can you dance the disco說(shuō)課稿
一 、說(shuō)教材
1。教材分析：
在上一個(gè)話題中我們主要學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)對(duì)方的生日，本話題仍然以主人公康康和他的幾個(gè)外國(guó)朋友的活動(dòng)而展開(kāi)，以慶祝康康的生日晚會(huì)為主線，討論在康的生日聚會(huì)上表演什么節(jié)目為話題，本課一共有六個(gè)版塊，1a和２是本課的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話和合作練習(xí)，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)．1c和４要求學(xué)生通過(guò)討論，調(diào)查訪問(wèn)等形式進(jìn)一步鞏固對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can用法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)與調(diào)查活動(dòng)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。而1b和３要求學(xué)生獨(dú)立完成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力．
2．教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
（１）理解情態(tài)動(dòng)詞can的含義．
（２）把握情態(tài)動(dòng)詞can的用法．
（３）掌握本課出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)：perfr ballet， dance the disc， sate，have a gd tie and s n。
能力目標(biāo)：
（１）能通過(guò)聽(tīng)錄音，把握課文的主要內(nèi)容．
（２）能用本課出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)造句．
（３）能用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)，創(chuàng)造性地自編對(duì)話。
情感目標(biāo)：在本課中，康康的朋友為他的生日精心準(zhǔn)備節(jié)目，可見(jiàn)他們朋友之間感情深厚，團(tuán)結(jié)友愛(ài)．鼓勵(lì)我們的學(xué)生也要和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)．
（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。貫徹英語(yǔ)新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。
3。。教學(xué)重難點(diǎn)：
我們?cè)谄吣昙o(jì)上冊(cè)都已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般疑問(wèn)句，并且對(duì)變一般疑問(wèn)句的規(guī)則進(jìn)行過(guò)總結(jié)．因此學(xué)生已經(jīng)熟知情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句規(guī)則．針對(duì)這一學(xué)情，我總結(jié)了本課的'教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
１。 結(jié)合課文，把握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，包括：
２。（1）can的否定形式：can`t
（2）can后面的動(dòng)詞使用原形
（3）Can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其回答方法。
２。 會(huì)用I can d。 Or I can`t d 。這樣的句子來(lái)表達(dá)自己會(huì)做的事．
4．教具準(zhǔn)備：
實(shí)物／卡片／圖片/錄音機(jī)
二。教法設(shè)計(jì)
對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：
１。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍。
3。TRP即全身反應(yīng)教學(xué)法：全身反應(yīng)教學(xué)法注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和行為動(dòng)作聯(lián)系起。要求學(xué)生跟隨歌曲、chant做動(dòng)作，聽(tīng)取指令做動(dòng)作，用動(dòng)作表演兩人活動(dòng)，小組活動(dòng)等，堅(jiān)持這一方法就能達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)言的目的。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣．
4。重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。掃除自由交際過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5。 有效利用輔助資源：
采用卡片，實(shí)物教學(xué)等輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，我將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)：
1、養(yǎng)成常聽(tīng)的好習(xí)慣，常常練習(xí)聽(tīng)力是一個(gè)非常好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)本課之前要求學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆楸菊n的錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音有非常多的好處，一方面可以模仿正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，又可以預(yù)習(xí)了本課的內(nèi)容，注重積累豐富的詞匯，熟記語(yǔ)法規(guī)則，熟練表達(dá)由各個(gè)話題而展開(kāi)的交際內(nèi)容。是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
2、課堂積極參與 在課堂活動(dòng)中把教師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng)建開(kāi)放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。學(xué)生要主動(dòng)積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步伐。
3、積極操練，重在口頭。 在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。
4、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶。 教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。
5、掌握學(xué)習(xí)的方法 古人說(shuō)“授人以魚，不如授人以漁”。教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)要注重培養(yǎng)觀察力，想象力，記憶力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力。
四。說(shuō)教學(xué)程序：
1。復(fù)習(xí)
War—up 熱身：
（１）Greetings between teacher and Ss。 Free tal。
{設(shè)計(jì)說(shuō)明：師生在課前進(jìn)行相互問(wèn)候，自由交談，有助于營(yíng)造和諧，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生在情感上引起共鳴}
2。引入階段：
（1）Teacher" Let`s begin class。"宣布正式上課．
（2）Sing a sng"I can sing it well！" tgether with the tape recrder。
{設(shè)計(jì)說(shuō)明：利用與本文重點(diǎn)相關(guān)的一首歌曲來(lái)引入．利用全身反應(yīng)教學(xué)法，要求學(xué)生邊聽(tīng)，邊唱，還一邊跟著做動(dòng)作．讓全班同學(xué)互動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．｝
（3） 板書重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can：表示具備的能力、功能。
4。呈現(xiàn)：
（4） Listen t the sng again， as the students t find ut the verbs in this sng。 Eg： swi， fl， sing。
（5） T： What des swi ean？
Can u swi？
Can u shw us？
｛設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題，并要求學(xué)生表演出來(lái)，對(duì)表演的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的｝
6。 Passing Gae。
利用實(shí)物教具—籃球做一個(gè)傳遞游戲，通過(guò)問(wèn)答形式，開(kāi)展對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)：
What is it？
I can pla basetball？
Can u pla basetball？
Can u shw us？
{設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)傳遞籃球，利用以上句子進(jìn)行問(wèn)答，提問(wèn)同時(shí)一個(gè)同學(xué)傳給另一個(gè)同學(xué)，如果有同學(xué)會(huì)打籃球，就邀請(qǐng)他上臺(tái)表演。做這個(gè)游戲前要先講解規(guī)則，只能將球傳給身邊的同學(xué)，不能拋出去以免造成混亂。這種邊做游戲，邊學(xué)習(xí)的方式，寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。｝
７。 T： I can draw pictures。｛同時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫｝．What can u d？ ｛請(qǐng)基礎(chǔ)較好的同學(xué)回答并展示｝
What d ane and Maria d at angang`s birthda part？
Let us listen t the tape and find ut the answers fr 1b。
8。 Listen the tape again， And then chec answers f 1b
９。Read the text in rles， pa attentin t the prnunciatin and intnatin。教師在聽(tīng)學(xué)生朗讀后應(yīng)給予評(píng)價(jià)和指正。
（５）教師和學(xué)生一起，將課文大意了解一遍，目的是為了照顧部分后進(jìn)生，同時(shí)可以將本課重點(diǎn)的詞組和短語(yǔ)進(jìn)行解釋、舉例說(shuō)明、和重點(diǎn)操練。
４。練習(xí)鞏固
（１）課本６２頁(yè)P(yáng)air wr，通過(guò)觀察圖片進(jìn)行合作對(duì)話，來(lái)鞏固練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句極其回答。通過(guò)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)不同的角色，在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互提高，也幫助他們建立集體榮譽(yù)感。
（２） 課本６２頁(yè)Wr alne， 要求學(xué)生單獨(dú)完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
（３） 拓展練習(xí)。學(xué)生用草稿本寫出所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，然后將學(xué)生分為四組。一組用句子I can___。 另外一組用I can`t ___。來(lái)復(fù)習(xí)以前所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。但不能重復(fù)，說(shuō)得最多的一組為冠軍。該環(huán)節(jié)將以前學(xué)習(xí)的舊知識(shí)和現(xiàn)在所學(xué)的新知識(shí)完美的結(jié)合起來(lái)，以游戲的形式展開(kāi)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。仍然主張主動(dòng)，合作，探究性學(xué)習(xí)。
五、綜合探究活動(dòng)：
本環(huán)節(jié)可以布置成作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)表格所列出的內(nèi)容做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，至少調(diào)查五個(gè)人。 促使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。
六、板書設(shè)計(jì)：
Tpic
情態(tài)動(dòng)詞can： 表示具備的能力，功能．
Perfr ballet
Have a gd tie
Dance the disc
七、時(shí)間安排：
熱身復(fù)習(xí)為３分鐘，導(dǎo)入為３分鐘，呈現(xiàn)為５分鐘，本課第一部分1a講解、1b處理和1c約為１５分鐘，第二部分２和３加上拓展練習(xí)為１５約分鐘，本課小結(jié)和布置作業(yè)為３分鐘，其他２分鐘。
結(jié)束語(yǔ)：本課設(shè)計(jì)始終貫徹新課標(biāo)的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性為中心，結(jié)合仁愛(ài)英語(yǔ)教材編寫特點(diǎn)，和本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。我嘗試以活動(dòng)的形式來(lái)完成任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，合作，探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，讓學(xué)生在輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)．
鑒于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，在教學(xué)過(guò)程中有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，同事給予指正。謝謝大家！
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