高職院校體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)論文
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，當前社會競爭形勢十分強烈，就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會各界所關(guān)注的重點問題。高職院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的引導(dǎo)性作用，更應(yīng)將學(xué)生的能力培養(yǎng)放在首要位置上。體育教學(xué)對學(xué)生的身體素質(zhì)提升和形象氣質(zhì)等方面的提升具有重要的意義。
關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學(xué);學(xué)生能力;培養(yǎng)
1前言
高職院校的體育教學(xué)對學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展和身體素質(zhì)全面提升具有重要的意義。當前階段中我國的社會競爭壓力比較大，高職院校作為人才培養(yǎng)的專業(yè)院校更加應(yīng)重視起學(xué)生的能力培養(yǎng)。下面將對高職院校體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)進行詳細分析。
2高職院校體育教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的必要性
高職院校在人才培養(yǎng)上本身目標就在于培養(yǎng)社會實用性人才，并在此基礎(chǔ)上來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過體育教學(xué)，一方面能對學(xué)生身體素質(zhì)提升起到重要的作用，另一方面對學(xué)生的社會能力提升也將起到重要的作用。現(xiàn)代社會中要求人才一定要具有良好的身體素質(zhì)，這樣才能更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，并為心理健康等方面做好基礎(chǔ)準備。因此，體育教學(xué)能起到這樣的過度作用，促使學(xué)生能從學(xué)校逐步的過度到社會實踐當中去[1]。再加上體育活動的實踐性，更能為學(xué)生的未來實踐奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力，促使他們在未來能更加容易面對社會。此外，體育教學(xué)是提升學(xué)生素質(zhì)的重要措施。體育當中包含著大量的動手和競爭項目，對學(xué)生的心理承受能力和團隊協(xié)作能力等能起到提升作用。而當中的.團隊項目內(nèi)容，又能有效強化學(xué)生之間合作和溝通的能力，這也是現(xiàn)代社會中對人才發(fā)展的重要需要，對學(xué)生的未來發(fā)展將起到重要保障作用。
3高職院校體育教學(xué)中對學(xué)生能力培養(yǎng)的措施
3.1積極更新教育觀念
在現(xiàn)代化社會中，能力提升對學(xué)生的未來發(fā)展和社會的穩(wěn)步發(fā)展具有重要的意義，同時也是生產(chǎn)力當中人因素所體現(xiàn)的最高標準。隨著教育的不斷發(fā)展和深入，高職體育教學(xué)中觀念的更新是必然的，要想促使學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐等能力全面得到發(fā)展一定要重視起思想上的革新，這是當前高職院校所面臨的重大課題。在教學(xué)思想上應(yīng)將體育教學(xué)放在學(xué)生自主鍛煉和獨立思考等位置上，并將教學(xué)活動與學(xué)生的個體發(fā)展聯(lián)系到一起，促使學(xué)生的思維和能力能得到真正的提升，為學(xué)生未來的社會發(fā)展提供幫助。
3.2采取滲透教學(xué)方式
在高職體育教學(xué)中采取滲透教學(xué)的方式能有效的促進學(xué)生體能上的提升和心理素質(zhì)的提升。對高職學(xué)生來說身體素質(zhì)和心理素質(zhì)將是影響未來工作的基本前提條件，同時也是用人單位在進行人才選拔中所重視的重要因素。在體育教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點來進行有計劃的教學(xué)編排，促使教學(xué)工作能順利的開展，并幫助學(xué)生強化職業(yè)體能，促使他們未來得到更好的發(fā)展。
3.3積極開展比賽類教學(xué)活動
當前階段，高職學(xué)生在心理問題上主要表現(xiàn)出：自閉、焦慮、偏執(zhí)等情況，這些問題長時間的累計就會形成嚴重的心理問題，最終導(dǎo)致學(xué)生身體和心理都嚴重受到影響。因此，在當前階段中培養(yǎng)學(xué)生的能力，一定要重視起學(xué)生心理健康，不能因為心理上的問題而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)過度的擔(dān)憂和焦慮[2]。體育教學(xué)能有效的針對性的提升學(xué)生心理素質(zhì)，例如在籃球教學(xué)中，教師組織學(xué)生進行比賽，比賽過程中會出現(xiàn)優(yōu)勢方和劣勢方，在這個過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用優(yōu)勢來提升比賽，不被對方所打敗，而劣勢方則要保持良好的心態(tài)努力想對策來突破對方。這種在體育當中的激烈教學(xué)將對學(xué)生的心理素質(zhì)提升起到重要的作用，促使他們遇事沉著冷靜，面對職業(yè)難題更加淡定。
3.4培養(yǎng)學(xué)生競爭意識
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，當前階段學(xué)生在生活中的優(yōu)越性愈發(fā)明顯，但徐盛本身的堅毅品格和優(yōu)良品質(zhì)卻逐漸淡化，導(dǎo)致學(xué)生過度的依賴于他人的照顧，缺少拼搏的精神[3]。作為教師有義務(wù)幫助學(xué)生強化競爭意識和責(zé)任意識。在體育教學(xué)當中競爭類的內(nèi)容十分豐富，教師可以利用體育競爭的形式來提升學(xué)生競爭意識，以便于未來面對工作時能促使自我不斷的提升，避免自暴自棄的現(xiàn)象出現(xiàn)。體育的各種競賽都充滿了競爭和合作，不僅能促使學(xué)生競爭能力得到強化，更重要的是能幫助學(xué)生建立起團隊間的合作意識。
4結(jié)語
當前社會是一個競爭十分激烈的社會，高職院校的學(xué)生要想在未來社會發(fā)展中占有一席之地一定要重視起個人的能力提升。不僅要提升創(chuàng)新能力和身體能力，同時還需要在社會適應(yīng)能力等方面加以重視。只有從全方位來提升學(xué)生的能力，才能促使他們職業(yè)生涯中更加的順利，未來能為社會發(fā)展做出更多的貢獻。
作者:王月成 單位:鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校
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