山東省東營市利津縣陳莊三中 張維霞
作文過程中，如果你能入情入境，讓每一根神經都沉浸在角色中，陶醉于氛圍里，你會發(fā)現(xiàn)，有很多被遺忘的感覺被輕輕喚出。
招式一、重新定位某個身份
寫作時，讓現(xiàn)在的一切暫停，給自己重新定位一個身份，去體驗這個身份所應有的經歷和感受，捕捉此時此人的靈感串串，綴成一篇動人的文章。讓自己投入這種角色，你就會發(fā)現(xiàn)很有可拓展的空間，而且寫出的東西生動新鮮，親切感人。
例文一： 苦茶
東營市利津縣陳莊三中初四（二）班 張燕
夜死了。黑暗統(tǒng)治著整個屋子。燈光熄滅時發(fā)出的凄慘的叫聲還在空中蕩漾，雖然很低，很低，卻無處不在，連屋角似乎也有極其低微的哭泣。
人們躺下來，摘下白天的面具，在結算一天的總帳。他們打開自己的內心，打開靈魂一隅那個神秘的匣子，有的悲傷，有的憤恨，有的懊悔，為了這一天的痛苦生活。他們躺在并不溫暖的被窩里哭泣。也有得意非常的人們，他們都滿意地睡了，為了明天繼續(xù)得意。
我睡不著，一個身影總在我腦海里晃來晃去。我搖搖頭，使勁地，想讓他消失，可那個影子越來越清晰，我閉上眼，覺得他似乎就在我身邊。我只得睜開眼睛，望著這片黑暗，楞楞地。和我同屋的黃媽的輕微的鼾聲，在冷冷的空氣里出現(xiàn)，又消失。
我仍在想他。突然一股無形的力量充滿我的全身：或許他可以救我！一定可以，一定可以。我幻想著，有一天可以離開這陰冷的屋子，在燦爛的陽光下大喊他的名字……
他是三少爺，是這公館里最好的人。他討厭這兒，他說這是個不公平的世界。
今天晚上，他回來得很晚。到家時，已經要開飯了。他喊我去倒茶，我去時，他已經自己倒好了。我轉身欲走，他攔住了我：“鳴鳳，我有話要說。”他盯住我，那眼神讓我不知所措。
“鳴鳳，怎么不拿碗筷？”太太在堂屋喊。
我趕忙應聲走出。
“呸！這是怎么做的？能吃嗎？”四小姐又在挑剔了。她每頓飯都這樣。三少爺進來了，反感地望著她。大少爺趕忙說：“三弟，快吃飯，吃完有本書要給你讀。”
收拾完一切，我去給三少爺送熱水。他讓我坐，我不敢。他遞過一杯茶，非叫我喝。我抿了一小口，心里有一種怪異的感覺。我知道那苦澀的略帶香的味道很誘人，也會很害人。我不敢再喝下去……
一陣風透過窗戶溜進來，我打了個冷顫。透過窗戶，我看到了那個讀書的身影，他熱情，他叛逆，他讓我有希望可等待。盡管那個嚴厲的太太和刁蠻的四小姐讓我生畏，可我還是希望能品一杯那樣的茶，在這暗淡的日子里。
突然，那個窗戶里的燈光滅了。我眼前，我身邊，全是黑暗，我成了黑暗的俘虜。但那一口苦得透心的茶，還在我口中留有少許余香，我不知道它會帶給我什么……
點評：
小作者把自己當作巴金的《家》中那個丫鬟鳴鳳，讓自己沉浸在她的角色、她的地位里去體驗她的情感，細膩地將她對三少爺?shù)膼酆托湃渭半S之而來的猶豫、苦澀的復雜心理刻畫了出來，令讀者很受感染。這啟示我們，寫作過程中，只要投入感情進入角色，怎么寫都會精彩。
招式二、置身于某種環(huán)境或氛圍
寫作靠的是感覺。特定的環(huán)境或氛圍經常給人送來感覺。寫作者要善于把自己“放置”于具體的環(huán)境或氛圍中去陶醉去抒情。據(jù)說在寫“武松打虎”那一節(jié)時，施耐庵先生揣摩動作，沉浸在景陽岡上與虎打斗的情節(jié)中，差點把家人當老虎打了。那么，讓我們也置身于某種環(huán)境或氛圍中，情隨境走，意隨筆游，盡情地揮毫潑墨。
例文二：
宿舍夜話之“自我推銷”
利津縣陳莊三中初四（二）班 耿敏
閱讀課上，語文老師和我們閱讀討論了一些中國男子漢的文章，今天晚上，男生宿舍里議論紛紛，到底怎樣的男子漢最令女生崇拜。
“男子漢就該像我這樣，孔武有力，不怕壞人。必要時，在女生面前露一手，讓她們覺得有安全感，不自覺得向我這邊靠攏……”老大說。
老三聽不下去了，“我呸！你那也叫孔武有力？進門不見人先見肚子，整個一個大腹便便！”眾人大笑。
“依我看，男子漢應該是我這樣的，有點帥還有點壞，酷酷的發(fā)型”，老四邊說邊將額前的頭發(fā)遮住半只眼，“看我像不像謝霆峰？”舍友“嘁”聲一片。他不理會，繼續(xù)說：“說不定有些女生已經把我當偶像崇拜了。”邊說邊從自己枕頭底下取出小梳子，邊照邊用“五指梳”摸棱頭發(fā)。不知從哪個方向飛來一枚大號“枕頭彈”，老四應聲而倒，慘叫聲拉得很尖很酸。
老二開口了：“什么什么呀，男子漢有你們那樣的嗎？真是玷污男子漢的名號！我告訴你們說啊，男子漢首先應該像我一樣，身材高大，身體壯實，噢不，是結實。”說著他繃緊了那點可憐的肌肉塊。
“算了吧你！”舍友們不屑一顧。
“更要緊的是我一身好球技。沒聽見我進球時，女生們興奮的尖叫聲嗎？那分明是在說，啊，飛哥，我們崇拜你！我還真感覺出來了，她們那時恨不得馬上跟我合影。”老二自我陶醉了。
“拉倒吧你！你沒進球時，沒聽見她們罵你‘笨豬’啊，‘少個二極管’啊，‘死坯子傳球啊你’……”舍友們繼續(xù)打擊他。
眼鏡清清嗓子說話了，“我看哪，一個男子漢首先是滿腹詩書，文采飛揚的。我們今天在課堂上不是說了嗎，文天祥就是一個不折不扣的中國男子漢，他不就是會寫愛國詩嗎？要是時不時發(fā)表點豆腐塊，女生們便會向你討教，你的人氣指數(shù)就會越來越大，到時候……嘿嘿……。”此刻，口水差點淹沒了宿舍。
“男子漢應是‘該出手時就出手’的，像我這樣的。就說那天吧，班里存的垃圾很臟，蒼蠅嗡嗡嗡嗡的，女生投來抱怨的眼神。我二話沒說，拎起垃圾桶倒掉。回來后，女生們都朝我拋那個啥眼兒。那感覺……”老二還一副回味不盡的樣子。
“那是她們可憐你、嘲笑你。唉，這人完了，也就是個倒垃圾的了！”舍友異口同聲：“可憐啊！可憐啊!”
又有人發(fā)言了，“男子漢啊，應該和我一樣，……”
“誰還不睡覺亂嚷嚷呢？啊？都幾點了？快睡覺！”值班老師在門外大叫。
宿舍內頓時鴉雀無聲……
點評：
你能相信嗎？這篇寫男生宿舍生活的文章竟然是出自一位文文靜靜的小女生之手。當然她沒有機會像電影演員們一樣去體驗生活，她只是聽了老師的指導后，把自己的想象放飛到男生宿舍里去，借助男生宿舍那片特定的環(huán)境、氛圍，構寫出了一場熱鬧的討論會。
所以請同學們相信，我們雖然沒有很多特別的經歷，可一樣能寫出讓人驚訝的文字，只要我們肯讓自己入境：假如你寫一棵樹，就讓自己承受風吹雨打日曬雨淋；假如你寫一座橋，就讓自己體驗喧鬧擾攘車馬踐踏。寫一份同情，你必須與它一起遭受欺凌折磨；抒一份敬愛，你得讓自己被他的美好籠罩……
如果能讓自己沉浸在那些特定的身份或環(huán)境里,去體會去感受去放飛靈思，那么，華章定能在筆尖涌出。
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