英語說課稿

時間：2021-06-13 10:47:12 說課稿我要投稿

英語說課稿

　　設計模式

英語說課稿

　　教師：創設情景――激發興趣――組織活動――指定目標

　　同學：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣

　　教材分析

　　同學已學完了全部字母，一些簡單的單詞和日常用語，為同學提供“字母－單詞”的復習游戲素材，鞏固已學到的知識從而引出新課. It’s raining是新規范[size=+0]英語第一模塊第二單元的內容，本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關，如何問答天氣便是本單元所要學習的交際用語，是[size=+0]教學大綱要求掌握的重要語言功能項目之一。

　　學生分析

　　本節課授課的對象是[size=+0]小學二年級的同學，初學[size=+0]英語的小朋友對語言運用意識不強，設計一些簡單的句子進行提問，激發同學對[size=+0]英語學習的興趣。同時同學的認知水平比較好，能讀出所學詞語，具有較強的可塑性。

　　設計理念

　　[size=+0]英語課程的教育理念中指出“要面向全體同學、關注同學的情感，營造寬松民主和諧的[size=+0]教學氛圍，倡議任務型的[size=+0]教學途徑。本節課就是根據這些理念進行設計的，以培養興趣為前提，讓同學把所學的知識運用到實踐當中，讓同學通過感知、體驗、實踐以和合作探究來實現學習目標。

　　教學目標

　　(一)知識目標： 1. 以游戲的方式檢驗同學對26個字母的掌握情況，要求能聽懂和正確識別。

　　2. 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy,

　　sunny以和如何問答天氣的交際用語

　　3. 爭做小小天氣預報員。

　　4. 學唱英文歌曲

　　(二)能力目標：本節課通過課堂活動，完成了聽、說、讀、寫、唱的技能訓練，使同學通過感知、實踐、合作

　　完成任務，感受勝利，提高語言實踐運用能力。

　　(三)德育目標：通過這節課讓同學懂得要保護我們周圍的環境，保護樹木，從自我做起，維護地球美麗的家園。

　　(四)情感目標：在學習中，我注意使用鼓勵性的語言，協助同學克服緊張的'心理，提高自信心。

　　[size=+0]教學重點

　　詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以和如何問答天氣的交際用語

　　[size=+0]教學難點

　　對What’s the weather like?的答語，It’s raining. It’s snowing也可說成It’s rainy. It’s snowy.

　　教學流程

　　一．談話引入

　　1. 鋪墊，知識回憶

　　想一想，到現在你學會了哪些[size=+0]英語知識？說說看，比一比誰學到的多？

　　2. 激趣，字母游戲：創設情境，發現問題

　　大家學會的可真不少！今天，我們就應用所學會的一些字母做一個游戲，你們喜歡嗎？

　　老師給每個同學發一張卡片，上面有一些字母，下面同學們仔細聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發現了什么？每個小組第一桌的同學到前邊來做，看哪組分高。

　　師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

　　Now, tell me please. What do you find?

　　生：單詞flag, go, zoo, bag, pen.

　　師：OK! You are very clever.

　　完成最好的同學得一朵小紅花。

　　師：這里有一個單詞同學們沒有找到，那就是我們今天學習的weather.

　　( 游戲能為[size=+0]小同學的[size=+0]英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在[size=+0]教學過程中，應恰當的把游戲引入課堂，寓教于樂。)

　　二．利用多媒體學習新單詞

　　1. 練習生詞的讀音

　　課前讓同學查找與天氣有關的單詞，同學通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養同學探究能力，然后進行六個單詞的重點學習,在聽完磁帶后，找同學讀單詞，糾正他們的發音。

　　( 利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使同學能夠在輕松愉快的氣氛中學習。)

　　2. 交際[size=+0]英語

　　運用What’ the weather like? 就圖片上的天氣進行提問。

　　( [size=+0]英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統一。)

　　3. 圖片與句子相連接，同學走到微機前進行連接。

　　三．爭做小小天氣預報員

　　就各地區的天氣進行預報。

　　( 興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與扮演，這既符合兒童好動、表示欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握。)

　　四．學唱歌曲

　　1. 運用肢體語言[size=+0]教同學詞snoring, bumps his head,確信同學理解歌曲的意思。

　　( 肢體語言，可使同學在語言和動作、表情間建立直接的聯系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)

　　2. 建立超連接，運用新規范動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以相應的動作，然后小組間展開競賽，看哪個小組唱得最好，為唱得最好的同學發小紅花，并鼓勵他們把新學的歌曲唱給爸爸媽媽聽。）

　　( [size=+0]小同學性格天真活潑，特別喜歡唱歌，在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入，在[size=+0]英語歌曲中學新詞，既減輕了同學的心理負擔，又能在輕松愉快的氣氛中學到新知識。)

　　五總結升華

　　以沙塵暴為例對同學進行保護周圍環境的思想教育，讓我們的天空更藍。

　　六．課堂小結

　　在活動中復習鞏固了所學知識，掌握了如何問答天氣，以和在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲，增強了學[size=+0]英語的自信。

　　七．課后作業

　　1. 觀察本周天氣情況，進行預報。

　　2. 假如你想了解天氣的更多知識，請同學們登陸六十鋪中小學教育 ,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預報員。

　　八．教學反思

　　本節課在[size=+0]教學模式中采用任務型[size=+0]教學法，在授課過程中應用了游戲法，分組合作法、啟發誘導法，演唱[size=+0]教學法。[size=+0]說課稿依照老師：創設情景――激發興趣――組織活動――指定目標同學：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習慣，使全體同學在充沛的活動中學到了新的知識，取得了較好的[size=+0]教學效果。

　　九. 板書設計

　　It is raining.

　　Word list:

　　Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

　　Sentences：

　　What is the weather like？

　　It is raining. (snowing、rainy、snowy)

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