英語說課稿

時間：2021-06-11 15:23:25 說課稿我要投稿

英語說課稿范文例文

　　導語：教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。下面由小編為大家整理的英語說課稿的例文，希望可以幫助到大家！

英語說課稿范文例文

　　初中英語教案范例

　　教學目標：

　　1.學會不同工作的英文表達方式。2.了解同學父母的工作。

　　3.學會簡單的介紹自己將來的理想。教學內容：

　　重點詞匯：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police

　　重點句型：1.What does your mother do?She is a teacher.

　　What does your afther do?He is an engineer.

　　2.What do you want to be?I want to be a teacher.What does she want to be?

　　She wants to be a singer.

　　總體思路:本單元采用任務型的教學模式，設計了三個任務活動，首先以比賽的形式，讓學生通過工作的描述，來猜測工作的名稱；然后由學生自己下座位找與自己父母工作相同的同學，練習所學的句型；其后讓學生用所學句型談論自己的理想。所有任務的設計，由簡到難，每一個任務都為下一個任務的完成奠定了一定的語言基礎。語法知識一般現在時

　　（1）一般現在時主要由動詞原形表示，但第三人稱單數后要加-s，另外be有特殊的人格形式，見下表:

　　一般現在時

　　（2）一般現在時的否定式見下表

　　一般現在時的否定式

　　（3）一般現在時的疑問式及簡略回答，見下表。一般現在時的疑問式

　　（4）一般現在時的基本用法如下。①經常性或習慣性的Igetupatsixeveryday．

　　②客觀真理，客觀存在，科學事實。

　　The moon move sround the earth．月亮圍著地球轉。③表示格言或警句中。

　　Pride goes before afall.驕者必敗。④現在時刻的狀態、能力、性格、個性。

　　I don't want so much.

　　教學板塊設計:

　　Task1：Know the name sof the different jobs

　　目的：通過這個環節，教師完成本單元的新單詞的導入，通過提供給學生對于不同工作的具體描述，讓學生猜出工作的名稱，這樣為整節課任務的完成奠定最基本的詞匯基礎。在做猜謎游戲時學生能夠做到精神集中，并能激發學生的學習興趣。

　　課前準備：教師需要準備關于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具體文字描述。

　　課堂學生活動：

　　1.教師向每個小組發放一份關于工作的描述，競賽看那個小組最先猜出答案，并將本組的謎語提供給全班，讓其他組競猜，這可以將學生的注意力，吸引到課堂上來，并對同學年的謎語加以思考。此活動以小組為單位，讓學生通過謎語來猜測工作的名稱，猜對者給小組加分。

　　The riddle ssupplied by the teacher:

　　1)I work in the hospital everyday. My work is very hard but also very important. The doctor sand pat ients need my help. I help the doctor and look after the patients. I always wear white clothes.People call us“angelsinwhite”.

　　2)I drive a car everyday,but the car is not mine. There are many people sitting in my car everyday.After they go out of the car,they must pay me money.

　　3)My job is very difficult but interesting.I help people on the court. I fI succeed Iwillgetlotsofmoney,butifIfail,Igetnomoney.

　　4)Iamveryproudofmyjob.BecauseIamyou’reyourmother.Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong.SometimesIamverystrict.

　　5)Iworkoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople.

　　6)IworkinarestaurantandIalwayscarrysomefruitsanddishes.Ioftenaskpeople:Whatwouldyoulike?Iamreallyverybusy.

　　2.在所有單詞導入后，以小組為單位，將所有單詞按不同的標準分類，如：適合男人的工作，適合女人的工作等，通過這項活動，學生能將所學單詞落到筆頭上，同時是對所學單詞的又一次鞏固，而且不同的組有不同的分類原則，開發了同學無限的想象空間。

　　Task2:Knowwhatyourgroupmembers’parentsdo.

　　目的：通過這個任務，學生能應用本單元的主要句型，詢問本組成員父母的工作。

　　課堂活動：

　　1.小組活動，在小組內小組成員互相詢問父母的工作。應用句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisa………Whatdoesyourfatherdo2.向全班同學匯報調查結果

　　3.同學下座位，在限定的時間內，看誰能找到父母與自己父母工作一樣的同學，并且數量最多。

　　4.向全班同學作匯報。比賽看那個小組完成的數目最多。Task3Whatdoyouwanttobe?

　　目的：讓學生學會用簡單的句型來介紹自己的理想，通過此活動導入新的句型并進行大量的操練，讓學生充分的掌握。

　　課堂活動：

　　1.教師通過介紹自己的理想導出句型:Iwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe?

　　2.小組內組長來統計本組同學的愿望，比賽看那組同學的愿望最多，并作小組匯報。

　　Homework:思考一下自己的理想工作對人都有哪些要求？課后反思：

　　本單元的基本詞匯和基本句型，內容較多，所以針對不同的內容設計了不同的任務活動。通過課堂的試驗，證實了這些任務的可行性，并達到了意想不到的效果。

　　1.在導入新單詞時，通過小組比賽的形式，讓學生通過工作的描述，來猜測工作的名稱，首先比賽的形式，調動了學生的興趣，其次猜謎的這種形勢更有利于讓學生開動腦筋，思考問題大大吸引了學生的注意力。

　　2.第二個任務由學生自己下座位找與自己父母工作相同的同學，通過這個競賽形式教師為學生提供了一個安全的語言環境，學生可以大膽的練習所學的句型。其后讓學生用所學句型談論自己的理想，培養了學生的價值觀和理想觀。

　　初中英語說課稿范文篇二：初中英語說課模板

　　初中英語說課模板：(1)聽說課

　　Geetingsandintroduction:

　　Goodafteroon,everyone.I’mI’manEnglishteacherfromMiddleSchool.I’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.Mytopicismadeoffiveparts.ItincludesTeachingmaterialanalysis,Teachingmethods,Studymethods,Teachingproceduresandblackboarddesign.

　　一．Teachingmaterialanalysis.

　　I.Statusandfunction

　　TodayI’mgoingtotalkabout_______________________________________

　　ItplaysaveryimportantroleintheEnglishteachingofthisunit.Bystudyingthis

　　lesson,Sscanimprovetheirlisteningability.TheSsshouldreceivesomemoraleducation.Atthesametime,weshouldgettheSstolearnsomewordsandsomeexpressionsaboutprotectingwildanimals.

　　II.Teachingaims

　　1.Aimsontheknowledge

　　(1)ToenabletheSstounderstandandspeak:______________________MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.

　　(2)TohelpSstofinish_________________________________

　　2.Aimsontheabilities

　　(1)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.

　　(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.

　　(3)TofosterSs’abilitiesofcommunication.

　　3.Aimsontheemotion

　　(1)TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.

　　(2)ToenableSsto_________________________________

　　4.Key-pointsofthislesson

　　(1)TohelpSs_____________________________________

　　(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.

　　(3)TodevelopSs’interestinEnglish.

　　5.Difficultpoints

　　(1)TohelptheSs_______________________andmakesuretheycanuse

　　______________correctly.

　　(2)Howto_________________________________________

　　6.Teachingaids

　　Inthislesson,themulti-mediawillbeusedtomaketheclasslivelyand

　　improvemyteachingresult.

　　二.Teachingmethods

　　Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglish

　　language.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-based”teachingmethod.Thatistosay,IwilllettheSslearninrealsituations,finishataskbymakingasurveytohelptheSstogetabetterunderstandingofthekeystructureofthedialogue.Iwillarrangefourkindsofactivities:singing,guessinggame,finishingasurveyandhavingacompetition.Andinthislessonarecorder,CAI,schoolthingsandaprintedformwillbeneeded.Studentsshouldpreparesomeschoolthings.

　　三．Studymethods

　　①TeachtheSshowtobesuccessfullanguagelearners.

　　②GettheSstoformgoodlearninghabits.

　　③TeachtheSshowtocommunicatewithothersandtakecompetitionmethodstodeveloptheSsinterestinEnglish.

　　四．Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.

　　I’llfinishthislessoninfivesteps.

　　Step1.Warm-upandpreview

　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　Purpose:ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametime

　　itprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.

　　Step2.Presentation

　　NowI’llmainlytalkaboutthisstep.

　　Purpose:TopresentthekeystructuresonebyoneismucheasierfortheSstolearnandgraspthemeanings.PropercompetitioncanarousetheSs’interestinEnglishlearning.

　　Purpose:CAIcanprovidearealsituationfortheSstounderstandthedialogueandtherelationshipsbetweenpeoplebetter.TelltheSsweshouldshow

　　ourlovelinesstotheSs.

　　Step3.Practice

　　Purpose:Task-basedteachingmethodisusedheretodevelopSs’abilityof

　　communicationandalsotheirabilityofco-operationwillbewelltrained.

　　Step4.Production

　　Purpose:TochecktheknowledgeSshavelearnedinthisperiod.

　　Step5.Homework

　　Purpose:RevisionissoimportantthatSsshouldspeakEnglishasmuchastheyasinclassorafterclass.ItisnecessaryfortheSstodosomeextensiveexercisesafterclasstoconsolidatetheknowledgetheylearned.

　　五．Blackboarddesign

　　初中英語說課模板：精讀課

　　Geetingsandintroduction:

　　Goodafteroon,everyone.I’mYuanXingchen.I’manEnglishteacherfromSihongNo3MiddleSchool.I’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.Mytopicismadeoffiveparts.ItincludesTeachingmaterialanalysis,Teachingmethods,Studymethods,Teachingproceduresandblackboarddesign..

　　二．Teachingmaterialanalysis.

　　1.Lessontypeandcontents.

　　TodayI’mgoingtotalkaboutthereadingpartofUnit5,OxfordEnglish8A.I’llfinishthepartintwolessons.Thisisthefirstperiod.

　　2.Statusandfunction

　　初中英語優秀說課稿模板

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用

　　基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合運用語言的能力。我選擇的7BUnit4談論的是amazingthings，話題圍繞我們身邊各種各樣令人驚訝的現象或事件展開，很容易引起學生的興趣并激發學生去了解更多令人驚訝的事情，并且在了解的前提下提高交流的能力。

　　1.Comicstrip&Welcometotheunit部分通過一部分不尋常的.現象和事件，讓學生使用正確的形容詞來表達自己的感受和見解。

　　2.Reading部分給大家講了個故事，學完故事后要求學生掌握文中的語言點并能清楚的復述。

　　3.Vocabulary部分要求學生使用befondof,becrazyabout,like,dislike等來表達不同的喜好。

　　4.Grammar部分講解了一般過時的構成和用法，并要求學生能根據情境正確使用一般過去時談論過去的事件。

　　5.Integratedskills部分幫助學生了解更多動物的知識，要求學生從聽力材料中獲取相關信息并用自己掌握的信息使相關文章的意思表達完整，要求學生對驚訝、詫異的話作出恰當的反應。

　　6.Pronunciation部分要求學生掌握?-ed?結尾單詞的三種發音并正確區分和準確讀出。

　　7.Maintask部分要求學生通過調查研究獲得事件信息并根據材料完成相關寫作。

　　8.Checkout部分設計了練習，讓學生在練習中鞏固詞匯和語法，理清寫作思路。

　　（二）教學目標

　　1.知識目標

　　(1)Toenlargevocabulary.

　　(2)Tounderstandthesentences.

　　2.能力目標

　　(1)Tounderstandthedialogueandgetusefulinformation.

　　(2)Tousesuitableadjectivestoexpressfeelingsandopinions.

　　(3)Totalkaboutamazingthingsaccordingtothepictures.

　　3.情感目標

　　(1)Todevelopteamspiritandtheabilityofcommunication.

　　(2)Toarousestudents?interestinlearningmoreamazingthings.

　　（三）重點與難點

　　(1)重點

　　a.Vocabularyandphrases:amazing,yesterday,travel,Earth,moon,elephant,plant,strange,brightlight,fromEarthtothemoon,amanintheUSA,atthesametime,plantlife,withoutlightning.

　　b.Sentencepatterns:It?sjustaplane.It?sonlythelightontheplane.IttakesaboutthreedaystotravelfromEarthtothemoonbyrocket.Fishsleepwiththeireyesopen.Youcannotsneezeandkeepyoureyesopenatthesametime.Thereisnoplantlifewithoutliaghtning.

　　c.Knowsomeamazingthingsandevents.

　　(2)難點

　　a.Helpstudentsimprovetheirlisteningmemoryability.

　　b.Useadjectivesfreelytotalkaboutfeelings.

　　c.Mastersomanynewwords.

　　二、教材處理

　　1.始終堅持任務型目標→導說領先→活動或討論→反饋或筆頭落實→環環相扣，逐步鋪墊。

　　2.將綜合技能的部分提前，充實本課內容。

　　3.設計小組討論的合作學習方式提高合作學習意識或能力。

　　三、教學方法

　　通過五步教學法，精講巧練，由易到難，由已知到未知，循序漸進深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主的師生雙邊活動。

　　四、教學手段

　　黑板，網頁，多媒體，學生上機操作。

　　五、教學程序

　　（一）導入新課

　　運用多媒體課件，播放《長江七號》一段有飛碟有外星生物七仔的視頻，看完后，問學生：Whoisit?(It?s七仔.)Whatisit?(It?sanalien.)Howcanittravelhereandthere?(ByUFO.)然后呈現一張UFO的圖，講解UnidentifiedFlyingObject和生詞bright.問學生Isitamazing?用一個表情和兩張對比明顯的圖講解amazing的意思，這樣導入容易引起學生的興趣。

　　（二）新課講解

　　我說Yesterday,IwasinEddieandHobo?home.Theyweretalkingaboutsomething.Buttheyhaddifferentideas.Irecordedtheirdialogue.Listencarefully,andtrytoanswerthe

　　questions.因為這次上課的網絡環境，強調老師和學生的互動，所以我將這兩個很簡單的問題設置成選擇題，并且最后可以統計回答對問題的百分比。接下來，要求學生跟錄音朗讀模仿語音語調，為接下來的兩人對話做準備。下面要講Welcometotheunit了。為了自然承接，我說EddieandHoboarearguingaboutiftheobjectisaUFO.HasanyonehereseenaUFObefore?TherearemanyreportsaboutUFO.Youcanhavealookonyourown.我做好了網頁，學生自己點擊。學生看完后告訴他們Therearemanyotheramazing,strangeandsurprisingthingsaroundus.呈現A部分的六副圖和六句話，要求學生自己連線，將生詞做成超鏈接，分別有圖和直觀。在核對答案時，幫助學生糾正讀音并對學生提出的不懂的單詞稍做解釋。我再帶讀這六句話，為了下面對話的操練做準備。為了更多的小組和學生能夠有表演的機會，我將兩人對話改成四人小組對話，擴大參與面。

　　（三）反復操練與鞏固

　　學生可能有些疲憊了，告訴學生我們將有個分組合作競賽。先講比賽規則，自由點擊我為大家找的更多的amazingthings，有圖和一句話簡單的概括，并且生詞做了解釋。讓學生試著在理解的基礎上記憶。然后分小組合作，將反過來的圖正過來，說對最多的小組勝出。

　　（四）反饋練習

　　漫畫和A部分句子挖空選正確的詞填空，鞏固生詞。

　　（五）拓展

　　給一幅Maintask部分最高的人的圖和相關的簡介，填空完成文章，并小組合作核對，上傳答案。

　　（六）歸納總結，布置作業

　　簡要回顧今天所學知識，布置作業。

　　以上是我基于對新課程和素質教育的理解設置的一堂課，由于我資力尚淺，一定有許多不到之處，請評委不吝賜教，并懇請評委給我一次上課展示自己風采的機會，我一定不會讓大家失望的。謝謝！

　　Hello,ladiesandgentlemen.MynameisWangQiumeifromNo.2MiddleSchool.MysubjectisHowmucharethesepants?ChosefromGoforitGrade7.

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位及作用

　　本課是初一新教材第7單元的第一部分，教材內容圍繞著詢問價格展開，讓學生學會談論物品的顏色。本課的教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中運用句型進行交際，培養學生的口語表達能力。讓學生在學習及應用中，復習鞏固以前所學知識，并加以創新，并用到實踐中。/把知識進行整合，讓學生頭腦中有一個整體的認識。通過伙伴交流，師生問答的形式，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。

　　（二）教學目標

　　教學目標Aim記憶物品pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes

　　理解顏色理解：color,black,white,red,green,blue,

　　應用通過布置任務，讓學生在合作中進行語言交流。

　　德育培養學生的合作精神，以及通過任務完成，學習勤儉節約的品德。

　　情感激發學生學習英語的興趣，使學生獲得成就感，增強自信心。

　　（三）教學重點及難點

　　重點ImportanceLearntoaskaboutprices.學習詢問物品價格。

　　難點DifficultyLearntotalkaboutclothing.學習談論衣物，例如顏色、大小等。活動中運用的單詞、句型。

　　二、教法滲透

　　本課主要運用“任務型教學法”，采用多媒體教學，并輔助于TPR（全身反映教學法）、情景交際教學法和游戲活動。

　　1、任務型語言教學法

　　任務型語言教學是交際語言教學近年來發展起來的一種教學方法，主張采用任務型語言教學的人認為：人們使用語言的過程就是一個完成各種各樣任務的過程。在本課的任務型語言教學中，我將依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。

　　2、全身反應教學法

　　全身反應教學法（TotalPhysicalResponse，縮寫為TPR）是加州心理學家JamesJ.Asher（詹姆士J.艾謝，1988）提出來的，注重語言學習中的互動模式，認為學生在一個較放松的環境中學習效果最佳。

　　緊張、焦慮的情緒對學習英語不利。在課堂教學的具體實踐中，讓學生根據教師發出的指令去模仿，以聽力訓練為主，待聽力和理解能力得到提高后，方進入說話訓練，是自然而然的學會語言的方法。

　　3、情景交際法

　　課堂教學以情景交際教學法為主，盡量給學生以足夠的聽、說、讀的機會，聯系實際，創設情景，引入討論主題，在交際中學英語。情景的設計注意銜接的自然性，主題的設計強調知識的漸進性和討論的可行性，并注意情感體驗和概括、推理思維的培養。

　　三、學法指導

　　1、合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節課將在課堂活動中把學生分成兩人一小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。

　　2、創設情景和有意義的任務活動，激發學生的學習熱情，培養他們的概括和推理能力，發揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變為主動學習。

　　四、教學程序：

　　ListentotheEnglishsong.調動學生學習英語的興趣。

　　（一）復習導入

　　運用多媒體復習服裝名詞和數字，為下文做鋪墊，復習所學過的對話，通過詢問What?sthis?引出本課課題Howmucharethesepants?

　　（二）新授課

　　1．運用實物引出詢問價格的方法

　　2．學生操練句型

　　3．講解形容詞（實物及多媒體）

　　4．聽力訓練

　　5．情景對話

　　6．總結

　　7．作業

　　Where’smybackpack?說課稿

　　一、教材分析

　　１、教材的地位及作用：

　　本單元主要是談論話題“Thingsaroundthehouse”，其中SectionA則圍繞學習“詢問物品的位置”這個本單元的重點而展開多種任務型的教學活動，使學生學會基本句型“Where?s/Where?re~~~?It?s/They?reon／in／under~~~~．”和“Yes／No”疑問句，進一步體會和學會運用“Where…?Yes／No”疑問句的用法；學會運用方位介詞“on／in／under”來表達物品的位置。通過以上兩個方面的學習，使學生學會運用聽關鍵詞、推測詞意的學習策略，識別不同物品的位置。這樣既能讓學生了解自己的家居環境，熱愛自己的家，又能促使學生通過想象來設計自己理想中的房間和對好的生活習慣的重新認識。本單元與

　　第五單元銜接緊密：由本單元“Is／Are…?”的學習過渡到第五單元“Do…?”一般疑問句的學習，最終促進學生綜合運用語言能力的提高和形成學生在實踐中學會學習的能力，從而為終身學習打下堅實的基礎。２、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）

　　教學目標是教學活動的出發點和歸宿點，根據布魯諾關于認識領域的教學目標理論以及新目標教材大綱要求，結合以上分析，我確定本課的教學目標如下：

　　語言知識和語言技能目標：

　　(1)學習和掌握有關詢問物品位置的句型：

　　Where?smybackpack?It?son／in／under／behind／nexttothechair．

　　Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyaren?t．

　　Isiton／in／under……?Yes，itis．No，itisn?t．

　　(2)學習和掌握有關家具類的單詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag

　　(3)學會三個方位介詞的用法：on,in,under

　　能力目標：培養學生用英語思維的判辨能力、綜合運用語言的能力和自主學習的能力。培養學生的語言交際能力和創新能力。

　　情感目標：提高學生學習英語的興趣和自信心，培養學生善于與他人合作的精神，使他們積極主動參預課堂活動和相關的課外活動,并從中體驗學習的樂趣，從而培養學生樂于探索和勤于動手的學習態度。

　　德育目標：促使學生了解和關心自己和他人的家居環境，熱愛自己的家，養成良好的生活習慣。從完成任務的過程中，學會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。

　　學習策略：通過workinpairsandworkingroups，聽對話貼圖，師生之間和學生之間的教學活動，培養學生學習英語的認知策略、元認知策略和交際策略等。

　　確立各目標的依據：根據英語新課標規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。

　　教學重難點

　　重點

　　掌握句型:Where?smybackpack?

　　It?son／in／underthechair．

　　Aremybooksonthechair?

　　Yes，theyare．No，theyaren?t．

　　Isiton／in／under／……?

　　Yes，itis．No，itisn?t．

　　教學突破：

　　通過使用方位介詞“on／in／under”表達物品的位置及學習“Where……”和“Yes／No”疑問句的用法，使學生學會區別特殊疑問句和一般疑問句。

　　確立重難點的依據：

　　新課程標準對七年級學生的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

　　二、學情分析

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學習自覺性的起點，是智慧靈感的源泉。本課的對象是剛進初中不久的七年級新生，有部分學生小學并沒有學過英語，他們對英語有著極大的興趣和好奇心。教師應該抓住這個有利因素，注重對學生學習英語興趣的培養，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，教師在教學過程中要精心設計各種教學活動，積極采用新穎、豐富多彩的教學手段來激發學生的學習興趣，用興趣來激活他們的思維能力，喚起他們的學習注意力，進而充分調動學生的學習積極性和主動性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為一堂課的主人。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”七年級英語教學是整個初中英語教學的基礎，讓學生邁好英語學習的第一步，對培養學生學習英語的能力和促進學生的個No”疑問句的用法學會運用方位介詞"on／in／under”表達物品的位置。難點學習運用重點句型"Where…?和Yes／

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