教學目標：
1、了解大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因
2、體會文章形象生動的說明語言
3、提高保護動物的意識；增強對國寶大熊貓的關注和喜愛之情
教學方式：自主、合作、探究
教學過程：
一、導入新課
二、展示環節
（１）小組集體展示：文章從各方面向我們介紹了大熊貓，如果讓你們小組來當導游團，請結合課文內容，選擇你們比較感興趣或拿手的內容向大家展示一下。
檢查預習
請同學們自主完成下列生字詞的注音。
嬉（ ）戲 憨( )態可掬( ) 瀕( )危 獏（ ）
上林苑（ ） 璀璨( ) 岷（ ）山 邛( )
秦嶺南麓（ ）浩瀚( ) 北碚 （ ） 棲( )息
孤僻( ) 分娩( ) 翌( )日 繁衍( )
三、初讀課文，整體感知
1、文章從各方面向我們介紹了大熊貓，如果讓你來介紹，你會選擇哪方面？結合課文內容，選擇你比較感興趣的內容向大家陳述一下。
2、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？
3、分析大熊貓被稱為國寶的原因
4、請你談一談大熊貓的生存現狀？
四、小組合作，深入探究
作者運用生動傳神地語言刻畫出了大熊貓舉止神態的可愛，其中你最喜歡哪些語句？為什么？（提示：可從修辭方法或說明方法的角度進行分析）
五、能力拓展
比較課文和《辭海》對大熊貓形體的不同說明，比較一下兩段文字的語言特點和表達效果，可以各抒己見。
大熊貓體態豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色廳特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態溫馴，給人以優美、活潑的感受。
--《國寶--大熊貓》
體肥胖、形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
--《辭海》
六、主題閱讀
小熊貓
小熊貓又叫小貓熊，由于長相十分惹人喜愛，天生裝扮得就像卡通畫中的動物形象一樣。在四川人們根據它的一些特殊習性，親切地稱之為“山悶得兒”或者“山車娃兒”，而在云南人們卻根據它的體形和美麗的毛色稱之為“金狗”。它的身體肥胖，外形似熊又很像家貓，但比熊小得多，又比家貓大，故而得名小熊貓。
小熊貓是分布于喜馬拉雅山脈、橫斷山脈等高山、亞高山地帶的特產珍貴動物，在我國見于陜西南部、青海東南部、甘肅南部、四川、云南、西藏等地。
人們在談到小熊貓時，自然會聯想起大熊貓。它們不僅名稱相近，而且有頭骨短而粗壯，顴骨強大，以多纖維的植物如竹類等作為食物，牙齒的構造十分相似，足適于攀援，掌下多毛，體毛較粗，內臟的構造相近等很多共同的特點，所以它們很容易被認為親緣關系接近的動物。其實，小熊貓和大熊貓的親緣關系相距較遠，在分類上也不屬于同一個科，大熊貓屬于大熊貓科，而小熊貓則屬于浣熊科。
小熊貓主要生活在海拔1600～3800米之間的混交林和竹林等高山叢林之中，夜晚棲居在溪流和山泉附近的利用枯樹洞或巖石洞所筑成的巢穴中。喜愛結成4～5只的小群活動。小熊貓喜歡飲水，常在小溪邊活動，飲水時用舌頭輕輕地舔吸，好像在仔細地品嘗甘泉的滋味，但很有節制。由于它的腳底下長著厚密的絨毛，所以很適合于在密林下面濕滑的地面或者巖石上行走，走路時前腳向內彎，顯得步態蹣跚，與熊類走路的姿勢類似。平時性情較為溫順，很少發出聲音，但生氣時會發出像貓叫一樣“嘶嘶”的聲音，并會吐唾沫，憤怒時則發出短促而低沉的咕噥聲。小熊貓的行動非常靈敏，善于攀樹，白天大部分時間在復蓋著一層淡紅棕色苔蘚的樹上休息、睡覺，遇到風和日麗的天氣，也喜歡蹲臥在巖石上曬太陽，顯得十分悠閑自在，所以當地的人們又叫它“山門蹲”。
在休息的時候，胸部和腹部一般緊貼在樹枝上，四條腿自然下垂，還不時地用前爪擦洗自己的白花臉，或者用舌頭不斷地舔弄身上的細毛，睡眠時用自己那條蓬松多毛的大尾巴蒙蓋住頭部或當作枕頭，有時也將腳下垂高高地伏臥在樹枝上。
1、概括--這一篇短文依次介紹了小熊貓的得名由來、分布地區、與大熊貓的異同和 ，根據這些，聰明的你一定知道本文是按 順序來說明的。
1、發現--小熊貓和大熊貓可不只是大小不一哦，讀過全文，你一定會發現它們有許多共同特征，也有很大的不同之處吧？請同學們找出它們的異同。
相同點：
不同點：
2、品味--“小熊貓主要生活在海拔1600～3800米之間的混交林和竹林等高山叢林之中”，其中“主要”一詞不能刪去，你能說說理由嗎？
3、思考--“平時性情較為溫順，很少發出聲音，但生氣時會發出像貓叫一樣“嘶嘶”的聲音，并會吐唾沫，憤怒時則發出短促而低沉的咕噥聲。”這句話運用了什么說明方法？有什么作用？
4、交流--現在養寵物越來越成為一種時尚，小熊貓又是那么可愛，假如有人在市場上出售小熊貓，你會怎么做？
七、課后作業
根據你現有的知識及參考有關資料，寫一篇保護大熊貓的倡議書，談談應當如何來保護我們的國寶--大熊貓？
八、課堂小結
孫鎮韡