實施方案

實施方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的實施方案4篇，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　教學工作是學校工作的重要組成部分，是培養人才、實現教育目的的基本途徑。它對學生的發展影響最全面，對學校教育質量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學校工作的重要依據之一。開展教師教學評估旨在促進學校教學工作的全面改進和提高，使學校教學管理制度化、規范化、科學化，推進教學改革向縱深發展。同時也是為了對廣大教師公平的教學工作客觀地進行量化評估，以營造競爭氛圍，調動廣大教師參與教學的積極性，建設一支能承擔素質教育任務的高素質教師隊伍，根據海港區義務教育階段教學評估實施方案的文件精神，結合本校的實際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、推進和深化課程改革為宗旨；以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中出現的問題為出發點；以提高教學管理水平，提高教學質量為最終目標，辦好人民滿意的教育。

　　二、評估的原則：

　　1、方向性原則。對教師教學評估，要在黨的教育方針和素質教育、創新教育理論的指導下，從有利于改進教學工作，推進教改深入，本著為國家多出人才、出合格人才的教育、教學目標，按教學計劃、教學大綱的要求確定評估標準，保證評估的正確方向。

　　2、科學性原則。對教師教學評估必須建立在科學的基礎上，要有充分的科學依據、科學態度和科學方法，要根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，遵循教學原則和規律，按照學校的基本要求去實施和把握教學評估。

　　3、 客觀性原則。通過教師自評、學生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學校評估要參照《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》實事求是，評出相應的指標和等級。

　　三、評估準備工作

　　（一）成立評估小組

　　組 長：安詠梅

　　副組長：張 麗 王艷琦

　　成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華

　　（二）學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》。

　　四、評估方法及程序

　　（一）教師教學評價

　　1、 教師自評

　　教師根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》進行自我等級評估。填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師評估報告書》完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

　　2、學生及家長評價

　　評價采用區統一制定的《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估學生、家長評分表》由學校統一組織進行。參與評價的學生及家長不少于班級學生總數的50%（大學科）20%（小學科）。發放評價表時采取本班教師回避的辦法，達到評價的'真實性。反饋的《評分表》統計結果后填入教師自評報告書中，并將打分表及時存檔。評估結果各按10%的權重記入“教師教學評估”總分。

　　3、校評估組評價

　　評估小組成員根據評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結果按70%的權重記入“教師教學評估”總分。

　　4、綜評結果認定

　　校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進行統計，認定每位教師的最終評估成績，并確定相應等級。填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估匯總表》，完成《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估情況一覽表》。

　　教師教學評估結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

　　上述評價過程中產生的表格資料，必須存入教師學期或當年業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。

　　（二）學校教學評估

　　1、學校自評

　　學校根據《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估標準》自評，撰寫《海港區義務教育階段學校教學評估匯報材料》（包括學校基本情況、評估過程概述、教師評估結果、學校教學自評綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度學校教學評估報告書》。

　　2、區級終評

　　由區評估小組按照省評估標準統一組織評估。通過課堂觀察、查閱資料、教師及學生訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業發展、學校教學質量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學評價，最后對學校做出綜合評價。程序為：

　　第一、確定抽樣評估教師。按《海港區義務教育階段20xx-20xx學年度教師教學評估情況一覽表》，隨機抽取每校每學科2-3教師，語文、數學、英語、品德、科學、信息、綜合、校本、音樂、美術、體育。

　　第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態課，學科教研組教師參與聽課。

　　第三、參加抽查教師的學科教研活動（每個學科一次），課后訪談、對話。

　　第四、查閱資料。

　　第五、學生個別訪談。

　　第六、評估反饋。

　　第七、結果呈報。

　　學校將把這次教學評估當作一次教學工作的檢閱，實事求是的做好學校評估工作，找到工作的著力點，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎。

實施方案 篇2

　　為進一步加強部門統計工作，完善政府統計體系，不斷提高部門統計工作水平，逐步推進部門統計工作的規范化、制度化和科學化，根據《省部門統計工作規范化管理辦法》（蘇統規〔20xx〕1號）及《市服務業重點行業主管部門統計工作規范》，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過開展部門統計規范化建設，進一步加強部門統計工作，完善政府統計體系，不斷提高部門統計工作水平，逐步推進部門統計工作的規范化、制度化和科學化。力爭20xx年全部重點部門統計工作規范化建設達標，同時爭創一批省級“示范單位”。

　　二、創建內容

　　（一）統計機構和人員。各部門有分管統計工作的領導,設立統計機構或崗位，至少配備1名專職統計人員，依法履行綜合統計職能；在崗專職統計人員應具備統計從業資格，持證上崗，定期參加統計繼續教育培訓，保持相對穩定；建立健全覆蓋全系統、全行業的統計工作網絡，并保證網絡的正常運行。

　　（二）統計調查。各部門必須認真貫徹執行國家統計調查制度；組織開展新的統計調查活動，應制定新建統計調查項目計劃，并按有關規定履行審批手續；部門新建統計調查項目所取得的統計資料，在上報上級主管部門的同時，應抄送同級政府統計機構，并接受其業務指導。

　　（三）統計資料。各部門統計機構和人員要恪守統計職業道德，對其負責搜集、審核、上報、發布的統計資料與基層統計調查對象報送的統計資料的一致性負責；按照國家有關規定設置原始記錄、統計臺賬，建立健全統計資料的審核、簽署、交接、歸檔等管理制度；依法規范和完善統計資料發布工作。

　　（四）統計信息化建設。各部門要根據統計工作發展的需要，加強統計信息化建設，配置必要的計算機設備和網絡傳輸設備，不斷推進部門統計信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲技術和統計數據庫體系的現代化；建立健全統計調查單位名錄庫，進行及時維護和更新，并加強與同級政府統計部門數據信息的'對接，實現互聯互通和實時共享。

　　三、實施步驟

　　（一）組織動員階段（20xx年5月-20xx年6月）

　　制定全市部門統計規范化創建活動實施方案及規范化驗收辦法，各地、各部門制定實施辦法，成立工作機構，動員部署創建工作。

　　（二）全面建設階段（20xx年7月-20xx年xx月）

　　各部門對照本方案和驗收辦法（市統計局另行制定下發），通過建章立制、自查自糾等形式，全面開展統計工作規范化建設，提升統計工作規范化水平；市、縣統計局按照“統一組織、分級負責”的原則，對規范化建設達標單位進行考核驗收。

　　（三）總結表彰階段（20xx年xx月-20xx年xx月）

　　全市部門統計規范化建設達標考核工作每年開展一次，對規范化建設過程中涌現的先進單位，在次年召開的全市統計工作會議上進行表彰。

　　四、工作要求

　　（一）加強組織領導。各縣區統計局要認真做好組織協調、服務指導工作；各部門要切實加強組織領導，積極開展達標創建工作，確保各項目標任務優質高效完成。

　　（二）嚴格驗收標準。各地、各部門在規范化建設達標考核驗收工作中，要對照考核標準要求，做到建設制度看規定、貫徹執行看文件、落實情況看記錄，防止驗收走過場。

　　（三）注重工作實效。各地、各部門要將開展部門統計工作規范化建設與推進“四大工程”建設、實施企業一套表改革相結合，以確保本地區部門統計規范化建設取得實效。

實施方案 篇3

　　一、整理規范對象：xx公司xx年x月—x月帳務。

　　二、整理規范目的'：理清xx公司xx年x月—x月帳務情況,為下一步更好地開展代理記帳業務,建立各股東認可的簡單出納制度、保管制度、牽制審批制度、牽制稽查制度,進而制定一套正規符合公司運作財務制度。

　　三、整理規范準備工作：

　　1、成立整理規范帳務小組：

　　組 長：xx公司法人代表或各股東推舉人選

　　副組長：公司其他各股東、德成公司顧問xxx(協調各股東之間、正副組長與整理規規范帳務辦公室人員關系) 。

　　下設整理規范帳務辦公室,辦公室人員xxx、xxx。主任由xxx兼任,只對整理規范帳務小組組長負責。

　　2、整理規范帳務資料：由xx家具公司指定人員提供或協助提供。

　　四、整理規范帳務方法

　　按照<會計法>、有關會計準則和其它法律有關規定進行帳務處理,并提出一些可行規范意見。

　　五、初步調查工作

　　1、了解xx公司人員、組織結構圖、職務和權限以及其他一些有關聯的情況。

　　2、獲取xx家具公司以往運作流程和習慣。

　　六、按程序進行帳務處理和整理

　　1、財務人員歸集有關原始憑證

　　2、財務人員按照有關會計準則從原始憑證---記帳憑證---帳本---報表程序進行帳務處理。

　　3、對異常項目和業務編制分析工作底稿，并收集恰當資料和明確的證明結論材料。財務人員提供不了，但可能存在問題的，由整理規范帳務小組組長或副組長通過函證或面證形式取得有關口頭、文字等依據。

　　3、財務人員形成xx年x月—x月財務報表草案報整理規范帳務小組組長，由整理規范帳務小組組長反饋副組長，各股東之間相互交流、商討和核實。

實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　1、根據《小學課程方案》要求，逐步完善我校新課程結構。

　　2、著眼于學生未來的發展，提高課程的適應性。

　　3、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。

　　二、校本課程開發的領導機構

　　學校成立校本課程開發領導小組，負責學校課程規劃與審定，發布校本課程開發指南。

　　三、校本課程開發的整體思路

　　我校校本課程開發的整體思路是：立足本校本土，重點突破，全員參與，穩步推進，全面展開。工作上要堅持以轉變教育觀念為前提，以加強教育科研為后盾，以激發學生的興趣為突破口，切實加強校本課程開發、實施和領導，精心組織，保證質量，全面提高學生的綜合素質，確保校本課程的順利開發與實施。

　　四、校本課程開發的原則

　　1、科學性原則

　　提倡和推崇科學，重視各門科學知識在校本課程體系中的地位，及時吸收科學發展的新成就。

　　2、民主性原則

　　校本課程開發要充分體現人本思想，以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的.開發與建設。

　　3、針對性原則

　　校本課程的開發要有利于形成學校的特色，有利于發展學生的特長和有利于發揮教師的專長。

　　4、人文性原則

　　在校本課程的目的上，崇尚個性；在校本課程實施過程中，重視受教育者的需求和興趣，講究教學方法，為學生健康而有個性地發展提供保障，使每個學生在各自原有的基礎上充分發展其特長。

　　5、趣味性原則

　　校本課程要盡可能提供趣味性較強的內容和活動，激發學生的學習興趣和學習動機。盡可能采取自主、探究和合作的學習方式，促使學生拓展思維、開闊視野，培養創新精神和實踐能力。

　　7、本土性原則

　　最大限度地挖掘、利用校內外的人力、物力、財力等課程資源。

　　五、校本課程開發的程序：

　　1、以模塊形式或專題形式開設，每個模塊以18學時為宜。

　　2、按課程計劃實施教學。對課程教法、學法進行研究。學校鼓勵教師積極尋求教學方式的創新，倡導自主、合作、探究的學習方式。

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