陜西省柞水縣營盤中學 張家侃
一看到《塞翁失馬》這篇文章，我就會想起九年前我初為語文老師時授這篇文章時的情景。
那時還在流行著“滿堂問”的啟發式教學法。在我的“啟發”下，很快完成了教學任務，學生大多都能背誦全文，能翻譯全文，能明白寓意。課后還沉浸在那節課很成功的喜悅中的我，突然想到，學生們都把“其父”翻譯成了“他的父親”，我也默許了。如果真實那樣翻譯，那么“塞翁”是誰？和“他”是什么關系？這樣的話文中的人物關系 就混亂了。顯然，“其父”不應是“他的父親”。那么“其父”到底是什么意思呢？這時我才想起來“父”是個多音多義字，它還讀“fǔ”指老人，如田父﹑漁父等。在這里“父”應該當“老人”講，而“其”可解釋成“那個”。這樣“其父”就是“那個老人”的意思和提目“塞翁”相一致。想到這里，我趕緊沖進教室去給學生糾正。誰知有學生拿出參考書，上面確實翻譯成“他的父親”。我愣了一下后，便引導學生查字典，再結合全文分析。后來學生才接受了我的觀點。
現在的教材中也選了這篇文章，現在我的學生翻譯這篇文章中的該句時，也和九年前我的學生一樣，望文生義。也難怪他們，我們的一些由專家編寫的資料上不都是這樣翻譯的嗎？我手頭的由新疆少年出版社出版的《教案優化設計》中就是把“其父”翻譯成“他的父親”的。涉及這一“父”字的還有《智子疑鄰》中的“其鄰人之父亦云”這句話。我手上的那本資料上也翻譯成了“鄰居家的父親”。我覺得這種翻譯仍然欠妥。這里的“父”字也應該讀“fǔ”，翻譯做“老人”，這個句子可翻譯成“他隔壁家的（一個）老人也這么說”。
我覺得像“其父”，“其鄰人之父”這類看似簡單，容易使人望文生義，錯誤翻譯的句子，教材上應該給個注釋，這樣就可以避免許多麻煩。
作者郵箱： 906974447
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