實施方案

時間：2024-01-11 09:00:42 實施方案我要投稿

實施方案優秀4篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的實施方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案優秀4篇

實施方案篇1

　　一、目標要求

　　一是增強風險意識。各地各單位防范廉政風險的主動性進一步提高，黨員干部特別是各級領導干部防范廉政風險的自覺性進一步增強。二是找準廉政風險。對崗位、職責、制度機制缺失造成的廉政風險點要全面排查，切實做到找準查深。三是完善防控措施。逐步建立以崗位為點、程序為線、制度為面的廉政風險防控管理機制。四是有效預防腐敗。以更有效的措施，更大的力度預防腐敗，最大限度地減少腐敗問題的發生，保護干部干事創業的積極性。

　　二、方法步驟

　　第一階段：權力清單核定，規范工作流程(9月15日前完成)

　　對照法律法規和機構“三定”方案，按照“職權法定、權責一致”和“誰行使、誰清理”的要求，對單位、部門和崗位權力事項進行全面清理，摸清底數，確定對管理和服務相對人行使的職權。

　　對依法確定的職權進行分項梳理，編制“職權目錄”，明確職權名稱、內容、辦理主體和法律依據。按照“程序法定、流程簡便”的要求，對每一項職權，明確辦理主體、依據、程序、監督渠道以及辦理事項所需提交的全部材料，繪制“權力運行外部流程圖”；對職權在單位內部運行的各個環節、責任主體、辦理時限等進行規范，繪制“權力運行內部流程圖”。

　　第二階段：排查廉政風險，評估風險等級(9月底完成)

　　圍繞權力運行，采取自上而下、自下而上和內外結合的方法，通過自己找、領導提、群眾幫、集體定等多種形式，全面查找崗位職責、業務流程、制度機制等方面可能存在的廉政風險。崗位職責方面，重點查找由于工作崗位的特殊性，可能造成在崗人員不履行或不正確履行職責的風險；業務流程方面，重點查找由于運行程序不當或自由裁量空間過大，可能造成權力失控和行為失范的風險；制度機制方面，重點查找由于工作制度機制缺失或不完善，可能導致權力失控的風險。對查找的廉政風險點要進行綜合分析研判，建立廉政風險目錄，并在一定范圍內公開，接受社會監督。

　　在找準查深廉政風險的基礎上，依據廉政風險點的多少和權力重要性、權力行使的頻率、腐敗現象發生的概率等內容，按照“高、中、低”三個等級評定廉政風險點。對廉政風險實行分級管理、分級負責，高等級風險由單位主要領導管理和負責，上級黨委(黨組)和紀委予以監督；中等級風險由單位分管領導管理和負責；低等級風險由單位內設部門領導直接管理和負責。要重點突出對高等級風險的防控。

　　第三階段：制定防控措施，規范權力運行(10月份完成)

　　圍繞查找的廉政風險點和確定的風險等級，有針對性地制定并推進防控措施，有效化解廉政風險。屬于崗位職責方面的，通過建立健全權力運行程序和分權、示權、控權的權力制衡機制等方式，加強監督和制約，規范權力運行，對重要部門負責人、重點崗位人員應按規定實行定期輪崗交流。屬于業務流程方面的，按照廉潔、效能、便民的原則，制定業務流程圖，確保程序規范、效率提高、簡明清晰、方便辦事。屬于制度機制缺失或不完善方面的，建立健全相關制度機制，并抓好制度的落實。

　　廉政風險防控要著眼于建立權力分解和制衡機制，對權力進行科學分解和配置，建立決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的'權力結構和運行機制。行政審批事項實行窗口承接與辦理分離；政府投資項目實行投資、建設、監管、使用分離；公共資源交易實行主管、辦理、評審、監督分離；政府采購實行管采分離；行政處罰、強制事項實行調查、決定和執行分離；財政專項資金實行評審、決定和績效評估分離；專家評審事項實行審裁分離及對專家管用分離；重大、復雜、敏感的事項實行集體決策；細化行政處罰自由裁量權，建立相應的制約機制；全面實行崗位責任制、首問負責制、限時辦結制、績效評估制、行政問責制。

　　第四階段：加強公示公開，推進科技防控(11月份完成)

　　通過政府網、公開欄、媒體等方式，主動向社會公開不涉及國家秘密、商業秘密和個人隱私的職權目錄、“權力運行外部流程圖”和行政處罰自由裁量基準，接受社會監督。通過單位內部網絡、內部公開欄等方式，公開“權力運行內部流程圖”、查找的廉政風險點及制定的防控措施，特別是對干部選拔任用、財務報銷、政府采購、基建工程、資產狀況等各類單位內部事項，要加大公開力度，切實加強內部廉政風險防控。

　　加強電子政務設施建設，依托科技手段優化權力運行、防控廉政風險。逐步建立完善權力網上公開運行和電子監察系統，將廉政風險點和公共資源配置、公共資金使用情況納入電子監察系統監控范圍，實現網上實時動態監控。探索運用信息化手段，加強對單位內部行使的人、財、物管理等權力的廉政風險防控。

　　第五階段：構建長效機制，強化監督檢查(12月份完成)

　　建立健全教育長效機制，通過開展權力觀教育、崗位廉政教育、示范教育、警示教育和法紀教育，引導黨員干部牢固樹立廉潔意識、風險意識和責任意識，增強拒腐防變的主動性和堅定性。建立風險監測機制，通過信訪舉報、案件查處、監督檢查、經濟責任審計、干部考核、網絡輿情等多種渠道，加強對崗位行政行為、制度機制落實、權力運行過程動態監測，及時發現日常管理中存在的漏洞和薄弱環節以及苗頭性、傾向性問題。建立預警糾錯機制，通過廉政風險監測機制，對已發現的廉政風險，及時向有關單位或崗位個人發出預警信號，采取談話函詢、警示誡勉、責令糾錯等處置措施，及時糾正工作中的失誤和偏差，化解廉政風險。建立評估修正機制，通過定期自查、上級檢查、社會評議等方式，對廉政風險防控各項措施的落實情況進行考核，納入政府績效考核之中，并根據考核結果，糾正存在問題，完善工作程序，修正風險內容。

　　各級紀檢監察組織要切實履行監督檢查職能，積極協助黨委(黨組)做好協調指導、督促檢查工作。對由于落實防控廉政風險要求不到位而發生腐敗問題的部門和單位，要追究相關領導責任。要把黨內監督與人大監督、政協民主監督、政府專門機關監督、司法監督、群眾監督、輿論監督結合起來，整合監督力量，提高監督實效。

　　三、組織領導

　　縣委、縣政府成立以主要領導和相關縣領導為組長、副組長，相關單位負責人為成員的涇縣廉政風險防控管理工作領導組。縣紀委成立推進廉政風險防控管理工作指導小組，具體負責指導全縣廉政風險防控管理工作。各鄉鎮各單位要成立相應組織，具體落實本地本單位廉政風險防控管理工作。各鄉鎮各單位領導組成立及各階段工作開展情況應及時報告縣紀委工作指導小組。

　　四、工作要求

　　(一)強化責任意識。各鄉鎮各單位要把推進廉政風險防控管理作為一項重大政治任務，列入重要議事日程，認真組織實施，主要負責同志要親自抓，負總責。領導班子及其成員要按照“一崗雙責”的要求，帶頭查找廉政風險，帶頭制定防控措施，帶頭落實防控責任，確保落到實處。

　　(二)突出工作重點。要把土地、工程建設、干部人事等重點部門及其關鍵環節作為工作重點。在范圍上，要突出領導班子和領導干部尤其是主要負責同志；突出權力集中部門以及擁有行政審批(許可)、行政處罰及人、財、物管理等事項重要崗位。在內容上，要突出本地本單位涉及民生和人民群眾切身利益的重點、難點、熱點以及重大改革和“三重一大”等問題。要以重點帶全面，抓關鍵促整體，扎實推進廉政風險防控管理工作。

　　(三)注重工作實效。要結合實際，從查找廉政風險上下功夫、從健全防控機制上做文章、從確實管用上想辦法。要把推進廉政風險防控管理與懲防體系建設、與貫徹《廉政準則》、與單位業務工作統籌推進。要穩步實施、有序推進、積極探索、勇于實踐，不斷創新加強預防腐敗工作的新舉措。要統籌兼顧、廉勤結合，既有效防控廉政風險，又提升工作效能。

實施方案篇2

　　幼兒健康教育是根據幼兒身心發展特點，以豐富健康知識、改善健康態度、培養健康行為為目標的系統的教育活動。審視當前幼兒園開展健康教育的現狀，我們不難發現，部分幼兒教師未能采用適宜的教育方式方法，只是一味地講解或說教，長此以往會引起幼兒的抵觸甚至逆反心理，達不到預期的教育目標。究竟應如何增強幼兒健康教育的實效呢？

　　一、環境滲透 ―― 創設適宜的環境，讓幼兒自然感受健康生活

　　幼兒總是生活在特定的環境中，我們要努力創設適宜的環境，使生活在其中的幼兒身心健康發展。

　　創設適宜、健康的物質環境。首先，應考慮幼兒身心發展的特點。如鮮艷色彩的運用、生動形象的造型等都會引起幼兒愉悅的感受，使之在真正屬于自己的世界里自由自在地學習、游戲和生活。其次，要為幼兒的生活創設一定的便利條件。如幼兒使用自己的小床和床上用品，衣服最好單獨放置在低矮、便于拿取的衣柜里，餐具、洗手盆等要專用，玩具有固定的存放之處等。環境布置合理、陳設得當、色彩協調、清潔衛生，有利于陶冶幼兒的情操，也能促使其養成良好的生活習慣。

　　營造愉悅、和諧的精神氛圍。一方面，教師要積極構建健康的精神環境，重視和諧的班級氛圍、平等的師幼關系和互幫互助的家園關系的創設。另一方面，教師要通過幼兒入園和離園的接待工作、家長會、開放日等多種渠道加強與家長的溝通，宣傳幼兒心理健康教育的理論和方法，主動介紹幼兒的進步情況，交流教育的方法和體會，針對每個幼兒的具體特點提出合理建議，通過家園的緊密配合促進幼兒成長。

　　二、常規養成 ―― 借助生活環節，讓幼兒自覺領悟健康理念

　　現代保育觀認為，幼兒園的保育工作不僅是對幼兒生活的安排和護理、身體的保健和養育以及生長發育指標的達成，更應該關注提高幼兒的生活質量，創設寬松和諧的人際環境，關注幼兒情緒和需要，促進其身心和諧發展。一日生活環節中蘊涵重要的教育價值，我們要深入研究一日生活中的保育、教育因素，積極探尋日常生活中的實施健康教育的特點和規律，在每一環節滲透健康理念，主動實施健康教育。

　　通過培養幼兒良好的生活行為習慣對其進行安全教育，提高自我保護能力。()幼兒早晨入園時，不將小刀、玻璃球等危險物品帶進幼兒園；進餐時保持安靜，不打鬧嬉戲、大聲談笑，可以避免異物進入氣管中；飯前飯后半小時內不做劇烈運動，以免進餐后引起腹部不適；睡眠時不咬被角，不蒙頭睡覺，可以避免窒息；起床后，未穿好衣服、扎好腰帶、系好鞋帶之前，不跑動、玩耍，以免絆倒摔傷；自由活動時，不把小物品放進口、鼻、耳等部位，可以避免異物的吸入。良好生活習慣的培養過程本身就是進行健康教育的重要途徑。

　　三、感知體驗 ―― 精心安排活動，讓幼兒主動探索健康奧妙

　　幼兒健康教育的內容豐富多彩，可以探索的健康奧妙無窮無盡。保教人員要根據幼兒的認知規律，注重教育方法的針對性、趣味性和可操作性，選擇幼兒喜聞樂見的游戲方式，讓幼兒自身去體驗、感知危險及其處理方法，這樣通過學習、探索、實踐進而逐步掌握基本的自我保護常識。例如，通過開展“鼻子出血了怎么辦”“生病了怎么辦”等生動的.游戲活動，讓幼兒在感覺發熱、嘔吐、腹痛、腹瀉、眼內不舒適時，或者發現同伴出現上述情況時，明白這是身體異常的表現，要及時告訴大人，不要獨自忍著疼痛。再如，進行身體生長發育與保護教育時，常常會受到幼兒理解能力的限制，這時如果教師安排幼兒進行“量身高”“比照片”“觸摸心跳”等游戲，使其通過親身感受、動手操作等方式豐富自身感知經驗，會更加激發幼兒探索身體奧妙的積極性。

　　對于不便于操作或展示的內容，可以借助欣賞一些典型的文學作品來感知主人公的處境和內心體驗。例如，欣賞故事《膽小先生》時，通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，鼓勵幼兒發揮想象，大膽地續編故事，并嘗試故事表演。通過這個活動，能增強幼兒的內心體驗，有助于培養幼兒勇敢、活潑開朗的性格。另外，如火災、地震、遭遇拐騙等意外發生后的緊急脫險自救方法，可通過創設適當的模擬教育情境，激發幼兒脫險自救的積極情緒，開動腦筋想出切實可行的脫險自救方法，可以收到較好的教育效果。

　　四、隨機教育 ―― 注重隨機教育，讓幼兒逐步積累健康經驗

　　教師在工作中要隨時注意觀察幼兒，以幼兒生活中的事情作為教育素材，有針對性地進行隨機教育，使幼兒認識其不良行為的后果及危害，這樣會給幼兒留下較深刻的印象。如，戶外體育活動中，丁丁和嘉嘉在十分投入地進行傳接球的游戲，明明舉起手中的皮球用力向傳接中的皮球砸去，據他自己講，本想造成一些干擾轉移丁丁和嘉嘉的注意力，不料皮球擊中了嘉嘉的面部，鼻子也出了血。教師在為嘉嘉及時處理了意外傷害并進行安撫之后，召集全班小朋友，以這一具體情形為例，進一步強調了戶外活動中的游戲規則和安全注意事項，講解了鼻子出血的正確急救方法，并希望小朋友們特別注意防止類似的危險發生。再如，針對中、大班幼兒出現的換牙現象，特別是在已有幼兒換牙而大多數幼兒即將換牙時，開展以“換牙期的牙齒保護”為內容的健康教育，讓已經換牙的幼兒“現身說法”，講述自己換牙的經歷和感受，對消除其他幼兒的恐懼感具有特殊作用。從某種意義上來講，這種幼兒之間經驗的傳授比我們成人的說教更有說服力，是符合幼兒身心發展要求的適時教育。

　　五、行為鞏固 ―― 家園合作共育，讓幼兒成功養成健康習慣

　　成功的幼兒健康教育包括“家庭、幼兒園、社會”三位一體的健康教育。在家園合作共育過程中，幼兒園要樹立大教育觀念，主動尋求家庭的支持與配合，通過雙向互動轉變家長的健康教育觀念，提高家長的健康教育水平，不斷優化家庭和社區的健康生活環境，全方位促進幼兒的身心健康。例如，家庭是培養幼兒良好的睡眠、盥洗、進餐、如廁等生活習慣的重要場所。幼兒的年齡小，要特別提倡“教養結合、自然滲透”，通過養育過程對幼兒進行潛移默化的教育和影響，引導他們學會生活技能、提高自理能力，也幫助他們形成生活規則、建立親子關系。這些習慣的培養與自我保護能力的提高特別需要家園雙方相互配合、長期堅持，共同促進幼兒健康行為的養成，這是保護生命、促進健康的重要方面。

實施方案篇3

　　為了倡導我校學生、教師、家長好讀書、讀好書的風尚，拓寬教師文化視野，促進家庭文化氛圍的形成，擴大學生知識面，夯實學生文化底蘊，開發課程資源，促進學生學習方式的轉變，我校將舉辦為期一個月的“悅讀啟智.書香致遠”讀書月活動。

　　一、學生的讀書活動

　　在本次讀書月活動中，我們根據學生的.年齡特點以及對書的喜好，將把書分為三大類：詩歌類、科學類、趣味類。低、中、高三個年級段的讀書口號是：低年級——好書伴我成長；中年級——讀書好，讀好書，好讀書；高年級——讀書自古有樂，書香最能致遠。

　　讀書 “六個一”，即：讀一本好書、寫一篇讀后感、參加一次讀書知識競賽、推薦一本好書、舉辦一次圖書交流會、評一回讀書小狀元。

　　結合低、中、高年級讀書口號，各班將學校方案具體化并制定成班級的讀書節實施計劃。

　　二、教師讀書活動：

　　1、“悅讀啟智.書香致遠”讀書調查問卷；

　　2、每周撰寫一篇讀書筆記；

　　3、每位教師撰寫一篇“悅讀啟智.書香致遠”征文

　　三、營造“書香家庭”活動

　　1、撰寫一篇教育孩子讀書學習的“教子一得”；

　　2、搞一次家庭“好書推薦會”

實施方案篇4

　　第一條為進一步規范石油基地居民飼養寵物的行為，根據《全國物業管理示范住宅小區標準及評分細則》、《新疆維吾爾自治區城市住宅區物業管理辦法》和《哈密石油基地寵物飼養管理規定》，結合實際情況，制定本實施細則。

　　第二條本細則適用于哈密石油基地、鄯善石油基地(以下簡稱“基地”)的寵物飼養管理。

　　第三條寵物限養的范圍

　　(一)基地居民家庭飼養的觀賞性犬、貓、信鴿和鳥;

　　(二)禁止居民和駐基地單位飼養家禽、家畜、烈性犬科及其它動物。

　　(三)禁止基地職工公寓內飼養任何類別的寵物。

　　第四條限養寵物的數量

　　按自管和監管相結合的原則，每一戶居民限定飼養1條高度低于35厘米的觀賞犬，或1只觀賞貓，或經駐地信鴿協會批準的信鴿(限于40只以內)，同時可再飼養4只以下觀賞鳥。

　　第五條職責

　　(一)指揮部授權哈密物業管理公司對哈密基地寵物飼養進行日常管理;

　　(二)指揮部授權鄯善物業管理公司對鄯善基地寵物飼養進行日常管理;

　　(三)油田衛生防疫部門負責免疫和檢疫工作;

　　(四)保衛處負責集中整治和公共場所的監管工作;

　　(五)社區服務管理處負責監督、協調和考核工作;

　　(六)基地居民有義務對未按規定飼養寵物的個人進行舉報，舉報電話：2767328

　　第六條寵物飼養許可、登記管理規定

　　(一)凡基地居民飼養的寵物，必須建立飼養檔案，對寵物的.購買、領養、轉讓、出生、遺失、死亡全過程實行動態管理。

　　(二)凡基地居民購買、領養犬、貓科類寵物，必須事先向居住區的物業管理站提出書面申請，經初審同意后，必須到油田衛生防疫部門登記，并到哈密地區動物防疫監督站(地址：八一路哈密第九小學斜對面，電話：7118112)進行首檢，取得動物檢疫合格資質，再與物業管理站簽訂《基地寵物飼養協議》，辦理《寵物飼養許可證》。

　　(三)凡基地居民飼養信鴿，必須事先持哈密地區信鴿協會許可證明和數量限定，向居住區的物業管理站書面申請，經物業管理站核實后，與物業管理站簽訂《基地寵物飼養協議》，并辦理《寵物飼養許可證》。

　　(四)寵物飼養，發生繁殖(出生)事實，事后5日內向居住區的物業管理站報告，并備案，到成活期后，限定在15日內處置。

　　(五)寵物轉讓在5日前，寵物遺失、死亡在5日后，向居住區的物業管理站報告，經核實后，在5日內，更改飼養協議和飼養許可證。

　　(六)《基地寵物飼養協議》有效期為一年，《寵物飼養許可證》每年審驗一次。

　　第七條犬科、貓科類寵物，必須每年進行一次健康檢疫，犬科類寵物每年注射一次狂犬病疫苗，將檢疫結果或證明(原件)交居住區的物業管理站保存。

　　第八條飼養者必須對所養寵物進行嚴格管理，并遵守以下規定：

　　(一)犬類寵物不準傷人、不得影響鄰里或他人生活;

　　(二)犬類寵物不準散養，出戶時必須配戴標識牌，并有成人束鏈攜領;

　　(三)犬類寵物限在本居住區內活動;不準進入商業網點、辦公區、文化娛樂場所、餐廳(食堂)和基地主干道等公共場所;

　　(四)犬類寵物出戶發生便溺，飼養者須及時清除，不得污染環境;

　　(五)不準在基地內聚眾進行寵物交易或展覽;

　　(六)犬類寵物發生疾病時，飼養者須及時將其送畜獸部門處理，防止疫情擴散;