中職德育工作培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德論文
摘要：職業(yè)道德教育是影響學(xué)生思想、塑造學(xué)生心靈的基礎(chǔ)工程，對學(xué)生成長成才具有重要意義。文章從注重課堂教學(xué)、注重通過教師自身的形象進(jìn)行熏陶、以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體構(gòu)建職業(yè)道德的實(shí)踐平臺、積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐、通過主題班會活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德等方面，對加強(qiáng)中職德育工作培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育工作；職業(yè)道德；思想道德教育
《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：“把德育工作放在首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。”因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，使中職學(xué)生成長為具有高尚的職業(yè)道德的應(yīng)用型人才。本文對加強(qiáng)中職德育工作培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德進(jìn)行研究。
一、注重課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德
首先，中職學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)。教師在教學(xué)過程中要以職業(yè)道德規(guī)范教育為中心，系統(tǒng)講授職業(yè)道德的原則、規(guī)范、養(yǎng)成等內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識、紀(jì)律意識、競爭意識等方面的熏陶，讓學(xué)生明確其含義、重要性和基本要求。其次，在其他各門學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)道德教育的滲透。文化基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)課教師都必須熟悉職業(yè)道德教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)進(jìn)行職業(yè)道德教育的滲透。職業(yè)道德課教師也應(yīng)對學(xué)生所學(xué)專業(yè)有所了解，并在教學(xué)過程中聯(lián)系專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德教育。
二、注重通過教師自身的形象進(jìn)行熏陶
蘇軾曰：“君子以其身之正，知人之不正，以人之不正，而知其身之有所未正也。”教師對學(xué)生的影響是在潛移默化中進(jìn)行的，教師有良好的職業(yè)道德，對學(xué)生有一顆火熱的心，學(xué)生就會在不知不覺中受到熏陶，自覺地形成良好的職業(yè)道德。這對教師自身的素質(zhì)提出更高的要求。首先，教師要有廣博的知識，精深的專業(yè)水平，熟練的操作技能。其次，教師要有高超的教學(xué)藝術(shù)。再次，教師要注重外在的.形象美。教師外在的形象要符合教師職業(yè)的特點(diǎn)，在穿戴、言談舉止、待人接物等方面表現(xiàn)出一種師者的風(fēng)范。最后，教師要有一顆熱愛學(xué)生的心。教師愛學(xué)生是出于對教育事業(yè)的熱愛，出于教師高尚的職業(yè)道德的要求，目的是讓學(xué)生在各個(gè)方面得到發(fā)展，成為社會有用人才。
三、以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體構(gòu)建職業(yè)道德的實(shí)踐平臺
社團(tuán)活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德水平的提高。首先，學(xué)生社團(tuán)要以學(xué)生的興趣、愛好為基礎(chǔ)。學(xué)校可以成立文學(xué)社、校園廣播站、圍棋社、籃球隊(duì)、鼓樂隊(duì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。其次，學(xué)生社團(tuán)以職業(yè)技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)。中職學(xué)生重在掌握職業(yè)技能，學(xué)校要將專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能掌握融入到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)之中。再次，學(xué)生社團(tuán)以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)。比如，學(xué)校可以組織運(yùn)動(dòng)會、辯論會、技能大賽、文藝晚會等，使學(xué)生在校園文化的熏陶下自覺形成良好的職業(yè)道德。
四、引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐
社會實(shí)踐是中職學(xué)生成長成才的重要途徑，是學(xué)生樹立職業(yè)意識，逐漸形成職業(yè)能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德的重要途徑。首先，走出去。一是開展“三下鄉(xiāng)”服務(wù)（即送科技、文化、服務(wù)），二是送學(xué)生到企業(yè)、事業(yè)單位實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠了解單位與學(xué)校之間的差距，認(rèn)識到要搞好本職工作，必須具備良好的職業(yè)道德。其次，請進(jìn)來。學(xué)校可以采用正、反兩個(gè)方面進(jìn)行思想政治教育，使中職學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。正面教育是警校共建，通過軍訓(xùn)和聘請法制副校長定期進(jìn)行法制教育、國防教育，使學(xué)生養(yǎng)成一種軍人作風(fēng)，形成較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，具有吃苦耐勞的精神。反面教育是請“少年法庭”到學(xué)校開庭審案，使學(xué)生從被告的犯罪經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識到什么可為、什么不可為。
五、通過主題班會活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德
班主任可以圍繞以下幾個(gè)方面的主題來組織主題班會活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。首先，從小事做起，遵守行為規(guī)范。從中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校起，班主任就要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中職生行為規(guī)范》以及相關(guān)的規(guī)章制度，讓學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。其次，從我做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。班主任可以通過組織“好習(xí)慣對人的益處”等主題班會，使學(xué)生從別人成功的事例中體會到養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處，認(rèn)識到要養(yǎng)成良好習(xí)慣就必須從自我做起，從現(xiàn)在做起。再次，培養(yǎng)對職業(yè)的興趣。學(xué)生對專業(yè)課如果產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么對專業(yè)課的要求就會嚴(yán)格執(zhí)行，就會自覺形成良好的職業(yè)道德。因此，班主任可以組織“熱愛學(xué)校，熱愛專業(yè)”等主題班會，使學(xué)生的興趣得到提升。
六、結(jié)束語
中職學(xué)校要想持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。這就要求中職學(xué)校不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的教育方法和途徑，注重課堂教學(xué)、注重通過教師自身的形象進(jìn)行熏陶、以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體構(gòu)建職業(yè)道德的實(shí)踐平臺、積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐、通過主題班會活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，從而努力提高德育工作的實(shí)效性，并以此促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
參考文獻(xiàn)：
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