新形勢(shì)下高�；@球教學(xué)改革思路論文
摘要：籃球運(yùn)動(dòng)是我國群眾基礎(chǔ)最大、參與人數(shù)最多的體育運(yùn)動(dòng)之一，在高等教育階段，籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)及終身體育意識(shí)的培養(yǎng)具有非常重大的意義。在社會(huì)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，高校籃球教學(xué)也要順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，籃球教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文通過對(duì)當(dāng)前籃球教學(xué)中存在的弊端及瓶頸進(jìn)行分析，結(jié)合新形勢(shì)下高校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)與思路，探索高校籃球教學(xué)改革行之有效的辦法。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校；籃球教學(xué)；改革
籃球可以說是我國群眾基礎(chǔ)最大、參與人數(shù)最多的體育運(yùn)動(dòng)之一，教育的各個(gè)階段也將籃球作為體育教學(xué)的重要手段之一，無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，無論是鄉(xiāng)村學(xué)校還是城鎮(zhèn)學(xué)校，籃球幾乎是必設(shè)的體育課程。但隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校人才的要求越來越高，承載著高校體育教學(xué)重任的籃球教學(xué)勢(shì)必面臨新的挑戰(zhàn)。高�；@球教學(xué)要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需要，根據(jù)國家教育教學(xué)政策，完善教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1新形勢(shì)下高�；@球教學(xué)現(xiàn)狀
1.1重實(shí)踐，輕理論
受限于傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，籃球教學(xué)中理論知識(shí)的傳授嚴(yán)重缺乏，幾乎80%的籃球課程都是在室外進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。產(chǎn)生這種問題的根本原因有2點(diǎn)：（1）教師對(duì)理論知識(shí)的重視程度不夠，部分教師認(rèn)為籃球課就是教學(xué)生一些基本的籃球技巧和規(guī)則，幫助學(xué)生獲取體育鍛煉的技能，為學(xué)生自主鍛煉打下基礎(chǔ)。但籃球教學(xué)并不僅限于此，更多的是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)籃球文化的內(nèi)涵，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的、持久的興趣和喜愛，以養(yǎng)成終身體育的意識(shí)；（2）教師的惰性，室外練習(xí)課對(duì)于籃球教師來說非常簡單，甚至連課堂活動(dòng)都不用設(shè)計(jì)，只要監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真練習(xí)就可以。2種原因共同導(dǎo)致了籃球理論知識(shí)滲透嚴(yán)重不足，學(xué)生訓(xùn)練處于被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)技戰(zhàn)術(shù)及籃球文化的理解不透徹，逐漸會(huì)磨滅學(xué)生的興趣。
1.2教學(xué)方法落后
由于教學(xué)理念跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，導(dǎo)致現(xiàn)階段高�；@球教學(xué)方法相對(duì)落后，甚至部分高�；@球教師還未從根本上意識(shí)到教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的重要性。高�；@球教學(xué)多是以教師為主，忽視了學(xué)生的主體性，教學(xué)設(shè)計(jì)忽視了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，空洞的語言教學(xué)和示范很難達(dá)到籃球教學(xué)所要求的目的。甚至許多高校教師的教學(xué)完全沒有方法可言，上課點(diǎn)名，然后給一些籃球，讓學(xué)生自由活動(dòng)，有些興趣比較高、自主性比較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)練習(xí)或相互之間組織比賽，但有些學(xué)生就三五成群的聊天，完全失去了籃球課的意義。
1.3教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、乏味
高�；@球教學(xué)主要以室外課程為主，一是忽略了理論知識(shí)的重要性，二是缺少課程設(shè)置環(huán)節(jié)，學(xué)生無法深入的體會(huì)籃球的魅力。實(shí)際的室外授課又以基本的技術(shù)動(dòng)作為主，很少涉及技戰(zhàn)術(shù)的配合，學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)籃球的奧秘，只會(huì)單打獨(dú)斗，很難在比賽中形成默契的配合。除了籃球基本功之外，還要選取經(jīng)典的戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行詳盡的講解，并對(duì)此多加練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，除了能增強(qiáng)學(xué)生籃球整體水平外，更能提升學(xué)生道德學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)活動(dòng)的參與程度，培養(yǎng)起學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
1.4教學(xué)評(píng)價(jià)不完善
現(xiàn)在高校最常用的籃球教學(xué)考核手段就是定點(diǎn)投籃、運(yùn)球、三步上籃等基礎(chǔ)動(dòng)作，這些雖然是籃球考核的重要內(nèi)容，但不能完全客觀的反映學(xué)生的籃球水平及對(duì)籃球的理解。例如，有些學(xué)生雖然投籃能力略差，但團(tuán)隊(duì)的組織能力很強(qiáng)，籃球視野很好，是非常好的組織后衛(wèi)，如果不進(jìn)行一定的實(shí)戰(zhàn)，很難看出每個(gè)人的真實(shí)水平。
2新形勢(shì)下影響高�；@球教學(xué)改革的因素
2.1國家政策影響
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國對(duì)教育越來越關(guān)注，高�；@球改革作為學(xué)校教育的重要組成部分，改革勢(shì)在必行。在眾多影響教學(xué)改革的因素中，國家政策無疑是最重要的，它是眾多專家學(xué)者，根據(jù)我國實(shí)際國情所指定的具有指導(dǎo)意義的教學(xué)改革措施，是經(jīng)過反復(fù)推敲和論證的。雖然從國家政策方面給予了高�；@球教學(xué)改革足夠的重視，但受限于傳統(tǒng)教學(xué)模式的根深蒂固，國家相應(yīng)的政策并未落實(shí)到高校。
2.2教學(xué)資源的影響
高�；@球教學(xué)改革除了有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還要有足以支撐教學(xué)改革的資源設(shè)施。高校籃球教學(xué)資源包括籃球器械、場(chǎng)地等硬件設(shè)施，還包括能夠勝任教學(xué)改革的師資力量，二者缺一不可。雖然自改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但由于我國幅員遼闊，人口眾多，貧富差距大，政府資金能夠給予教育的支持并不是特別充足，加上院校領(lǐng)導(dǎo)更加重視科研水平的提高，體育教育經(jīng)費(fèi)缺乏也是當(dāng)下的實(shí)際情況。但隨著社會(huì)對(duì)體育教育的重視，高校勢(shì)必要增加體育教學(xué)的資金投入，如果無法給予高校充足的教育資源，就無法保障籃球教學(xué)改革的有序進(jìn)行。
2.3教學(xué)方法的影響
由于教學(xué)觀念的落后及傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多高�；@球教學(xué)方法的科學(xué)性有待商榷。教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此，新形勢(shì)下對(duì)高�；@球教學(xué)進(jìn)行改革就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以更科學(xué)、更合理的方法進(jìn)行高�；@球教學(xué)。教師要不斷的豐富自己的籃球知識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，積極尋求教學(xué)方式的突破，保證學(xué)生課堂參與的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)高校要鼓勵(lì)教師多進(jìn)行學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，積極吸收優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自身的不足。教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中要注意將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的理解與掌握能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3新形勢(shì)下高�；@球教學(xué)改革的思路
3.1改變籃球教學(xué)的理念
隨著我國高校教育改革的推進(jìn)，教育部對(duì)體育教學(xué)做出了新的規(guī)范與解讀，教學(xué)綱要中明確指出：高校籃球教學(xué)要注重學(xué)生的實(shí)踐，以籃球教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校籃球教學(xué)改革要著重提升學(xué)生課堂參與的積極性，只有學(xué)生積極參與才能激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，教學(xué)效果才能得到顯著的提升。高�；@球教學(xué)必須改變現(xiàn)有的教學(xué)觀念，樹立明確、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)指引教學(xué)過程，以學(xué)生整體發(fā)展為前提，制訂符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)�；@球教學(xué)不能脫離高等教育獨(dú)立存在，必須結(jié)合學(xué)生專業(yè)及未來職業(yè)發(fā)展的需要，教師必須樹立籃球教學(xué)是學(xué)生接受教育的重要環(huán)節(jié)，不容忽視的觀念。目前大多數(shù)高校在籃球教學(xué)過程只重視學(xué)生籃球技能的掌握，忽視了學(xué)生身體、心理的健康發(fā)展，忽視了學(xué)生整體能力的提高，無法培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣�；@球教師可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)特性設(shè)計(jì)出適合學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成籃球運(yùn)動(dòng)的興趣及習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
3.2確立教學(xué)指導(dǎo)思想
高�；@球教學(xué)必須樹立以學(xué)生為本的基本準(zhǔn)則，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中去。高�；@球教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，真正好的籃球教學(xué)應(yīng)該是因材施教。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分了解學(xué)生的情況、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及未來的職業(yè)發(fā)展需求，并且根據(jù)學(xué)生個(gè)體化之間的差異制定具體的教學(xué)方式，保證每個(gè)學(xué)生都能得到提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師要根據(jù)學(xué)生籃球水平的不同，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生采取對(duì)抗練習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合能力，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)動(dòng)作的.訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上體會(huì)到充實(shí)感，避免學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭惡情緒。另外教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的練習(xí)情況，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，盡量少批評(píng)，多鼓勵(lì)，形成融洽的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生提高籃球能力的信心，提高學(xué)生的積極性。當(dāng)然，以學(xué)生為本的教學(xué)理念并不是一味的縱容學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的自主性，整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.3注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)
籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，籃球取勝的根本不在于個(gè)體力量的強(qiáng)大，而在于團(tuán)體內(nèi)每個(gè)人都能在合適的位置發(fā)揮自己的力量。團(tuán)隊(duì)能力是社會(huì)發(fā)展所需求的，傳統(tǒng)教學(xué)中都是教師教、學(xué)生學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏必要的交流，這對(duì)籃球教學(xué)的改革極其不利，學(xué)生很難掌握籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，由于現(xiàn)在高校擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)激增，教師可以根據(jù)這一現(xiàn)狀模仿NBA的模式進(jìn)行聯(lián)賽式教學(xué)，將班級(jí)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)分成小組，每個(gè)小組相當(dāng)于一支球隊(duì)，采取積分競(jìng)賽制，幫助學(xué)生構(gòu)建溝通交流的平臺(tái)，使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。新形勢(shì)下高�；@球教學(xué)一定要重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生的綜合能力。
3.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
新形勢(shì)下，高�；@球教學(xué)改革還要對(duì)高校教師進(jìn)行改革，提高教師的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提升是教學(xué)改革的基本保障。（1）高校要鼓勵(lì)教師不斷的完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)籃球相關(guān)的最新科研成果進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)，保證教學(xué)內(nèi)容不與時(shí)代脫節(jié)。（2）各級(jí)教育部門要經(jīng)常性的組織教師學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，組織教師外出學(xué)習(xí)、交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（3）高校在進(jìn)行人才引進(jìn)過程中要注意提高專業(yè)人才及高素質(zhì)人才的引進(jìn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，提升高校籃球教學(xué)水平。
3.5優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體制
現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)體制主要以考核學(xué)生的基本籃球技能為主，忽視了籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。在原本籃球鍛煉時(shí)間不充足的情況下，單一的考核體制會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸忽略籃球運(yùn)動(dòng)的重要性。高校籃球的考核內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)的提高、終身體育習(xí)慣的確立及籃球文化的領(lǐng)悟3個(gè)方面，以考核促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。要將籃球考核與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的同時(shí)要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體制進(jìn)行優(yōu)化，完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是保證教學(xué)改革有效推進(jìn)的保障，是對(duì)各種教學(xué)活動(dòng)是否成功的客觀評(píng)價(jià)，能夠引領(lǐng)教學(xué)改革朝著正確的方向發(fā)展。
4結(jié)語
新形勢(shì)下高�；@球教學(xué)改革要深入分析現(xiàn)階段籃球教學(xué)存在的問題，采取針對(duì)性的改革策略。本文僅是筆者通過實(shí)踐教學(xué)中自己的觀察所提出的一些現(xiàn)狀問題，在此基礎(chǔ)上思考如何解決籃球教學(xué)改革。在教學(xué)過程中首先要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，因材施教；要注重學(xué)生能力的提高，充分發(fā)揮學(xué)生的可塑性；要對(duì)教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)體制進(jìn)行完善，確保教學(xué)效果。以上總結(jié)僅是本文觀點(diǎn)，還望廣大高�；@球教育工作者對(duì)此提起重視，積極促進(jìn)教學(xué)改革。
參考文獻(xiàn)：
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