā)展了；在7-8歲時(shí)，前額皮層的功能仍然沒(méi)有成熟，還在進(jìn)一步發(fā)育。在關(guān)鍵期腦也會(huì)明顯改變發(fā)育的神經(jīng)化學(xué)，受體對(duì)大腦的神經(jīng)化學(xué)因子變得敏感起來(lái)。同時(shí)，開(kāi)始迅速構(gòu)建大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不同功能特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)群開(kāi)始形成。因此，關(guān)鍵期里豐富多彩的刺激可以開(kāi)發(fā)潛能。
家長(zhǎng)們可以在關(guān)鍵期里做什么才能激發(fā)孩子的潛能呢？
1、要想激發(fā)兒童的潛能，在發(fā)展的關(guān)鍵期要塑造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。
例如大自然五彩繽紛的景觀，對(duì)他們的潛能更有激發(fā)作用。把大自然的無(wú)窮魅力，萬(wàn)紫千紅的花朵帶給他們體驗(yàn)，讓他們感受到五顏六色的色彩變化；巖石、沙灘、白雪，讓他們感受到質(zhì)地的不同；老牛、綿羊、小鳥(niǎo)，讓他們聽(tīng)到了不同的聲音，孩子們關(guān)鍵期教育的最好課堂就是這奇妙的大自然變化。兒童智力的發(fā)展受家庭對(duì)孩子刺激的數(shù)量與性質(zhì)的影響。母親和孩子交往所花的時(shí)間總量與6個(gè)月以?xún)?nèi)嬰兒的智力水平有很大的關(guān)系。例如：對(duì)5個(gè)月的嬰兒進(jìn)行生動(dòng)的、有益的刺激，并且父母發(fā)出比常人更多的聲音，并向嬰兒表現(xiàn)出更豐富的指向性動(dòng)作。
兒童智力的發(fā)展受家庭對(duì)孩子刺激的數(shù)量與性質(zhì)的影響。母親和孩子交往所花的時(shí)間總量與6個(gè)月以?xún)?nèi)嬰兒的智力水平有很大的關(guān)系。例如：對(duì)5個(gè)月的嬰兒進(jìn)行生動(dòng)的、有益的刺激，并且父母發(fā)出比常人更多的聲音，并向嬰兒表現(xiàn)出更豐富的指向性動(dòng)作。
2、誘導(dǎo)孩子自己讀書(shū)。
家長(zhǎng)不妨選擇一些帶拼音、配圖的故事書(shū)，從中選故事講給孩子聽(tīng)。講時(shí)最好讓孩子也同時(shí)看看，采取問(wèn)和解說(shuō)的形式較好一些。也可以講一個(gè)孩子最感興趣的故事，但是不要全部講完，只講到故事的高潮，激發(fā)孩子的興趣和求知欲。然后說(shuō)自己太忙實(shí)在沒(méi)時(shí)間給孩子講，讓孩子自己從書(shū)里找。
3、幫助孩子發(fā)展興趣。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，就準(zhǔn)備物質(zhì)條件，創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)。比如有個(gè)孩子提出要學(xué)電視英語(yǔ)，其父母就安排她收看有關(guān)節(jié)目，買(mǎi)磁帶，沒(méi)有任何輔導(dǎo)，孩子憑著興趣自學(xué)，提高很快。
4、多與孩子互動(dòng)，回答他們的提問(wèn)。
提問(wèn)是孩子求知欲的表現(xiàn)形式。在生活中，父母不僅要認(rèn)真地回答孩子的提問(wèn)，還要適當(dāng)?shù)貑l(fā)孩子提問(wèn)，也可對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行深一步的發(fā)問(wèn)，以引導(dǎo)孩子思考，使其掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子在你的誘導(dǎo)下自己得出答案后，他會(huì)高興得又叫又蹦，在歡快興奮的同時(shí)，他也有了自信心，有了成就感。這自信心將伴他長(zhǎng)大成人，伴他一生。
世上沒(méi)有笨小孩，只是他們的潛能暫時(shí)未被開(kāi)發(fā)出來(lái)而已。家長(zhǎng)們不妨學(xué)習(xí)一下以上怎樣開(kāi)發(fā)孩子的潛能的方法，從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子，挖掘孩子的內(nèi)在潛能，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)是非常有幫助的。
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