兒童秘密的教育意義論文
在孩子不愿意將某些感覺(jué)或者經(jīng)歷告訴父母或者其他人的時(shí)候，他們會(huì)第一次體會(huì)到秘密神奇的分隔力，當(dāng)他覺(jué)得自己與別人不同時(shí)，他們也就有可能獲得一種自我認(rèn)知。能夠與自己最親近的人分享自己的秘密更是兒童成長(zhǎng)和成熟的表現(xiàn)。在《寶葫蘆的秘密》中，兒童的秘密經(jīng)歷構(gòu)成了兒童的秘密的精神世界。主人公王葆幼小的時(shí)候從奶奶的故事中知道世上有一種寶物叫“寶葫蘆”，它可以滿足人們的所有愿望。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在河邊釣魚(yú)的王葆遇到了“寶葫蘆”，“寶葫蘆”愿意認(rèn)王葆作主人，只要求王葆得到了自己之后，必須“絕對(duì)保守秘密”，如果王葆泄露秘密，“寶葫蘆”將會(huì)完蛋，并且再也變不出任何東西。“寶葫蘆”果然很有“法力”，幫助釣不到魚(yú)的王葆變出了各色各樣的魚(yú)，還變出了許多美味的食品、變出了魚(yú)缸等等，讓王葆欣喜若狂，對(duì)“寶葫蘆”的“法力”刮目相看，從此王葆擁有了不能與人說(shuō)的秘密。
正是因?yàn)椴豢梢孕孤丁皩毢J的秘密”，王葆與別的孩子之間的人際關(guān)系正發(fā)生微妙的變化。秘密的特征之一就是他和緘默一樣具有人際之間的一種關(guān)系的特質(zhì)，通過(guò)秘密和緘默我們經(jīng)常能探查人們之間的界限，發(fā)現(xiàn)人們的隱私空間，也能判斷自己與他人關(guān)系的某些特點(diǎn)。
兒童的秘密可能引發(fā)出謊言。王葆對(duì)于“寶葫蘆”的秘密的隱藏方式就是說(shuō)謊。王葆帶著“寶葫蘆”的秘密回到家里后，還覺(jué)得有一大串極其復(fù)雜的問(wèn)題需要自己去想，他在跟“寶葫蘆”對(duì)話時(shí)被奶奶聽(tīng)見(jiàn)。奶奶問(wèn)他在跟誰(shuí)說(shuō)話，王葆心里想說(shuō)“我跟誰(shuí)說(shuō)話? 唉，奶奶，這個(gè)人你才熟悉呢。可就是不能告訴你! ”于是王葆撒了個(gè)謊，告訴奶奶“沒(méi)有誰(shuí)，我在念童話呢。”王葆的撒謊是因?yàn)樗荒苄孤丁皩毢J”的秘密，通過(guò)撒謊可以掩蓋“寶葫蘆”存在于自己的生活中的事實(shí)真相。
秘密和隱私，從教育意義上來(lái)說(shuō)十分重要。因?yàn)槊孛芎碗[私為孩子內(nèi)在能力和個(gè)性的形成提供了有利條件，父母和其他教育者一旦開(kāi)始承認(rèn)孩子的隱私權(quán)，實(shí)際上就是在為孩子的秘密經(jīng)歷創(chuàng)造空間。
對(duì)兒童的秘密和隱私的承認(rèn)，可以幫助教育者認(rèn)識(shí)到?jīng)]必要也不可能做到對(duì)孩子完全的監(jiān)督和控制。孩子們既需要監(jiān)督性的注意，也需要有養(yǎng)成獨(dú)立的內(nèi)在自我感覺(jué)的自由，一旦這種自由得到破壞，兒童將無(wú)比痛苦、無(wú)所適從。在《寶葫蘆的秘密》中，王葆很多次面臨成人對(duì)于這“寶葫蘆”的秘密的.探問(wèn)。首先是爸爸對(duì)于家里的各色各樣的花的來(lái)歷的追問(wèn)，王葆為了保守秘密向爸爸撒謊說(shuō)是學(xué)校種的，由同學(xué)交由自己保管的。王葆擁有“寶葫蘆”的秘密經(jīng)歷面臨被監(jiān)督和教育者窺探的危險(xiǎn)。在這些經(jīng)歷中，王葆的內(nèi)心承受的是非常巨大的壓迫感，內(nèi)在自我的感覺(jué)的自由完全被打破，兒童面臨心靈崩潰的危險(xiǎn)。
那些懂得秘密和隱私的意義以及他們可能帶來(lái)的后果的父母和教師就會(huì)認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是不同的、獨(dú)特的，因而每個(gè)孩子具有不同的忍耐能力，因此，必須給他們創(chuàng)造不同的秘密和隱私空間。秘密和隱私空間的創(chuàng)造有利于兒童內(nèi)心自由的感覺(jué)的形成，王葆的內(nèi)心世界在擁有了“寶葫蘆”之后變得更加豐富，保守秘密的過(guò)程中王葆體會(huì)了和以往不同的、獨(dú)特的內(nèi)心感受，在秘密沒(méi)有被窺探和質(zhì)問(wèn)之前，王葆的內(nèi)心感覺(jué)是相當(dāng)自由的，沉浸在與“寶葫蘆”一起設(shè)想未來(lái)要做一個(gè)什么樣的人的想象中。
但是正因?yàn)閮和哂写嗳跣浴⒉怀墒煨偷奶卣鳎‘?dāng)?shù)慕逃P(guān)心體現(xiàn)了對(duì)孩子本身的真正興趣，孩子應(yīng)當(dāng)從父母那里得到恰當(dāng)?shù)年P(guān)心和注意。教育者和父母既要給孩子必要的秘密和隱私空間，又要十分關(guān)注他們的內(nèi)心生活和體驗(yàn)。王葆的秘密經(jīng)歷既給王葆帶來(lái)了不同以往的個(gè)性經(jīng)歷和內(nèi)心自我認(rèn)同的過(guò)程，但是在保守秘密的過(guò)程中也困難重重，多次遭遇被人誤解的尷尬，甚至險(xiǎn)些犯下一些錯(cuò)誤，值得我們深思。
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