新形勢下高校課堂教學(xué)工作面臨的四大關(guān)系的論文
摘要：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須強化課堂教學(xué)這一基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在高等教育大眾化、國際化、現(xiàn)代化不斷發(fā)展的新形勢下，高校課堂教學(xué)工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，集中體現(xiàn)在規(guī)模與質(zhì)量、教學(xué)與科研、課內(nèi)與課外以及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式等四方面的關(guān)系上。本文認(rèn)為，只有處理好這些關(guān)系，才能從根本上促進(jìn)課堂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。
關(guān)鍵詞：高校；課堂教學(xué)；培養(yǎng)質(zhì)量
當(dāng)前我國高等教育發(fā)展的主要任務(wù)是提高質(zhì)量，特別是人才培養(yǎng)質(zhì)量。對于各高校而言，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，這其中尤其重要而且關(guān)鍵的是要不斷強化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。無論是本科生，還是研究生，都有相當(dāng)比例的學(xué)習(xí)時間是在課堂中渡過的。在高等教育大眾化、國際化、現(xiàn)代化不斷發(fā)展的新形勢下，高校課堂教學(xué)面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，這些從根源上分析，主要體現(xiàn)在如何處理好規(guī)模與質(zhì)量、教學(xué)與科研、課內(nèi)與課外以及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式等四方面的關(guān)系上。
一、規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系
伴隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，學(xué)校的學(xué)生規(guī)模大幅度增加，各類教育教學(xué)資源雖也有明顯增長，但仍跟不上學(xué)生規(guī)模增長的速度。許多教師教學(xué)負(fù)荷相當(dāng)重，處于“疲于應(yīng)付”的狀態(tài)，有的甚至不得不承擔(dān)自己并不擅長某專業(yè)的課堂教學(xué)。如何處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，是事關(guān)課堂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個根本性問題。
首先，必須認(rèn)識到當(dāng)前我國大部分高校中包括教師在內(nèi)的各類資源有限，而在校生過多的矛盾將長期存在。各大高校必須適當(dāng)控制招生規(guī)模，并且擴展融資途徑，來應(yīng)對其對各類資源的需求。應(yīng)當(dāng)盡量滿足教學(xué)資源的供給量，減少因教學(xué)資源不足而給課堂教學(xué)帶來的壓力。
其次，必須進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，切實將工作重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來，盡量減少由于學(xué)生數(shù)量的增加而導(dǎo)致的培養(yǎng)質(zhì)量的下降。教師必須樹立強烈的質(zhì)量意識，只有樹立強烈的質(zhì)量意識才能轉(zhuǎn)化成內(nèi)驅(qū)力，才能有較強的責(zé)任心；有強烈的質(zhì)量意識才能增強教師的愛崗敬業(yè)覺悟和師德意識，提高教師個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；有強烈的質(zhì)量意識才能精心鉆研教材，研究教法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三，必須適應(yīng)新的形勢，采取綜合的、系統(tǒng)的措施，切實處理好學(xué)生規(guī)模與課堂教學(xué)效果的關(guān)系，努力實現(xiàn)在高質(zhì)量教學(xué)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的規(guī)模增長。要進(jìn)一步調(diào)整本科專業(yè)布局，擴大大類招生培養(yǎng)試點范圍，在提高資源使用效率的同時增強本科人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性和適應(yīng)性；調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革培養(yǎng)機制；完善培養(yǎng)方案，改革課程體系，調(diào)整課內(nèi)學(xué)時。要進(jìn)一步加快教師的引進(jìn)工作，逐步降低生師比。積極研究高等教育大眾化形勢下研究型大學(xué)教師教、學(xué)生學(xué)的基本規(guī)律和科學(xué)方法，并實施。
二、教學(xué)與科研的關(guān)系
目前有一種看法，認(rèn)為過去把人才培養(yǎng)放在第一位，對課堂教學(xué)高度投入是不成問題的，因為那時學(xué)校的任務(wù)比較單純，教師教書育人是當(dāng)然的主業(yè)。現(xiàn)在情況復(fù)雜多了，學(xué)校職能由人才培養(yǎng)一項擴大為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等多項。在這樣的變化中，難免會出現(xiàn)科研沖擊教學(xué)、社會服務(wù)影響教育、人才培養(yǎng)的硬任務(wù)被軟化、對課堂教學(xué)的重視與投入會降低等現(xiàn)象。這種看法顯然是錯誤的，但它反映出了我們當(dāng)前在課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)工作方面面臨的一個重大挑戰(zhàn)，即如何處理好教學(xué)與科研的關(guān)系。
應(yīng)對新形勢下處理好教學(xué)與科研關(guān)系的挑戰(zhàn)，首要的是必須不斷強調(diào)人才培養(yǎng)這一高等學(xué)校根本任務(wù)的唯一性，不斷強調(diào)課堂教學(xué)這一人才培養(yǎng)工作主渠道、主環(huán)節(jié)的`重要性，強調(diào)教師對教學(xué)工作的高度投入。高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)“三項職能”，是國家賦予高校承擔(dān)的歷史使命，是圓心相同、半徑各有所長的同心圓。
在高等教育國際化競爭日益加劇的時代，人才培養(yǎng)的質(zhì)量成為衡量大學(xué)水平、形成大學(xué)聲望、確立大學(xué)地位、決定大學(xué)未來的關(guān)鍵指標(biāo)，也是構(gòu)成大學(xué)核心競爭力的重要因素。因此，我們必須始終保持對人才培養(yǎng)和課堂教學(xué)工作足夠的關(guān)注與投入。
三、課內(nèi)與課外的關(guān)系
處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，首先要保證課內(nèi)學(xué)時，堅決做到“是課即到堂”，堅決杜絕私自的調(diào)課、代課和停課等現(xiàn)象。即使對于研究生，做研究確實是一種必須的、有效的學(xué)習(xí)方式，但課堂教學(xué)同樣也是重要的、不可或缺的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。所在學(xué)科的基本理論和前沿知識，仍然需要通過課堂教學(xué)活動去系統(tǒng)講授；沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)作為支撐、作為基礎(chǔ)，學(xué)生是很難有效地開展科研活動，并在活動中有創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)的。
其次，要提高課內(nèi)講授的質(zhì)量與效果。也就是說，要利用好每節(jié)課的45分鐘，充分發(fā)揮其作用，讓學(xué)生從課堂上獲得的更多。能否做到這一點，直接取決于課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與方法，取決于教師的課堂教學(xué)水平；這其中所要下的功夫，不僅在課內(nèi)45分鐘的講授活動中，更在課前準(zhǔn)備、課后反思等大量的活動中。著名力學(xué)專家徐芝綸院士認(rèn)為，提高課堂講授的質(zhì)量，必須掌握課程內(nèi)容，了解學(xué)生情況，適當(dāng)安排教材，認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，做好默講試講，注意表達(dá)方式，及時檢查改進(jìn)，不斷努力提高。
第三，要注重通過課內(nèi)的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步放大課內(nèi)教學(xué)活動的效果。這一點我們可向歐美大學(xué)學(xué)習(xí)。在歐美大學(xué)課堂上，教師很少采取“滿堂灌”的方法，更多的是給學(xué)生指點幾條路徑、打開一扇窗戶，讓學(xué)生在課后去思考。老師一般會列舉出多本參考書或雜志文章供學(xué)生課外閱讀，有的課堂甚至每節(jié)課的內(nèi)容都有相應(yīng)的參考資料。在許多歐美大學(xué)，學(xué)生的平時作業(yè)任務(wù)非常繁重。理科類課堂一般有大大小小的習(xí)題作業(yè)、實驗、項目(projects)等，文科類課堂通常要求寫調(diào)查報告、讀書心得并做口頭演講等。通過這些方式，鞏固、加深了對課堂知識的理解與運用。因此我們要敢于、善于通過課內(nèi)教學(xué)活動帶動學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)他們自主通過圖書館、實驗室、互聯(lián)網(wǎng)等途徑學(xué)習(xí)知識，增長才干，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來。
四、教學(xué)內(nèi)容與形式的關(guān)系
高等教育發(fā)展的新形勢對大學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容提出了新要求，也促進(jìn)課堂教學(xué)形式更趨多樣化，教學(xué)內(nèi)容與形式的關(guān)系更趨復(fù)雜，對課堂教學(xué)質(zhì)量影響的不確定性也在增加。
面對此種形式，處理好教學(xué)內(nèi)容與形式的關(guān)系，首先要不斷完善課堂教學(xué)內(nèi)容。每一位教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時都應(yīng)積極地進(jìn)行思考，確定是否做到了以下幾點：有無介紹本門課程的學(xué)科發(fā)展動態(tài)、學(xué)科前沿的內(nèi)容并提出有待解決的問題；有無自己的科研體會或自己所了解的工程問題或社會問題的實例；有無對教學(xué)內(nèi)容的刪繁就簡，吐故納新；有無學(xué)科教育與素質(zhì)教育的結(jié)合等。
其次，要積極改進(jìn)課堂教學(xué)的方式、方法，注重啟發(fā)式教育和研究型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的參與和投入程度。我國大學(xué)教學(xué)在傳統(tǒng)上仍以教師為中心，課堂教學(xué)存在著“灌輸式過多，參與式過少；結(jié)論型過多，問題型過少；封閉式過多，發(fā)散式過少”的弊病。學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性強，缺乏獨立思考問題和解決問題的能力。我們要大力倡導(dǎo)和推進(jìn)啟發(fā)式教育和研究型學(xué)習(xí)，因為這種教育和學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更積極、更深入地參與到課堂教學(xué)活動中來，有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。要針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。比如在工程教育中，可積極采用“從做中學(xué)”的教學(xué)模式；在管理課程教學(xué)中，可多采用案例教學(xué)方法；積極探討班級集體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)與個別教學(xué)相結(jié)合的組織形式。
第三，要綜合利用各種教學(xué)手段。在課堂教學(xué)實踐中，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程，將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段有機結(jié)合，揚長避短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這當(dāng)中，核心是注意現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和課程的整合，即要做到：技術(shù)的運用能夠引起教學(xué)深度和廣度的深刻變化；能夠引導(dǎo)學(xué)生從教室和書本走向廣闊的外部世界；能夠引導(dǎo)教師采用更好的教學(xué)策略啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
綜上所述，我們認(rèn)為，應(yīng)對新形勢下課堂教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)，必須切實處理好規(guī)模與質(zhì)量、教學(xué)與科研、課內(nèi)與課外以及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式等方面的關(guān)系。在強化課堂教學(xué)的具體實踐工作上，需要以處理好這四大關(guān)系為指導(dǎo)，通過激勵教師對教學(xué)工作的投入、全力促進(jìn)教師教學(xué)能力提升、大力倡導(dǎo)優(yōu)良師德風(fēng)尚來充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過增強學(xué)習(xí)內(nèi)在動力、激發(fā)課程學(xué)習(xí)興趣、嚴(yán)格學(xué)生課程學(xué)習(xí)要求、拉近學(xué)生與教師的距離來著力落實學(xué)生的主體地位，通過堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈、強化輔導(dǎo)員隊伍的地位與責(zé)任、加強教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)執(zhí)行、完善教學(xué)保障條件來不斷強化管理工作對課堂教學(xué)的服務(wù)功能。只有這樣，才能從根本上促進(jìn)課堂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]康寧．走近哈佛課堂[M]．桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2004．
[2]王育平，滕桂榮等．深化課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵[Ｊ]．教研探索，2008（6）．
[3]顧秉林．堅持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，再創(chuàng)新百年育人輝煌[EB/OL].
[4]徐芝倫．怎樣提高課堂講授的質(zhì)量[Ｇ]．河海大學(xué)2009年教育教學(xué)工作會議材料匯編，南京：河海大學(xué)出版社，2009，11．
[5]張德江．改革教學(xué)內(nèi)容和方法貴在落實[Ｊ]．中國高等教育，2004（11）．
【新形勢下高校課堂教學(xué)工作面臨的四大關(guān)系的論文】相關(guān)文章：
翻轉(zhuǎn)課堂帶給高校課堂教學(xué)的啟迪論文07-19
高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新困境與新出路論文04-26
翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教學(xué)的作用論文10-12
教材插圖與課堂教學(xué)效率的關(guān)系論文07-01
高校青年教師課堂教學(xué)論文07-19