高中地理教學(xué)互動對策簡析論文
一、高中地理教學(xué)互動存在的困境
現(xiàn)階段，隨著新的課程標準的提出，高中地理教學(xué)對于學(xué)生的能力培養(yǎng)提出了更高的要求，地理不僅僅是一門學(xué)科，更是一門生活的技能。但是現(xiàn)在的課堂教學(xué)缺乏一定的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生們在掌握專業(yè)知識的同時更需要通過教學(xué)互動來深化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)實踐中教師和學(xué)生的互動卻非常的少，學(xué)生們被動的跟對著教師進行學(xué)習(xí)，教學(xué)的主體性沒有得到體現(xiàn)，抽象的地理知識點沒有形成深刻的具象化的內(nèi)容，學(xué)生知識掌握了知識點，在應(yīng)用和情感價值上都沒有得到訓(xùn)練。
二、高中地理教學(xué)互動的切入點
高中地理教學(xué)互動應(yīng)該以學(xué)生為課堂教學(xué)實踐的主體，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的參與性，通過教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生們帶著問題和思考參與到學(xué)習(xí)互動中，從而提升對知識點的認知能力。一方面從學(xué)生的興趣點入手，以生動的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面從教學(xué)本身入手，了解教學(xué)內(nèi)容的拓展，從生活化的角度為教學(xué)內(nèi)容提出更多的思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，以教學(xué)互動深化教學(xué)實踐。
三、高中地理教學(xué)互動對策
高中地理教學(xué)互動對于教學(xué)實踐有很積極的作用，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)體驗三個方面出發(fā)，深入教學(xué)實踐當(dāng)中，通過調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的.不斷深化，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心出發(fā)，感受教學(xué)互動中的學(xué)習(xí)樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將高中地理教學(xué)更加生動形象的傳授給學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)反饋。
（一）生活化的教學(xué)內(nèi)容滲透
在教學(xué)互動中，生活化的教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)⒔虒W(xué)活動豐富起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容通過教學(xué)互動的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠幫助學(xué)生更加深刻的體驗地理知識的要點，教師通過案例分析、讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的地理常識，將地理教學(xué)中的難點要點和生活中的現(xiàn)象結(jié)合在一起，不斷的深化教學(xué)內(nèi)容。同時，在教學(xué)互動過程中，啟發(fā)學(xué)生主動去了解我們的生活環(huán)境，關(guān)注我們的生活現(xiàn)象，通過充分的學(xué)習(xí)和觀察增強對生活的感悟，對生活環(huán)境的關(guān)注，從而自覺的保護我們的生活環(huán)境。
（二）多元化的教學(xué)方式設(shè)計
教學(xué)互動是一個以學(xué)生為主體的雙向互動環(huán)節(jié)，教學(xué)互動體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過多元化的教學(xué)活動幫助學(xué)生實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的掌握。教師可以利用多媒體的教學(xué)方式，以豐富的視頻和圖像等資料呈現(xiàn)具體化的地理知識，讓學(xué)生們通過主動的觀察和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)的規(guī)律。將教學(xué)活動滲透到生活當(dāng)中，通過課堂小組活動，讓學(xué)生們之間互相交流生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師從旁進行引導(dǎo)和啟發(fā)式的教育。注重學(xué)科之間的教學(xué)聯(lián)系，通過教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生們感受到地理教學(xué)的重要性，并且提升學(xué)生的應(yīng)用能力。
（三）生動化的教學(xué)體驗反饋
教學(xué)互動的設(shè)計不僅僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，課下的教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反饋也是非常重要的，教師應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握，關(guān)注學(xué)生的興趣點，對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果進行反饋，通過及時的溝通拉近與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時對教學(xué)設(shè)計及時的作出有效的調(diào)整，以更適合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教學(xué)手段提升學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)對高中地理教學(xué)的不斷創(chuàng)新。以師生互動、課上課下互動、教材內(nèi)容和生活內(nèi)容的互動推動高中地理教學(xué)活動的開展。
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