《新年好》說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-07-22 22:56:28 宜歡說(shuō)課稿我要投稿

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《新年好》說(shuō)課稿范文（精選6篇）

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的《新年好》說(shuō)課稿范文），歡迎閱讀與收藏。

《新年好》說(shuō)課稿范文（精選6篇）

　　《新年好》說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)教材

　　《新年好》是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國(guó)兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂(lè)情景中，進(jìn)而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生感受、聽(tīng)辨已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)過(guò)新年、合作學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)會(huì)熱愛(ài)今天的幸福生活，熱愛(ài)世界的音樂(lè)文化。豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生高尚的情操。

　　三、說(shuō)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：能以體驗(yàn)的方法、自主探究的方式，學(xué)唱歌曲《新年好》，能主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是：聽(tīng)辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。

　　四、說(shuō)教法

　　我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā)，通過(guò)“演一演、猜一猜”的游戲、運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開(kāi)放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：通過(guò)整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　六、說(shuō)過(guò)程

　　本課的教學(xué)過(guò)程我把它分為六部分，分別是：

　　課前準(zhǔn)備、激趣導(dǎo)入揭示課題、視聽(tīng)結(jié)合整體感知、合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)創(chuàng)新、拓展延伸資源共享、課堂小節(jié) 律動(dòng)出室。

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件。

　　2、準(zhǔn)備電子琴一臺(tái)和打擊樂(lè)器一批。

　　（二）激趣導(dǎo)入揭示課題

　　讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》在教室律動(dòng)。

　　這時(shí)老師提問(wèn)：有一個(gè)節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？

　　生：過(guò)新年。

　　教師再以情景導(dǎo)入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。

　　本環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)意圖：

　　1、實(shí)施寓教于樂(lè)的教學(xué)方法。

　　2、使教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

　　3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，視聽(tīng)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引起共鳴。

　　（三）視聽(tīng)結(jié)合整體感知

　　1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要求學(xué)生即興的做律動(dòng)，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒。

　　2、節(jié)奏練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交x拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，突破難點(diǎn)后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、哼唱旋律。

　　用“唻”音模唱歌曲的旋律。

　　4、學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。

　　5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動(dòng)作伴奏演唱全歌。

　　6、歌曲接龍游戲。開(kāi)始是教師唱前半句，學(xué)生接后半句，然后是學(xué)生之間互動(dòng)。

　　7、歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用親切甜美的聲音演唱并且自編動(dòng)作表演歌曲。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

　　1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”。

　　2、歌曲接龍游戲使師生、學(xué)生之間互動(dòng)，降低教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生參

　　與學(xué)習(xí)的熱情。

　　（四）合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)創(chuàng)新

　　1、猜謎語(yǔ)：

　　（1）一對(duì)小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

　　（2）是魚(yú)不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚(yú)）

　　2、合作創(chuàng)編：

　　以自由組合的形式將學(xué)生分成三個(gè)組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節(jié)好呀”。二組討論打擊樂(lè)器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動(dòng)作進(jìn)行伴舞。然后分小組表演并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。

　　《新年好》說(shuō)課稿 2

　　以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合”，是新的教學(xué)理念；特別是新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的原則和要求。它需要我們轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的教學(xué)思路，以全新的感覺(jué)來(lái)面對(duì)課堂、學(xué)生和教材。同時(shí)轉(zhuǎn)變教師自身的角色，這些都給我們提出了新的課題，也是我本次參賽課的理論依據(jù)。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是初二上冊(cè)第六單元教材。本課共分三個(gè)課時(shí)，我上的是第一課時(shí)，本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練（一）（三）（四）。

　　《新年好》是一首英國(guó)兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞，互相祝賀的愉快心情。

　　綜合訓(xùn)練（一）是認(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法；（三）讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。（四）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　　（2）、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　　（2）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　二、說(shuō)教法

　　教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂(lè)學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境。基于以上原因，我設(shè)計(jì)如下教法：

　　1、根據(jù)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的原理，運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無(wú)形中掌握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué)。

　　如在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)話，學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境法：通過(guò)開(kāi)火車的.游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂(lè)的快樂(lè)。

　　3、根據(jù)以音樂(lè)審美為核心，注重音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運(yùn)用了“音樂(lè)感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法”。

　　聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的前提條件，聽(tīng)是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。如，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過(guò)聽(tīng)范唱讓學(xué)生感知的。音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂(lè)作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后，我通過(guò)學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動(dòng)作，對(duì)歌詞二度創(chuàng)作，讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂(lè)藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂(lè)美的能力，在音樂(lè)情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過(guò)程中受到良好的情感教育－－審美教育。

　　4、運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。

　　這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對(duì)歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂(lè)為歌曲伴奏上。

　　5、視覺(jué)圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習(xí)時(shí)，通過(guò)直觀教具小兔子的說(shuō)話，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去；在歌曲導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學(xué)生感受到了新年的情景。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教學(xué)目的出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：

　　1、聽(tīng)唱法：“聽(tīng)”，是感知和理解音樂(lè)的前提條件；“聽(tīng)”，是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，這就決定了音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間都必須從“聽(tīng)”入手，在“聽(tīng)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂(lè)教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)放在首位；離開(kāi)了“聽(tīng)”，音樂(lè)就不存在了。我讓學(xué)生從聽(tīng)入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂(lè)鑒賞力，總之，只有自己會(huì)了，成為自己的知識(shí)，才是素質(zhì)教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生聽(tīng)節(jié)奏、聽(tīng)歌曲范唱，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)音樂(lè)的感知、鑒賞能力。

　　2、討論法、小組合作法：通過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)、互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果，表現(xiàn)出“社會(huì)促進(jìn)作用”或結(jié)伴效應(yīng)。在本課中這種方法我主要用在改詞與創(chuàng)編伴奏樂(lè)上。

　　3、二度創(chuàng)造法：音樂(lè)教育是審美教育，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽展開(kāi)聯(lián)想、想象，進(jìn)行二度、三度創(chuàng)作，能直接而充分的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。創(chuàng)新教育未必要求每個(gè)學(xué)生能創(chuàng)作高水平的音樂(lè)作品，未必要求每個(gè)同學(xué)能較好地進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢想敢試。例如：我在唱歌教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生以自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行表演唱。以自己對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的感覺(jué)以及對(duì)生活的感受創(chuàng)作歌詞（各種節(jié)日的歌詞）；在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編句子（和小兔子交朋友的句子）；在器樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏等等。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

　　1、組織教學(xué)：（4分鐘）

　　學(xué)生具有愛(ài)聽(tīng)激勵(lì)性的話語(yǔ)的特點(diǎn)，所以我通過(guò)師生談話，提高學(xué)生上課的積極性；學(xué)生又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以我通過(guò)律動(dòng)《火車開(kāi)啦》，讓學(xué)生在動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)，并進(jìn)入到音樂(lè)情境之中。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：（4分鐘）

　　通過(guò)小兔子與小朋友們交朋友的活動(dòng)，使學(xué)生在音樂(lè)中掌握了歌曲節(jié)奏。

　　３、歌曲教學(xué)：（12分鐘）

　　因本課歌曲是許多學(xué)生都在小學(xué)時(shí)會(huì)唱的，所以本環(huán)節(jié)時(shí)間不用太多。

　　⑴導(dǎo)入：通過(guò)談話法，讓學(xué)生感受到了過(guò)新年的情景，引入新課《新年好》。

　　⑵范唱：通過(guò)范唱，感知歌曲的藝術(shù)形象及演唱形式。范唱后，學(xué)生說(shuō)出歌曲內(nèi)容及情緒，使學(xué)生加深了對(duì)歌曲的感受和認(rèn)識(shí)。

　　⑶學(xué)唱歌曲：在這一過(guò)程中，我采用聽(tīng)唱法，讓學(xué)生通過(guò)教師生動(dòng)的范唱體會(huì)帶感情的演唱。

　　⑷歌曲處理：我用談話法激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出歌曲演唱時(shí)的情緒。（加入讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏）

　　5、創(chuàng)作練習(xí)：（16分鐘）

　　⑴運(yùn)用討論法、小組合作法讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行改詞練習(xí)的二度創(chuàng)作，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

　　⑵用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

　　通過(guò)小組合作討論法讓學(xué)生自己創(chuàng)編出節(jié)奏為歌曲伴奏，使學(xué)生既感愛(ài)到了過(guò)年的歡快氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和思維能力。

　　⑶錄音：

　　這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的體驗(yàn)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感到新奇及感到的自己的能干，使學(xué)生對(duì)上音樂(lè)課提高了興趣，并讓學(xué)生作自我評(píng)價(jià)，從中得到提高。

　　⑷采用自編表演動(dòng)作形式進(jìn)行歌表演，它又是對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，多實(shí)踐，加深了學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　6、總結(jié)：（2分鐘）

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我用激勵(lì)性的語(yǔ)言使學(xué)生把音樂(lè)課的內(nèi)容和課外延伸。

　　7、律動(dòng)出室：（2分鐘）

　　再次用開(kāi)火車的游戲讓學(xué)生在愉快中離開(kāi)音樂(lè)課堂。

　　《新年好》說(shuō)課稿 3

　　一、說(shuō)教材

　　1、德育目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)本課，感受過(guò)新年的熱烈氣氛，通過(guò)演奏打擊樂(lè)、舞獅子、花球舞來(lái)表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情，讓學(xué)生感受本土文化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生觀。

　　（2）通過(guò)游戲滿足學(xué)生與他人溝通、協(xié)作與互動(dòng)的愿望，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的需要和情感。

　　（3）課堂中選用生活用品作為教學(xué)用具，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一物多用、變廢為寶，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不但學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，還能夠體驗(yàn)到快樂(lè)，有利于學(xué)生身心發(fā)展。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：

　　（1）讓學(xué)生感受三拍子節(jié)奏

　　（2）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器鑼、鼓，能聽(tīng)辨其聲音。

　　從而培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力。

　　2、技能目標(biāo)：

　　（1）精心設(shè)計(jì)的3個(gè)唱游活動(dòng)：卡拉OK大賽、我是小樂(lè)手、舞獅表演讓學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

　　（2）在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生用三拍子節(jié)奏x x x| x x x |

　　演奏鑼鼓，為歌曲《新年好》伴奏，讓學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感以及音樂(lè)技能的實(shí)操能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；

　　2、能聽(tīng)辨鑼、鼓的聲音，并且能為歌曲《新年好》伴奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握三拍子x x x| x x x |的節(jié)奏；

　　2、演奏鑼鼓為歌曲伴奏。

　　二、說(shuō)學(xué)生情況

　　本班學(xué)生共6人，大部分的學(xué)生服從性都較好，唱游課堂氣氛比較活躍，但學(xué)生能力差異較大。

　　其中A層xx發(fā)音比較清晰，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握得比較好。肢體協(xié)調(diào)能力和表演能力較好，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下可激發(fā)其創(chuàng)造力；B層嘉豪、家璇內(nèi)向被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)較差，不能準(zhǔn)確歌唱，只能跟著模唱。由于方言為粵語(yǔ)，他們需要重復(fù)提示或用粵語(yǔ)提示。C層佐森是腦癱兒，不能準(zhǔn)確發(fā)音，肢體協(xié)調(diào)能力差，而且調(diào)皮多動(dòng)，搗亂課堂紀(jì)律，情緒比較難控制。

　　三、說(shuō)教法方法

　　1、情景體現(xiàn)教學(xué)法：教室掛上燈籠、彩帶、年畫營(yíng)造新年氣氛，并為每位學(xué)生系上紅綢帶，讓他們感受過(guò)年的愉快心情。

　　2、實(shí)物教學(xué)法：銅鑼、小堂鼓、獅子頭等實(shí)物作為唱游道具，讓學(xué)生猶如親臨其境，增加教學(xué)趣味性。

　　3、多媒體教學(xué)法：VCR視頻色彩鮮明、生動(dòng)直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。其中，“舞獅子”錄像，讓學(xué)生看到舞獅子的威武神態(tài)，感受舞獅子的熱鬧情景，并能直接進(jìn)行模仿，讓課堂氣氛更為活躍。

　　4、游戲教學(xué)法：由于智障兒童的思維長(zhǎng)期處在直觀形象階段，為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語(yǔ)詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解，采用游戲教學(xué)法不但讓課堂氣氛活躍，也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　5、感知與體驗(yàn)相結(jié)合：在教學(xué)中讓學(xué)生先感受再親身體驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)時(shí)，先讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器聲音，在學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。這樣更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到教學(xué)目的。

　　6、比較法：在相對(duì)抽象的`音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué),不但有利于教師講課,而且便于學(xué)生接受，可以幫助學(xué)生更好地感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。在教授三拍子時(shí)本人有效的運(yùn)用了比較法。

　　7、集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的組織形式：集體教學(xué)能讓學(xué)生愉快的演唱《新年好》，感受三拍子以及認(rèn)知聽(tīng)辨鑼鼓。個(gè)別指導(dǎo)方法，按照學(xué)生的不同層次進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏，唱游律動(dòng)的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　8、因材施教法：在教學(xué)過(guò)程中照顧學(xué)生的個(gè)別差異，提出不同的要求，給予不同的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到最佳發(fā)展。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共分為三個(gè)部分：

　　一）情景導(dǎo)入引情激趣

　　隨歌曲《恭喜恭喜》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　二）整體感知引導(dǎo)掌握

　　活動(dòng)

　　1：卡拉OK大賽

　　1、運(yùn)用音樂(lè)和畫面引導(dǎo)學(xué)生講出過(guò)新年的習(xí)俗和各種活動(dòng)。

　　2、每個(gè)同學(xué)系上紅綢帶，感受新年的喜慶氣氛。

　　3、演唱《新年好》

　　（1）學(xué)生愉快的齊唱。

　　(2)兩人為一組，手執(zhí)麥克風(fēng)舉行卡拉OK比賽。

　　(3) 卡拉OK 表演唱，教師打擊樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)2我是小樂(lè)手

　　1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器鑼和鼓。

　　2、聽(tīng)辨鑼和鼓的聲音。

　　聽(tīng)辨游戲：聽(tīng)到鑼聲扮小烏龜蹲下，聽(tīng)到鼓聲扮小白兔跳跳。

　　3、學(xué)習(xí)鑼、鼓的演奏姿勢(shì)。

　　鑼X一一鼓X X X

　　4、跟老師敲鼓：每個(gè)同學(xué)把小桶當(dāng)作鼓，放在大腿敲

　　X X X X X X

　　鼓心鼓邊鼓邊鼓心鼓邊鼓邊

　　5、為歌曲《新年好》伴奏。

　　（1）隨音樂(lè)按節(jié)奏敲小鼓

　　（2）學(xué)生輪流上臺(tái)當(dāng)小鼓手。

　　活動(dòng)3：獅子拜年

　　1、觀看《舞獅表演》。

　　2、小桶當(dāng)獅頭，模仿舞獅動(dòng)作。

　　3、每個(gè)同學(xué)輪流做獅頭，隨音樂(lè)《新年好》帶領(lǐng)大家去拜年。

　　三）、延伸拓展

　　舞花球隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。

　　《新年好》說(shuō)課稿 4

　　一、說(shuō)教材：

　　1.簡(jiǎn)析教材

　　《新年好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)第三單元中的第一課。這一課的綜合性非常強(qiáng)，既有社會(huì)常識(shí)的學(xué)習(xí)，也有口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，還有動(dòng)手操作技能的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)為，教師要運(yùn)用具有創(chuàng)造性的新的教學(xué)方法深入淺出地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究。

　　2.確定目標(biāo)

　　根據(jù)大綱的規(guī)定，結(jié)合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　A.初步了解有關(guān)新年的知識(shí)及人們迎接新年的方式；

　　B.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、簡(jiǎn)單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及綜合能力。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；

　　B.激發(fā)學(xué)生對(duì)新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會(huì)新年的熱烈和美好。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　A.樂(lè)于自主探究；

　　B.學(xué)會(huì)利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　A.了解人們迎接新年的活動(dòng)有哪些

　　B.用自己喜歡的`方式制作賀卡

　　難點(diǎn)：

　　A.發(fā)展人際交往能力和設(shè)計(jì)與制作能力

　　B.通過(guò)自制賀卡向親朋好友，老師長(zhǎng)輩傳遞美好祝愿

　　二、說(shuō)教法

　　完成這一課的教學(xué)需要師生做好課前準(zhǔn)備：教師的教具準(zhǔn)備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學(xué)生的課前準(zhǔn)備，如了解新年的知識(shí)，搜集有關(guān)新年的圖片、資料和準(zhǔn)備賀卡制作材料工具等。

　　根據(jù)教材的要求，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，我將采取激趣導(dǎo)入、圖片展示、課件欣賞、實(shí)踐操作等直觀的教學(xué)手段，巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　素質(zhì)教育要求“學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作”，針對(duì)這一教育理念，我設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從這些探究活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和發(fā)展。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　上課開(kāi)始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂(lè)動(dòng)畫，并提出問(wèn)題：“你們知道動(dòng)畫片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，引入課文主題《新年好》

　　[這一設(shè)計(jì)是從孩子最喜愛(ài)的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學(xué)生帶進(jìn)課堂教學(xué)]

　　我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，完成這一堂課。

　　活動(dòng)一：通過(guò)讓學(xué)生觀察日歷、看日歷、說(shuō)日歷的活動(dòng)，了解新年知識(shí)。讓學(xué)生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂(lè)的日子，并抓住時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。

　　[這一設(shè)計(jì)是從學(xué)生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學(xué)生的年齡特征。]

　　活動(dòng)二：師生共同交流迎新年的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。在這個(gè)活動(dòng)中，首先讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說(shuō)出自己的體會(huì)；接著教師播放課件，展示國(guó)內(nèi)外新年的慶祝方式，加深學(xué)生對(duì)新年的認(rèn)識(shí)和印象；然后，讓學(xué)生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說(shuō)出收到賀卡時(shí)的心情，老師也展示手中的賀卡，體會(huì)賀卡的作用意義，激發(fā)學(xué)生自制賀卡的渴望，為下一個(gè)活動(dòng)作好鋪墊。

　　[這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]

　　活動(dòng)三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作禮物，表達(dá)情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白自制賀卡的好處；指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思和書寫祝福語(yǔ)；指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學(xué)生動(dòng)手制作過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中配樂(lè)營(yíng)造氣氛，讓孩子們?cè)跉g快的環(huán)境中動(dòng)手動(dòng)腦，自主完成小制作。

　　[這一設(shè)計(jì)目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，并在此過(guò)程中發(fā)掘?qū)W生的智慧，同時(shí)享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)，這也是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求]

　　活動(dòng)四：現(xiàn)場(chǎng)交流，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，人際交往能力。

　　學(xué)生完成自制賀卡之后，教師組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行交流，同學(xué)之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學(xué)生在全班進(jìn)行交流，現(xiàn)場(chǎng)互相贈(zèng)送賀卡，并引導(dǎo)學(xué)生注意禮儀，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂(lè)趣。

　　[這一設(shè)計(jì)的目的是用音樂(lè)烘托氣氛，通過(guò)孩子的自身體驗(yàn)，使兒童形成對(duì)集體的熱愛(ài)]

　　《新年好》說(shuō)課稿 5

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！今天，我將為大家?guī)?lái)一首經(jīng)典兒歌《新年好》的說(shuō)課內(nèi)容。本次說(shuō)課將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　一、教材分析

　　《新年好》是一首廣為流傳的兒歌，旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)潔易懂，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛。它不僅表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，也傳遞了親情、友情的溫暖。在小學(xué)音樂(lè)教材中，這首歌常被用作節(jié)日主題教學(xué)的內(nèi)容，旨在通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受新年的喜悅，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)。

　　二、學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面，他們已具備基本的節(jié)奏感和音高感，但音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力尚待進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《新年好》這首歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)新年的美好憧憬，增進(jìn)同學(xué)間的.友誼，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠流暢、有感情地演唱《新年好》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的情感表達(dá)，通過(guò)歌聲傳遞新年的喜悅和祝福。

　　五、教學(xué)方法

　　示范教學(xué)法：教師先示范演唱，讓學(xué)生感受歌曲的情感和韻味。

　　模唱教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師或音頻進(jìn)行模唱，逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱或伴奏，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新年慶祝的情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中演唱歌曲，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：通過(guò)播放新年的相關(guān)視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶新年的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　初聽(tīng)歌曲：播放《新年好》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　學(xué)習(xí)歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞含義，感受新年的喜慶氣氛。

　　模唱歌曲：分句模唱，逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)。

　　情感處理：引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的情感表達(dá)，通過(guò)改變演唱速度和力度，使歌曲更具感染力。

　　合作表演：組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱或伴奏表演，展示學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

　　總結(jié)拓展：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)歌曲帶回家與家人分享，共同慶祝新年。

　　七、教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在情感表達(dá)上還需進(jìn)一步引導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提升整體教學(xué)效果。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，積極探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　《新年好》說(shuō)課稿 6

尊敬的評(píng)委老師、親愛(ài)的同事們：

　　大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我對(duì)《新年好》這首經(jīng)典兒歌的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。我的說(shuō)課將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　一、教材分析

　　《新年好》是一首廣為傳唱的節(jié)日歌曲，旋律歡快、節(jié)奏明快，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，充滿了節(jié)日的喜慶氛圍和對(duì)新年的美好祝愿。本課選自小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教材，旨在通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，感受音樂(lè)中的情感表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新年的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。

　　二、學(xué)情分析

　　低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡參與各種音樂(lè)活動(dòng)。他們正處于音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力快速發(fā)展的階段，但注意力容易分散，需要生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。因此，在教學(xué)中，我將注重情境的創(chuàng)設(shè)，采用多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《新年好》這首歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等多種方式，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)新年的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，感受節(jié)日的溫馨與喜悅。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用自然、流暢的聲音演唱《新年好》，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的節(jié)奏變化與情感表達(dá)的結(jié)合，以及如何在演唱中體現(xiàn)新年的喜慶氛圍。

　　五、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新年慶祝的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受新年的氛圍。

　　示范引導(dǎo)法：教師先示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

　　合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組練習(xí)，通過(guò)小組合作提高演唱的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。

　　多媒體輔助教學(xué)：利用音頻、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。