學習目標
1.知識與技能：學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養閱讀理解文言文的能力；了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。
2.過程與方法：通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神。
學習重點
1.通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養閱讀理解文言文的能力。
2.結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。
3.理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養把所學知識、道理付之于實踐的意識。
第一學時
學習目標
1.掌握作家作品，讀準字音，熟讀課文
2.理解1、2章文意，并背誦。
【自主預習】
一、資料閱讀
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人，被后人尊為“至圣先師”。他對于我國古代文化的整理、研究和傳播，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。
2.《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。
體例主要是語錄體、對話體、敘事體。
內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法。
宋代的朱熹把《論語》與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。
3.《論語》表達了豐富深刻的思想內涵，課文所選十二章，有的談學習方法和態度，有的談道德修養和為人處世之道。
二、自讀課文
1.借助注釋，為加點字注音。
論語（ ） 不亦（ ）說（ ）乎 人不知而不慍（ ）
吾日三�。� ）吾身 傳（ ）不習乎 不逾矩（ ）
學而不思則罔（ ） 思而不學則殆（ ） 一簞食（ ）
知之者不如好（ ）之者 曲肱（ ）而枕之 逝者如斯夫（ ）
博學而篤（ ）志
2.文學常識填空。
（1） 孔子，名 ________，字________ ，________時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的 家、 家，________家學派的創始人，被后人尊為“________”。
（2） 宋代的朱熹把《論語》與《 》《 》《 》合稱為“四書”。
【合作探究】（1-3則）
一、結合課下注釋，或聯系上下文，運用加字法或換字法，理解詞句。
1.子曰：“學而①時習之，不亦說乎? 有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而②不慍，不亦君子乎?”
詞義：子 曰 而① 時習 之
不亦……乎
說
朋 自 知
而② 慍 君子
譯句：
2. 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
詞義： 吾 日
三省
謀 忠 交 信 傳
譯句：
二、理解內容
1.第一章中，第一句“ ”講的是學習的方法，第二句“ ”講的是學習的樂趣。第三句“ ”講的是為人態度，屬于個人修養范圍。
2.第二章，“吾日三省吾身，……”可以看出古代治學的人非常重視 。
朱熹認為，重在為學，“傳”指受之于師，“習”則熟之于己，而“忠”“信”為 “傳習”之本。
【課后提升】
一、填空
1．《論語》是______家經典著作之一，內容主要是記錄________________的言行，共________篇，分為 ________ 、 ________ 、 ________ 三種體例。它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“________ ”。
2．孔子，名________ ，字________ ，________ 時期 ________ 國人。我國古代偉大的________ 家、 ________家。 ________家學派的創始人，后世尊他為“ ________ ”。
二、解釋成語。
不亦樂乎：
三、將下列句子翻譯為現代漢語。
1.學而時習之，不亦說乎?
2.有朋自遠方來，不亦樂乎?
3.人不知而不慍，不亦君子乎?
4.吾日三省吾身：
5.為人謀而不忠乎?
6.與朋友交而不信乎?
7.傳不習乎?
四、默寫。
1. ，不亦說乎?
2. ，不亦樂乎?
3. ，不亦君子乎？
4.依據提示寫出原句
（1）闡述志同道合的人在一起探討問題是一種樂趣的句子是
________ ，________ ？
（2）當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：________ ， ________ ？
第二學時
學習目標
疏通3-5章文意，理解內容。
【合作探究】
一、借助注釋，小組完成翻譯。
1.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
有 立 天命 耳順 逾 矩
2. 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
故 知新
為 矣
3.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
而 罔 殆
二、背誦這3章。
【課后提升】
一、解釋成語
1.三十而立：
2.不惑之年：
3.溫故知新：
二、理解內容
1.第三章是孔子自述七十歲的人生經歷中知識、修養、精神境界不斷提升的過程。“ ________ ”,是指主觀意識和社會規則達到了高度統一，不管怎么做都能與社會要求相契合了�！�
2. 第四章講 ________ ，強調獨立思考的必要性，因為只“溫故”而不獨立思考，決然達不到“知新”的目的。
3.第五章：“ ________ ”
這一章也是講學習方法，闡述________和 ________ 的辯證關系，認為二者不可偏廢。
三、解釋加點詞，翻譯句子。
1. 七十而從心所欲，不逾矩。
逾
2.學而不思則罔，思而不學則殆。
殆
四、根據提示，寫出原句。
1. 《<論語>十二章》中用來強調獨立思考的必要性的是：________， ________ 。
2.《<論語>十二章》中闡述學習與思考辯證關系的句子是：
________， ________。
第三學時
學習目標
疏通6-8章文意，理解積累。
【合作探究】
一、借助注釋，小組完成翻譯。
1. 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
簞 ________ 堪 ________
2. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�
之 ________好 ________樂
3. 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”
飯 ________水________ 肱 ________于
【課后提升】
一、理解內容
1.第六章
孔子高度贊揚了顏回安貧樂道的高貴品質。
2.第七章
這一章講興趣對于學習的重要性。
3.第八章
這一章講孔子極力提倡的“安貧樂道”的思想，與對顏回的贊美是一致的。
二、解釋加點詞語，翻譯句子。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
好
三、默寫
1. 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，________ 。
3. 知之者不如好之者，________ 。
第四學時
學習目標
疏通9-12章文意，理解積累。
【合作探究】
1. 子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
行 ________ 焉 ________善者________ 從________
2.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
川 ________ 逝 ________ 斯________ 舍 ________
3.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！�
三軍________ 匹夫________
4.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”
篤 ________切 ________ 思 ________ 仁________
【課后提升】
一、理解內容
1.第九章
這一章是講學習態度的，意思是要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習，不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。
老子也說過類似的話：“善人，不善人之師；不善人，善人之資。”資，也有借鑒的意思。
2.第十章
這一章是對時光流逝的慨嘆，有勸人珍惜時光的意思。
3.第十一章
這一章是講人要有志氣、品格，在任何時候、任何情況下都不能改變自己的心志，應該堅定信念，矢志不渝。
4.第十二章
這一章講“仁”，是從學習方法上講的。
二、解釋成語
1.三人行，必有我師
2.擇善而從
3.不舍晝夜
4.逝者如斯
5.匹夫不可奪其志
6.博學篤志
三、解釋加點詞語，翻譯句子。
1. 三人行，必有我師焉。
2. 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 三軍
3. 博學而篤志，切問而近思 篤
四、默寫
1. 三人行， ________ 。擇其善者而從之，其不善者而改之。
2. 三軍可奪帥也，________ 。
3. ________ ，切問而近思，仁在其中矣。
第五學時
學習目標 復習鞏固
【課后提升】
一、文學常識
1.孔子：名 ________，字________，________后期魯國陬邑（現山東曲阜）人，是________家學派的創始人，我國古代偉大的 ________ 家和 ________ 家。
2.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是________家經典著作之一。
3.“四書” 即《論語》 《 》《 》《 》的總稱。
二、解釋加點詞，并在括號里為加點字注音。
學而時習之 不亦說（ ）乎
有朋自遠方來 人不知而不慍( )
不亦君子乎 吾日三省（ ）吾身
為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎
不逾（ ）矩 溫故而知新
學而不思則罔（ ）
思而不學則殆（ ） 知之者不如好之者
好之者不如樂之者 飯疏食飲水
逝者如斯夫 三軍可奪帥也
匹夫不可奪志也 博學而篤志
仁在其中矣
三、將下列句子翻譯成現代漢語
1．學而時習之，不亦說乎?
2．有朋自遠方來，不亦樂乎?
3．人不知而不慍，不亦君子乎?
4．吾日三省吾身
5．為人謀而不忠乎?
6．與朋友交而不信乎?
7．五十而知天命
8.溫故而知新，可以為師矣。
9．學而不思則罔，思而不學則殆。
9．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
10. 三人行，必有我師焉。
11.逝者如斯夫，不舍晝夜。
12.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
四、默寫句子
<一>按原文填寫句子
1． ，不亦說乎?
2． ，不亦樂乎?
3． ，不亦君子乎?
4．吾日三省吾身： ？ ？傳不習乎？
5． ，可以為師矣。
6．學而不思則罔， 。
7． ，好之者不如樂之者。
8．三人行， ； ，其不善者而改之。
9. ，不舍晝夜。
10．三軍可奪帥也， 。
11． ， ，仁在其中矣。
<二>根據提示寫出相應的句子
1.《論語》中闡述學習與思考辯證關系的句子是：
________，________ 。
2 .生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的句子：
________，________。
3.當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是：________ ， ________ ？
4.用來強調獨立思考的必要性的是：________，________。
5.講興趣對于學習重要性的句子是:________，________ 。
6. 講人要有志氣、品格，在任何時候、任何情況下都不能改變自己的心志，應該堅定信念，矢志不渝的句子是:________________________
五、積累成語
1．請寫出自本文的成語
六、理解內容，請將課文的十二章按內容歸類。
1.學習態度
2.學習方法
3.道德修養、為人處世
七、回答問題
學了本文，你得到了哪些教益？
八、中考鏈接
1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（2009年 河北 ）
________ ，不亦樂乎？（《論語學而》）
2．補寫出下列名句的上句或下句。（2009年 杭州 ）
________ ， 可以為師矣。
3．上下句默寫。 學而不思則罔，________ 。（2009年 福建三明 ）
4.三人行，________ 。（2008年 安徽、江蘇蕪湖 ）
5.學習與思考是緊密結合的過程，“ ________ ，________ ”這句話強調了學習與思考的辯證關系；同時，學習又是相互聯系，從舊知中不斷獲得新知的過程，這自然使我們聯想到從《論語》選材的課文中學習過的： ________ ， ________ 。（2008年 長春）
九、積累提升
1. 《論語》名句
（1）益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損
矣。--《季氏》
（2）見賢思齊焉，見不賢而內自省也。--《里仁》
（3）工欲善其事，必先利其器。--《衛靈公》
（4）敏而好學，不恥下問。--《公冶長》
（5）歲寒，然后知松柏之后凋也。--《子罕》
（6）發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。--《述而》
（7）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。--《述而》
（8）己所不欲，勿施于人。--《顏淵》
（9）非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。--《顏淵》
（10）君子成人之美，不成人之惡。--《顏淵》
2.于丹講《論語》
《于丹<論語>感悟》是《于丹<論語>心得》的續篇，從孝敬之道、智慧之道、學習之道、誠信之道、治世之道、忠恕之道、仁愛之道等七個方面闡述了《論語》中所蘊藏的智慧及其對現代生活的啟示。這七個方面，立足于今天社會需要的核心價值，大到治世，小到家庭和諧、個人成才，是對傳統經典在當代社會的又一次激活。全書語言保持了于丹一貫的風格，具有哲理詩的特點，流暢親切，感性自然，又多格言警句，深入透徹。
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