淺析中學(xué)足球健康運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化論文
摘要：足球?qū)τ谑澜缍�，其重要性不言而喻，除此之外足球也是我�?guó)中學(xué)體育教學(xué)中十分關(guān)鍵的一門課程。而足球教學(xué)的主要目標(biāo)就是想要深入發(fā)掘?qū)W生的能力和特性，鍛煉學(xué)生的身體，從而使學(xué)生的身體健康得以有效保障，并且提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為振興我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就中學(xué)足球教育的現(xiàn)狀以及更加有效的足球教學(xué)方式發(fā)表自己的意見，希望能夠?yàn)橹袑W(xué)足球教育貢獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)鍵詞：足球教學(xué)課校園足球教學(xué)內(nèi)容
目前我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)還存在著一些問題并且擁有很大的發(fā)展空間，造成這種現(xiàn)狀的原因有很多，其中較為關(guān)鍵的一個(gè)就是當(dāng)前我國(guó)訓(xùn)練且從事足球運(yùn)動(dòng)的青少年并不多，與其他西方國(guó)家比較有著一定的差距，因此各個(gè)地區(qū)以及各個(gè)地區(qū)的眾多院校都應(yīng)該努力推廣和宣傳足球運(yùn)動(dòng)，并且開展與足球相關(guān)課程，這不僅可以使中學(xué)生的身體健康得以良好保障，還能夠?yàn)槲覈?guó)的足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)出更好的人才。
一、當(dāng)前我國(guó)校園足球開展現(xiàn)狀分析
足球運(yùn)動(dòng)從始至終都是我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)中的關(guān)鍵部分，無論是在以往的課程改革中，還是將來的發(fā)展中，這一點(diǎn)都是毋庸置疑的。目前我國(guó)絕大多數(shù)的中學(xué)生都很喜歡足球運(yùn)動(dòng)，不管是在體育課的課堂上，還是在其他的課余時(shí)間，都可以看見不少學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。雖然很多中學(xué)生都十分熱愛足球運(yùn)動(dòng)，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)學(xué)院教育使得學(xué)生的熱情被不斷限制，只能夠停留在玩耍的階段，而無法對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)，除此之外還缺少專業(yè)的指導(dǎo)老師，因此學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)知只能夠通過電視以及網(wǎng)絡(luò)，無法進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)和研究，另外學(xué)生在平常還必須要面對(duì)大量的課程、作業(yè)以及考試，來自各方面的壓力都讓學(xué)生不得不放棄對(duì)足球的學(xué)習(xí)，將所有時(shí)間都用在語、數(shù)、外等文化課程上，這就造成在學(xué)校中練習(xí)且鉆研足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生不斷減少，中學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)也很難得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
二、我國(guó)中學(xué)足球教學(xué)存在的問題分析
（一）足球教學(xué)缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方式且教學(xué)方法單一
目前即使不同地區(qū)的中學(xué)開始推行和宣傳足球運(yùn)動(dòng)，但是具體的情況卻并不如想象中那么好，最關(guān)鍵的原因就是中學(xué)進(jìn)行足球訓(xùn)練和教授時(shí)沒有系統(tǒng)的教學(xué)方式，大多數(shù)教練在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)僅僅憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和以前其他教練訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這樣就很難能夠?qū)⒆闱虻幕A(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)技術(shù)傳授給學(xué)生，而造成這樣的原因就是缺乏有效且科學(xué)的訓(xùn)練指導(dǎo)書以及過于傳統(tǒng)和單一的教學(xué)方法。大多數(shù)教練在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，只注重培養(yǎng)學(xué)生的單一技術(shù)，而忽略了對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而造成在訓(xùn)練時(shí)學(xué)生的個(gè)人技術(shù)十分優(yōu)秀，但是在場(chǎng)上進(jìn)行比賽時(shí)團(tuán)隊(duì)間無法很好的配合，從而不能有效的體現(xiàn)出往常的訓(xùn)練成果。
�。ǘ┳闱蚪虒W(xué)與訓(xùn)練過于整體化，缺乏針對(duì)性
有些足球教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，太過注重整體化而忽略的了針對(duì)性的訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練方式不僅沒有顧忌到學(xué)生的個(gè)人意愿，并且還很難達(dá)到好的訓(xùn)練效果，使學(xué)生只能夠被動(dòng)的學(xué)習(xí)，沒有真正激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛和興趣。另外對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)而言，位置的`分配十分重要，比如守門員、前鋒、后衛(wèi)等等，不同的位置需要掌握的技術(shù)也不盡相同，因此在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生選擇的不同位置以及學(xué)生的不同實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
三、推進(jìn)校園足球有序進(jìn)行的足球教學(xué)方法
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)中學(xué)足球課程建設(shè)，加強(qiáng)足球教學(xué)監(jiān)督
為了讓校園足球運(yùn)動(dòng)能夠更加有效的開展和實(shí)施，為國(guó)家培養(yǎng)出更加出色的人才，其前提條件就是中學(xué)在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)一定要保證充足的課時(shí)數(shù)量，一周約兩至三次課程。除此之外，各個(gè)地區(qū)的中學(xué)還應(yīng)該創(chuàng)建具有特色的足球精品課程，一改傳統(tǒng)的單調(diào)且無趣的教學(xué)方式，通過優(yōu)化過的課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。想要讓足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效率得到有效保證，并且讓各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)都因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)聯(lián)系到一起，從而使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力得到大幅度提升，就應(yīng)該創(chuàng)建豐富的足球課程、尋找最新的教學(xué)方式。
（二）豐富足球教學(xué)方法，走因材施教路線
創(chuàng)建良好的校園足球運(yùn)動(dòng)，要讓學(xué)生能夠在積極的運(yùn)動(dòng)氛圍中收獲更多的足球知識(shí)，并且掌握優(yōu)秀的足球技術(shù)，從而使學(xué)生的各方面綜合能力得到有效提升。而為了讓學(xué)生能夠充分的體驗(yàn)到足球帶來的樂趣和魅力，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而運(yùn)用更加新穎和豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、觀察能力以及實(shí)踐能力等。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該按照同學(xué)的體能以及對(duì)足球的掌握能力進(jìn)行有效劃分，從而進(jìn)行分組訓(xùn)練，對(duì)不同組別的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，充分做到因材施教。
在積極宣傳且推行校園足球的背景下，中學(xué)作為其主要發(fā)展對(duì)象，應(yīng)該給予充分的支持，選擇最合適且有效的教學(xué)方式，提供充足的師資力量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握優(yōu)秀的足球技術(shù)，并且使自己的能力得到有效的鍛煉。
參考文獻(xiàn)：
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