小窗細嚼梅花蕊 吐出文章字字香
--錘煉思想學習寫得有點文采
這堂作文課的主題是（大家齊讀）？小窗細嚼梅花蕊吐出文章字字香。
兵法有云：知已知彼，百戰不殆。在討論這個主題前，大家先來了解下，老師們在評卷時是以一種什么樣的標準給你們的作文評分的：
基礎等級50分：
一等（50-41） 二等（40-31） 三等（30-21） 四等（20-0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什么內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發展等級 20分：
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善于運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特征
[說明]
1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。
考場作文等級評分標準分為基礎等級和發展等級兩個模塊。就基礎等級而言，同學們喜歡哪一等啊？
生：一等。
好，看來同學們都是有追求的。我也希望你們實現到這一奮斗目標。從這一等級中，我們知道了，寫好一篇文章必須做到這樣幾點：
（1）符合題意；（2）符合文體要求；（3）思想健康，感情真摯；（4）內容充實，中心明確（5）語言通順，結構完整（6）書寫規范，標點正確。
這是基礎等級的最高要求。那發展等級又有什么要求呢？
正所謂“沒有最好，只有更好。”怎么樣，看來我們該學習的地方還有很多。今天我們就發展等級的第3點重點探討下。
從上面的解釋我們可以看出，所說的有文采包含這這樣四層意思：
詞語生動；句式靈活；修辭巧妙；意蘊豐厚
《論語》有言：言之無文，行而不遠；又有“文質彬彬,然后君子”之說。這些都強調了文章要有文采的。可以想像，一篇文章，如果語言干癟，不生動，讀之，味同嚼蠟，那是無法引起讀者的興趣，無法引起強烈的共鳴的。反之，如果文章文質兼美，就會讓人讀后如飲醇酒，久而彌篤。
當然，語言有文采，并不是單純的指詞語華麗，而更應有種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的內在韻味，一種“眉不畫而翠，唇不點而紅“的境界。
好，說了這么多，那究竟怎樣才能很文章文采飛揚呢。
詩經有云：“它山之石，可以攻玉”我們先來看看別人是如何做到有文采的。
第一板塊：
“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。”
以流水喻月光，用動感極強的動詞“瀉”加以點化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。描摹月光自上而下地灑落，輕柔而流動。
浮--描摹月光自下而上緩緩升起，又慢慢地泛開來，彌滿荷塘。
洗、籠--化靜景為動景，傳神地描摹了月光勻潤輕柔縹緲的朦朧美。
可以說是：動形疊寫形聲色，特征鮮明音韻諧。
小結：追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態的詞語，做到寫景狀物，求其窮形盡相；寫人敘事，求其惟妙惟肖；抒情言志，求其情理暢達。
動詞使用--生動形象，化靜為動，化無形為有形，化無聲為有聲，化抽象為可感。（瀉、浮、洗、籠）
形容詞--抓住事物的特征，繪聲繪色，貼切生動。（靜靜、薄薄、青、輕。）
第二板塊：
“女人看出他笑得不像平常,“--”A、怎么了，你？B、你怎么了。”
主謂倒置，把女人對水生的關切之情表達的更加急切了。
“今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？” --聞一多《最后一次講演》
一個問句，三個感嘆句，表達強烈的憎惡之情。如同當面指斥，（使敵人處于被告地位）用第二人稱，狠狠地打擊了敵人的囂張氣焰。再一反問，答在其中：你們殺死李先生是沒有任何道理的。激發了聽眾強烈的共鳴。
可以說是：長短整散陳問嘆，常式變式盡其妙。
小結：追求文采可以通過句式上的長短交錯，整散結合，是否相間的靈活搭配，表現出一種參差錯落，靈動自然之美，還可以通過常見的陳述句，反問句，疑問句，被動句，表達出豐富的語氣、情感。
第三板塊：
人生就是一場戲,而母親的戲和我的戲都是獨角戲。母親的劇本有我，但我卻放棄了演繹的機會；我的劇本中也有母親，而我卻拒絕讓母親演出。
靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
六月的雨就是無情的你伴隨著點點滴滴痛擊我心里
等待著下課,等待著放學,等待游戲的童年；盼望著假期,盼望著明天,盼望長大的童年。
比喻--形象美
排比--氣勢美
引用--哲理美
設問--波瀾美 比夸擬引更生動，排偶反復情勢濃。
反問--陽剛美
對偶--音節美
反語--諷刺美
小結：善用修辭是使文章有文采的一個重要手段，最常用的有綻入藝術的比喻，增強氣勢的排比，濃化情感的擬人，也可以根據文章的需要用到其它修辭手法，總之，為了文章的神采飛揚要善于巧用、妙用。
例：仿照下面句式，在橫線上再續寫兩個句子。
你是嚴冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，你是酷暑里的濃蔭，你是霧海里的航標燈。 啊，友情，你在哪里？
【解析】這道題，例句在內容上都能說明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，結構上都采用主謂賓結構。因此，續寫的兩個句子也要符合這些要求。
第四板塊：
沉舟側畔千過，病樹前頭萬木春。--劉禹錫
地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅
占便宜的代價最昂貴。--格言
人與幸福就好像貓與它的尾巴。當貓拼命追逐它的尾巴時，尾巴總是跑得比它快，當貓決定一直向前走時，尾巴總會緊緊跟著它。--手機短信
愚蠢的人總是把重要的事推到最后，而智者，一開始就做著重要的事。--摘自周記
人生的定位，需要自己去摸索；人生的價值，需要自己去創造。--摘自周記
可以說是：抽象情理變形象，感悟生活哲理傳。
小結：使一篇文章的語言有意蘊的方法很多，比如引用名言，蘊含哲思，巧設懸念，字詞巧排，幽默諷刺等，給人以深刻的思想啟迪或喚起人強烈的情感共鳴。
例：仿寫：像蜘蛛結網一樣，一絲不茍，才有圓滿的結局。
像蜘蛛結網一樣，企圖網住別人卻也網住了自己。
像蜘蛛結網一樣，
（提示：地點，動機，特點，獵物，結網過程，方式，結果等等）
第五板塊：【片斷練習】
寒江連天，秋風呼嘯，一陣緊似一陣。天空高遠，顯得那樣空曠、蒼茫、孤寂。江邊山崖間猿猴哀啼，撕心裂肺，愁思綿綿。秋日的江中，小洲凄清清，沙地白茫茫。飛鳥徘徊不定，悲思紛紛，哀緒陣陣。岸上落葉蕭蕭如雨，秋風緊吹，亂葉急走，岸邊江水滾滾如奔，急浪涌起，浪花滔滔。此景宏闊蕭瑟，此情凄涼傷感。
這段話，實質是點化杜甫《登高》詩寫景的前四句：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這里，作者不是簡單的翻譯，而是一種讀透之后的再度創作，是調動自己的生活體驗、融進自己的主觀想象之后的一種“意境再現”。 1
第六板塊：
沒想清楚，即使是文章大家也做不到明確通順。 --葉圣陶
古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。--沈德潛
不論一個作家所要描寫的東西是什么，只有一個名詞可供他使用，用一個動詞要使對象生動，一個形容詞要使對象的性質鮮明。因此就得用心去尋找，直至找到那一個名詞，那一個動詞和那一個形容詞。 --法國福樓拜
一句漂亮的話之所以漂亮，就在于所說的東西是每個人都想到過的，而所說的方式卻是生動的、精妙的、新穎的。 --布瓦格
靈活運用，用心感悟，就會走過山重水復疑無路的寫作困境，達到柳暗花明又一村的創作佳境。
陳滿
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