高中技術作品設計方案

時間：2024-08-19 21:54:45 飛宇設計方案我要投稿

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高中技術作品設計方案（精選6篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的高中技術作品設計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中技術作品設計方案（精選6篇）

　　高中技術作品設計方案 1

　　一、基本情況

　　作品名稱:竹刻大佛筆筒

　　設計人員:林xx

　　學校班級:高二(16)班

　　指導教師:徐xx

　　二、作品簡介

　　作品功能:

　　竹刻大佛筆筒屬于竹雕竹刻工藝品。是將毛竹截成竹筒，做筆筒的簡身。另將竹筒劈為竹片，再經刮青、打眼、雕刻、磨砂、膠合等工序，制成筆筒造型的工藝品。是一種具有竹子天然紋理，有特殊藝術效果的美觀，實用工藝品。

　　筆筒的主要功能是收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品，還有裝飾功能。筆筒上的圖案、字畫是用刻刀按照事先設計好的圖案，在處理好的竹簡上刻制而形成的一件藝術品。

　　作品圖片:

　　竹刻大佛筆筒

　　作品歸屬的課程模塊:技術與設計

　　三、設計報告

　　前言:

　　在通用技術課程學習中，設計制作是產品設計過程中一個重要的環節，它又是構思、分析和評估設計方案的一種方法。竹刻大佛筆筒的設計制作就是設計過程中實踐環節，通過實踐來提升自己技術素質是最有效的學習方法。

　　問題來源:.

　　在我們讀書人中，相信很多人都有這個習慣吧:閑暇的時候，會對我們書桌上的筆筒欣賞一番，評論一番，這個時候，我就在想，要是用來收納收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品。還有裝飾、欣賞功能的筆筒，該有多么好啊。我把這個想法告訴了通用技術老師徐道安，徐老師指導我上網查資料，并且在現實生活中找工具和材料，制作一個具有裝飾、欣賞功能的竹刻大佛筆筒。

　　設計要求:

　　以竹子為材料使用刨削對縫、膠合、車削;拋光、罩面工藝,其特征在于基材是用竹段劈成竹條，經對縫膠合拼成竹板，將竹板橫截再對縫膠合成坯料，經車削成形、拋光、裝配、罩面、打臘制度工藝品。

　　方案1:

　　材料選擇、加工制作過程:

　　一件竹雕竹刻筆簡是如何制作而成呢要完成一件精致的竹雕竹刻筆筒，前期需要對竹子進行一定的處理，然后雕刻制作、涂料、磨砂等多道工序，最后成品。下面我為您介紹它的制作過程。

　　1、對竹子的前期處理

　　制作竹雕竹刻筆筒使用的原材料是竹子，首先要挑選出合適的竹材料，然后進行裁竹，煮竹和烘竹等系列處理:

　　竹子的挑選:制作竹雕竹刻筆筒通常選用生長期為三年的竹子最適宜，它們枝干挺直，紋理細致，適合雕刻。而竹齡過長或過短的竹子作出的竹簡易裂，易變形。

　　裁竹:通過適當的工具，按竹子的竹節或者需要的長度，裁成筒狀竹段。利用高溫煮竹:竹子要在水處于常溫狀態時放入，然后生火加熱。當水沸騰達到100攝氏度后，注意保持溫度，兩個小時后停火，最后自然冷卻。烘竹:就是將燙煮后的竹子放到烘房中，進行高溫脫水，烘干利用高溫煮竹:竹子要在水處于常溫狀態時放入，然后生火加熱。當水沸騰達到100攝氏度后，注意保持溫度，兩個小時后停火,.最后自然冷卻。

　　烘竹:就是將燙煮后的竹子放到烘房中，進行高溫脫水，烘干竹子，防止腐壞。選，裁，煮，烘是竹簡能夠保存千年不腐的最重要原因。

　　2、準備好制作所需要的材料。

　　通過選、裁、煮、烘后的竹簡竹子，糨糊，磨砂紙等。

　　3、準備好制作所需要的工具。

　　刮刀、刷子、電鉆、各種刻刀、木錘、棕毛刷等。

　　4、制作過程:

　　裁竹片:就是將簡狀的竹段進一-步裁成竹片。

　　刮青:就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。這層青皮十分光滑，會妨礙后期的雕刻和_上色，而且也不美觀。刮青用的工具是刮刀，刀頭扁而薄，在刮青過程中，一定要順著竹子生長紋理輕刮。刮青講究的是力度，一定要均勻，否則就會在竹片表面產生凹凸不平的現象。刮青后的竹片表面均勻，顯得更加明亮、通透。

　　打眼:選擇小號鉆頭的電鉆，先選出一個竹片，對照設計圖，在相應的位置鉆透。

　　雕刻:要在竹簡工藝品上雕刻出不同的藝術效果，就需要不同的雕刻手法相互配合。竹簡的雕刻手法一般分成陰雕和陽雕兩大類。

　　陰雕:是按照字和畫的輪廓，將輪廓以內的竹子用刻刀刨除，雕出凹槽。

　　陽雕:是以字畫線條輪廓為基準，將字和畫輪廓以外的部分雕去，形成凸出的感覺。這種雕刻的手法使作品看起來像是鑲嵌在竹簡表面一樣，能夠呈現出立體的視覺效果。

　　磨砂:磨砂的過程很簡單，用600號磨砂紙，順著竹子的紋理，打磨竹簡的空白處，主要是磨去竹片，上殘留的紙屑。注意字畫部分都不需要磨砂。磨砂能夠使竹片表面均勻光滑。

　　膠合:把竹片膠合在筆筒的'筒身上。到此，一件完整的竹工藝品就制作完成了。

　　工藝說明:.

　　制作竹雕竹刻筆筒，不僅需要耐心細致的執行每一道程序，而且要不斷創新，充分發揮想象力，從圖案、色彩各個方面拓展藝術表現力。無論是陰雕還是陽雕，在雕刻作品時，都要先掌握所要雕刻的文字或圖畫的基本線條輪廓，然后選擇不同刀具，用適當的力度雕刻，直至形神俱到為止。

　　四、設計感悟:

　　作品設計制作的感受、優化的設想:我覺得還可以制成如金魚缸、大湯盆、盛物缽、果盒、茶盆、花瓶、獎杯等有很多造型的工藝品。竹雕竹刻筆筒可以包容詩辭歌賦、花草樹木，可以再現歷史經典，也能表現現代藝術。竹刻大佛筆簡是一個微縮的藝術展品。將它陳列在家中，一定可以增添幾份儒雅和淡定的氣息。

　　五、指導教師點評:

　　竹雕竹刻工藝品是現代人在古代竹雕竹刻基礎上發展而來的工藝品。林秋伶同學制作的竹刻大佛筆筒屬于竹雕竹刻工藝品。主要用來收納鋼筆、毛筆、鉛筆等用品。還有裝飾、欣賞功能。由于竹筒經過處理，保存時間長，其包大佛頭像含有平心、祥瑞之意，因此不論是裝飾還是收納，都深受人們的喜愛。竹雕竹刻筆筒不僅僅局限這個款式，可以包容詩辭歌賦、花草樹木，也可以再現歷史經典，還能表現現代藝術，有很大的發展空間。

　　高中技術作品設計方案 2

　　設計要求

　　1. 能放入5寸照片（12.7cm×8.9 cm）、美觀大方、形式多樣、色彩豐富。

　　相框材料選擇

　　一·材料分類：木，竹

　　金屬材料

　　塑料

　　復合材料

　　二·材料特性：塑性，彈性，耐腐蝕

　　三·加工方式：鋸，刨，磨，粘接

　　設計分析

　　方案一：

　　1．以木條為基本支架。

　　2．外形為矩形，穩定而又簡潔大方。

　　3．為保證框架穩定，支架用木塊與外框相連成三角支撐架。

　　草圖：

　　方案二：

　　1．以玻璃為基礎，透明簡潔。玻璃表面鑲上金色金屬條紋顯得高貴大方。

　　2．相框外形為矩形，背后用薄塑料形成5寸大的矩形，以放入照片。

　　3．利用鑲嵌形底座更加穩固。

　　草圖：底座：

　　方案二中玻璃加工較為困難，且玻璃為主材料，保存較困難

　　選擇方案一

　　設計原理

　　遵循了道德原則，實用原則，經濟原則。

　　工具和材料

　　木條，502膠水，木塊

　　設計步驟

　　1·將木條鋸成幾段。

　　2·用502膠水粘合成矩形。

　　3·制作底座。

　　材料成本估算

　　木條及木塊1元 ? ? 502膠水1元

　　總計2元

　　高中技術作品設計方案 3

　　隨著學習科技的不斷發展，高中通用技術成為了學生必修的一門學科。在學習這門學科時，往往需要用到各種各樣的工具和材料，這時就需要一款實用的收納盒來方便存放和使用這些工具和材料。以下是一種適用于高中通用技術的收納盒設計方案。

　　一、材料選擇

　　首先需要選擇適合的材料來制作收納盒。在選擇材料時，需要考慮材料的安全性、環保性和耐用性。一般來說，環保塑料、硬紙板、金屬等材料都可以作為收納盒的材料。在本方案中，我們選擇環保PP材料來制作收納盒。

　　二、收納盒的結構設計

　　1.外觀設計

　　首先要考慮收納盒的外觀設計。一個好看的收納盒可以為使用者帶來更好的使用感受。因此，我們在設計外觀時，采用了簡約風格，用圓潤的邊角和柔和的色彩來增加收納盒的美觀度。除此之外，我們還用了可愛的卡通圖案和高中通用技術科目名稱，將收納盒與學習科技相結合。

　　2.內部結構設計

　　內部結構設計是收納盒的核心，也是最重要的部分。在本方案中，我們將收納盒分為三層，分別用于存放不同種類的工具和材料。

　　第一層：分隔板設計

　　第一層為存放小工具的`區域，包括螺絲刀、尺子、剪刀等。為了方便取用，我們在第一層使用了分隔板設計，能夠將小工具分門別類地存放，不僅便于使用，而且能夠延長其使用壽命。

　　第二層：卡槽設計

　　第二層為存放不同材料的區域，如齒輪、電線等。我們在第二層使用了卡槽設計，能夠將不同種類的材料根據大小和規格進行分類，同時防止材料混亂堆放。

　　第三層：底盤設計

　　第三層為存放大型工具的區域，如錘子、螺母等。我們在第三層使用了底盤設計，能夠使大型工具在盒子內穩定擺放，而不會造成搖晃和破壞。

　　三、收納盒的功能設計

　　在本方案中，我們還為收納盒賦予了多項功能：

　　1.可疊加設計

　　為了節省空間，我們將收納盒設計成可疊加的結構，方便學生按需選擇使用。

　　2.輕隨意開合

　　為了方便使用，我們特地選擇了輕松開合的材料，使收納盒的開合更加隨意和便捷。

　　3.便捷攜帶

　　在設計收納盒的大小時，我們考慮到學生需要攜帶這個收納盒去實驗室等場所，因此我們將收納盒尺寸設計成便攜式的，方便學生攜帶。

　　四、總結

　　以上所述，是一種適用于高中通用技術的收納盒設計方案。這種收納盒不僅美觀實用，而且結構合理、功能豐富。希望這個方案能夠為學生提供更好的學習體驗，能夠讓學習更加便捷。

　　高中技術作品設計方案 4

　　隨著社會的發展和科技的不斷進步，我們的學習和工作越來越離不開各種不同的學科和知識，而通用技術就是其中極為重要的一門學科。在學習和實踐過程中，我們需要相應的工具來輔助和支持我們的工作。因此，我們需要設計一款高中通用技術收納盒，以便于我們更好地存儲和組織相關實驗器材和工具。

　　1.設計方案

　　在設計高中通用技術收納盒時，需要考慮以下幾個方面：

　　1.1 尺寸

　　考慮到通用技術需要收納的器材種類比較多，因此收納盒的尺寸應根據實際需求靈活設置。一般建議選擇50 cmx40 cmx15 cm左右的`尺寸，可以裝下大小不同的工具和實驗器材。

　　1.2 材料

　　收納盒的材料應選用結實、耐用、具有防潮防霉效果的材料，比如防水的PVC板板材或ABS材料等。同時，在材料選擇時還應考慮材料的環保情況和安全性。

　　1.3 分隔

　　為了能夠更好地組織各種器材和工具，收納盒內部應設置一些合適的分隔，以便于把不同種類的工具和器材分別存放。比如可以在收納盒內設置一個多層板隔板，用于存放零件袋、測試儀器、工具等等。

　　1.4 顯示標識

　　為了方便用戶找到所需工具和實驗器材，收納盒應該設計簡單、明了的標識，以便于區分和快速尋找。標識可以用標簽紙等方式加以設置，也可以將收納盒內的器材和工具放在專門的收納盒中，并在收納盒上面標有相應的名稱和編號。

　　1.5 便攜式設計

　　由于通用技術實驗和工作的場所比較多，因此收納盒的設計也需要考慮到它的便攜性。建議在設計時加上方便的手提或滑動式手柄，以支持用戶更好地攜帶和使用。

　　2.用途

　　高中通用技術收納盒不僅可以用于實驗室實驗器材的存儲和管理，還可以在學校技術課堂上用于展示不同種類的實驗器材，以便于學生更好地了解各種實驗器材的功能和使用。

　　同時，收納盒還可以用于家庭實驗和維修工具的整理和儲存，尤其是一些常見的電子電器器材。它們將可以更好地存儲和組織，方便日后的使用和維修。

　　總之，高中通用技術收納盒是一款功能強大、靈活性高、便于攜帶的實用工具，不僅可以為我們的日常實驗和工作提供有力的保障，同時還能幫助我們更好地實現工具的整理和管理，促進知識的傳播和實踐。

　　高中技術作品設計方案 5

　　一、設計簡易相框的來源。

　　為人們設計一種輕巧，美觀穩固，便于攜帶，容易取放照片的相框。

　　二、明確設計相框要解決的技術問題。

　　鑒于人們對相框的需求，設計應解決各種技術問題，使相框具有以下功能

　　(1)具有自重輕、體積小的功能特點。

　　(2)具有易擺放，易攜帶，易取放照片的功能。

　　(3)具有美觀好看，結構穩固，可隨意轉換的功能。

　　(4)具有符合社會效益，經濟效益，綜合效益，成本效益原則的功能。

　　三、明確設計簡單。

　　條件

　　時間：30天

　　調查需求與明確問題10天，收集信息與整理信息5天，設計方案，制作樣品，優化方案與完成最終設計共15天

　　經費(略)

　　設備：各種木工加工設備，少量的金屬加工設備，還有安裝工具等等

　　四、明確設計簡易相框的限制

　　成本限制：總成本不超過5元

　　環境限制：適合當地的溫度，濕度等條件

　　五、相框材料的選擇

　　(一)材料的分類

　　(1)天然材料，如竹，木，石等

　　(2)金屬材料，如鐵，銅，鋁等

　　(3)化學材料，如塑料，涂料，油漆等

　　(4)復合材料，如各類合金，玻璃纖維等

　　(二)材料的特性：塑性，彈性，耐腐蝕性等

　　(三)材料加工的方式：鋸，刨，磨，鉆，鍛壓，拼接，粘接，鑄造等

　　六、方案的比較，權衡和決策

　　(一)相框的設計方案

　　初步設計有以下幾個方案，見圖

　　(二)相框設計方案比較

　　對相框其中的兩個設計方案進行比較，具體情況見下表

　　相框設計方案比較表

　　(三)相框設計方案的權衡與決策

　　通過相框的兩個方案的比較，權衡各個方案的特點，綜合考慮各方面因素的影響，最后決策選定第一個方案。

　　七、相框的制作

　　(一)零部件加工：切削，成型，鑄型

　　(二)裝配工藝

　　(三)表面涂飾

　　八、測試(安全測試，性能測試，功能測試，壽命測試，產品適用性測試和結構測試等)

　　(1)，確保相框達到設計所承諾的功能

　　(2)，確保相框應滿足性能和效率的要求

　　(3)，確保相框應適應用戶環境

　　九、優化

　　(一)，方案優化

　　(二)，改良設計

　　(三)，外觀潤色

　　1,手工相框怎么制作方法

　　手工制作相框工具、原料：廢紙

　　手工制作相框方法：

　　首先先準備一張紙，包裝紙彩紙可以，剪下一個四方型來

　　接著把紙分成兩份就可以折出兩個相框了取其中一個彩紙疊相框，這么在一端折成一個三角型，另一端也折成一個三角型，是反著折得

　　接著把其中得一個三角型再向里折一下

　　接著把另一個長三角折過來，折在小三角型得上邊接著翻過來得樣子此時就能看見這小三角型里有一個口，接著咱們把那個大三角插進這口里去插好后得樣子

　　為了使它能夠立起來不倒，咱們需要把它這么對折一下這么多做幾個，把它悶插在相片上。

　　2,怎么填農村住宅通用設計圖集方案選型表

　　SolidWorks草圖線條過粗尋求更改方法：

　　第一步：

　　用鼠標控制光標移動到【工具】點擊設置(線型工具)，操作方法在，如圖：1所示，SW界面【工具】彈條框架列出：選擇：【自定義】-》【線型】 “工具欄”界面框架下會顯示【線型】

　　第二部：

　　(使用方法)舉例如圖2所示：先選擇圓形線條，然后鼠標光標移動到左下角的線形工具進行線形選擇，立即就能顯示你所想的.線形尺寸或形態，此致!

　　相框

　　相框(Frame)類似一個正方形，內部扣空，空白處剛好放常用的相片。相框可分為木制類、塑料類、數碼類、玻璃類。它主要是用于相片的四邊定位及加強它的美觀性。也利于保護相片的質量;像帶有玻璃的相框，可以防止相片變色發黃等。

　　設計方案

　　設計方案，是指標定一個項目設計的大方向。使一個大型、繁瑣、復雜的工作可以有條理，有順序，有效率的實施。設計方案能盡最大可能的降低工作過程中的返工、錯誤與偏差。使所生產出的產品，能夠很好的完成它所應完成的任務，達到它所應達到的功能。應包含該項目的目標、要求、步驟與具體的任務劃分。

　　高中技術作品設計方案 6

　　一、項目背景與目的

　　隨著學習任務的增加，學生需要頻繁使用各種文具，但傳統筆筒存在功能單一、易傾倒、無法記錄事務等問題。本項目旨在設計一款智能多功能筆筒，旨在提高學生的學習效率，同時融入環保和人性化的.設計理念。

　　二、設計目標

　　多功能性：筆筒應具備存放文具、記錄事務、防止傾倒等功能。

　　智能化：結合現代信息技術，實現一定程度的智能化管理（如通過APP記錄文具使用情況）。

　　環保性：使用環保材料，倡導廢物利用，減少資源浪費。

　　人性化：符合人體工學設計，使用便捷舒適。

　　三、設計方案

　　1.結構設計

　　主體結構：采用軟性長方形板材作為筒身，底部連接底座，頂部通過筒套固定。筒套設計為倒圓臺形，以增加穩定性。

　　分隔設計：筒身內部設置多個分隔間，用于分類存放不同文具（如筆、尺子、橡皮等）。

　　防滑設計：筒套外壁設置防滑凸起，防止用戶在使用時滑落。

　　掛鉤設計：筒套兩側設置掛鉤，方便掛放文具或其他小物件。

　　2.功能設計

　　記錄功能：筒身上設置可更換的印刷紙，用戶可在上面記錄重要事務或待辦事項。

　　防傾倒設計：由于筒套為倒圓臺形，用戶拿取文具時不易將筆筒帶倒。

　　智能管理（可選）：開發配套APP，通過藍牙或NFC技術連接筆筒，記錄文具使用情況，提醒用戶補充文具等。

　　3.材料選擇

　　主體材料：廢棄的一次性筷子（或其他環保材料），經過加工處理后使用。

　　連接材料：雙面膠、透明膠等環保粘合劑。

　　記錄紙：普通白紙或可重復使用的環保紙張。

　　四、制作步驟

　　材料準備：收集廢棄的一次性筷子，準備雙面膠、透明膠、白紙等材料。

　　加工制作：

　　將筷子劈開成兩半，用雙面膠將筷子一根一根地黏在一起，拼成四個面。

　　用透明膠在四個表面圍一圈，加固結構。

　　將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。

　　在筒身內部設置分隔間，用透明膠固定。

　　在筒身外側設置防滑凸起和掛鉤。

　　準備可更換的印刷紙，放置在筒身內部。

　　功能測試：檢查筆筒的穩固性、記錄功能等是否滿足設計要求。

　　優化調整：根據測試結果進行必要的優化調整。

　　五、設計感悟與總結

　　通過本次設計，我們深刻體會到技術作品設計的不易與樂趣。從最初的構思到最終的成品，每一步都充滿了挑戰與收獲。同時，我們也意識到環保和人性化設計的重要性，這將指導我們未來的設計實踐。

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