《北京市》說課稿范文
今天我要為大家講的課題是《祖國的心臟---北京市》。
首先，我對本節教材進行一些分析：
北京是我國的首都，每一個中國的公民都應該了解首都的基本狀況；本節是中國區域地理省級區域的開始，也是代表，通過本節的學習，可以使學生掌握城市區域的學習方法,以便更好地學習后面的內容，也為今后高中的地理學習打下基礎。
根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，我制定如下教學目標：
知識與技能：運用地圖說出北京的位置、范圍，并對北京的地理位置作出簡要評價；利用資料說出首都北京的城市職能、歷史文化傳統和北京現在的發展.
德育目標：了解北京有著悠久的歷史，眾多的名勝古跡和發達的現代化進程，從而增強學生的愛國主義情感和主人翁責任感。
本課中,北京市的自然地理特征和城市職能,是重點.對北京地理位置的評價是難點，但由于學生年齡小，解決實際問題能力弱。為了講清重難點，使學生能達到本節課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
二、說教法
我運用了圖表分析法;讀圖討論;啟發式教學法等教學方法
教學時我一直堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則.
三：說學法
從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現，我抓住學生特點，采用生動、形式多樣的教學方法,調動學生積極主動參與學習。另外青少年希望得到老師的.表揚，所以在教學中要創造條件和機會，讓他們發表見解.
最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：這節課分為:導入,講授新課，鞏固活動，布置作業等四個部分。
第一環節：師生互動 導入新課
為了避免一開課就是老師說學生聽的沉悶氣氛，我在課前先播放《奧運會吉祥物的宣傳片》，開課后用問題導入，如：在動畫片里你看到了什么？第29界奧運會將在哪里舉行？這樣一問一答，學生的思路就被我帶到了學習的軌道上，開始了北京之旅。
在學習新課過程中
我先利用學生已有的學習經驗，指導學生學習方法，讓學生小組探究學習北京的位置。在學生探究前指出北京作為首都，除了和其他區域一樣有海陸位置外，還有其自身的戰略位置和經濟位置；在學生探究時出示北京在世界中的位置圖、北京地形圖、中國溫度帶和中國干濕地區分布圖；在學生匯報時，用問題引導學生了解北京的地形、河流、氣候等自然條件，并強調其地理位置的優越性，使學生理解新中國定都北京的原因。
接下來進入北京職能的學習，我設計了這樣一個活動，如在了解北京是全國的文化中心時，我列舉若干項文化的內容，讓學生任選一項介紹，在學生介紹時我適時地穿插一些小活動，如在介紹音樂方面時，學生可能會提到京韻大鼓和國粹京劇，可讓學生試唱兩句；還穿插一些視頻和音樂，讓學生視覺、聽覺等多種感官并用，同時這一活動又檢查了學生課前搜集整理資料的情況。
在了解北京是個歷史悠久的城市時，我出示配以《故鄉是北京》背景音樂的北京名勝古跡的圖片，讓學生看一看、聽一聽，比一比，看誰認得多，再選擇他們熟悉的一處作以簡單的介紹，這樣可以培養學生的表達能力.再對比北京的現代建筑,總結出北京是一座現代化國際化的大都市.
在講述北京交通時,我將中國鐵路圖.北京立交橋.北京地鐵.輕軌鐵路.北京環路.北京高速公路.等景觀圖片投影展示,并配以歌曲<北京的橋>為背景音樂,來說明北京是全國交通的樞紐.
第三環節：回顧活動 測試應用
在這一環節我先讓學生用一句話談談本節課的收獲，再讓學生運用分析北京的方法分析描述家鄉沈陽的位置、職能、歷史和現代化進程。讓學生觸類旁通。在學生匯報時穿插沈陽地鐵一號.二號線開通的新聞，從而說明城市交通的發展，進而寫一篇以《我的家鄉——沈陽》為主題的短文作為課后作業。
第四環節：升華情感 倡導行動
讓學生說說作為新世紀的主人，我們應該為奧運會和即將在沈陽召開的第十二屆全運會做點什么？最后在奧運會會歌中，我用激勵性的語言結束全課。
以上是我對《北京市》這一課的設計，還很不成熟，懇請各位老師予以指正。
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