五年上冊(cè)音樂(lè)大河之舞教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的五年上冊(cè)音樂(lè)大河之舞教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
五年上冊(cè)音樂(lè)大河之舞教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受踢踏舞的熱烈情緒，在欣賞旋律的同時(shí)體會(huì)節(jié)奏變化帶來(lái)的快感。
2、能夠積極主動(dòng)地表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聽(tīng)辨舞步的節(jié)奏變化。
2、跟隨音樂(lè)即興敲擊節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)踢踏舞的錄像、圖片，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前游戲 模仿節(jié)奏的游戲。
二、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。
三、聽(tīng)辨導(dǎo)入 播放踢踏舞錄音，學(xué)生猜聲音。
四、簡(jiǎn)介踢踏舞的發(fā)展，出示課題
1.踢踏舞起源于18世紀(jì)，是當(dāng)時(shí)的美國(guó)黑人在閑暇時(shí)做的一種腳下的游戲。
2.這種游戲被越來(lái)越多的美國(guó)人所喜歡，到了19世紀(jì)，踢踏舞被正式搬上了舞臺(tái)。 播放美式踢踏舞視頻，學(xué)生談感受。 播放楊麗萍的《雀之靈》，學(xué)生觀察并談出兩種舞蹈的區(qū)別。
3.目前，踢踏舞已經(jīng)風(fēng)靡全球，它影響了世界上許多國(guó)家的舞蹈，但最為著名的就是愛(ài)爾蘭的《大河之舞》。《大河之舞》的大河指的是愛(ài)爾蘭的里菲河。里菲河是愛(ài)爾蘭民族的母親河，就像我們中華民族的黃河一樣。
五、欣賞《大河之舞》經(jīng)典片斷
1.感受舞蹈內(nèi)容
(1) 整體感受
播放《大河之舞》。學(xué)生思考并談?wù)撨@段愛(ài)爾蘭踢踏帶來(lái)的感受，及與美式踢踏的區(qū)別。
(2) 感受旋律
a.老師播放小提琴演奏主旋律;
1 b.學(xué)生跟隨琴聲哼唱旋律;
c.聽(tīng)音樂(lè)，找出主旋律在舞曲中一共出現(xiàn)了幾次?(六次) 2.表現(xiàn)踢踏舞的節(jié)奏
(1) 旋律在不斷重復(fù)著，但每一次音樂(lè)的出現(xiàn)，舞蹈演員都采用了不同的步伐，因此也讓我們產(chǎn)生了不同的感受。
聽(tīng)辨旋律出現(xiàn)的.前四次，舞蹈演員分別踏出了哪些節(jié)奏
(2) 按照旋律的節(jié)奏用接龍的方式敲擊第五次和第六次出現(xiàn)的主旋律。
第五次：每小組敲擊兩個(gè)小節(jié)，四個(gè)小組循環(huán)一次;
第六次：每小組敲擊一個(gè)小節(jié)，四個(gè)小組循環(huán)兩次。
教師播放小提琴旋律，引導(dǎo)學(xué)生敲擊旋律的節(jié)奏。
3、即興創(chuàng)造節(jié)奏。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生即興敲擊，全班形成多聲部節(jié)奏的演奏。
4、成品展示
跟隨《大河之舞》視頻，全班共同表演。 (拍手一跺腳—跳簡(jiǎn)單舞步一拍桌子) 向?qū)W生介紹這部大型舞劇還融合了許多其他的藝術(shù)元素，如歌劇、音樂(lè)、弗拉明戈舞、芭蕾以及現(xiàn)代舞的精華，鼓勵(lì)學(xué)生課后到網(wǎng)上下載完整的視頻進(jìn)行觀看。
六、拓展內(nèi)容
播放西藏踢踏舞《扎西德勒》。學(xué)生一邊談感受，一邊隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏。 一段藏族踢踏舞不單單是讓學(xué)生產(chǎn)生一種民族自豪感，更是讓他們知道有關(guān)踢踏舞還有許許多多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ骄俊?/p>
七、課堂小結(jié) 今天，我們共同感受了踢踏舞帶給我們的熱情與快樂(lè)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受踢踏舞的熱烈情緒，在欣賞旋律的同時(shí)，體會(huì)節(jié)奏帶來(lái)的魅力。
【過(guò)程與方法】
采用節(jié)奏游戲、自主實(shí)踐的方法，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)節(jié)奏。在律動(dòng)的學(xué)習(xí)中，感受音樂(lè)強(qiáng)弱和重音的變化。
【知識(shí)與技能】
能夠用“啦”簡(jiǎn)單地模唱出主旋律。
了解踢踏舞起源及其發(fā)展。
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能夠聽(tīng)辨出踢踏舞步的節(jié)奏
【難點(diǎn)】可以掌握節(jié)奏的變化
三、教學(xué)準(zhǔn)備
踢踏舞多媒體課件、小提琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入
老師引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜敲擊節(jié)奏
老師設(shè)置問(wèn)題：讓我們做一個(gè)模仿節(jié)奏的游戲怎么樣?
老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。(老師引導(dǎo)強(qiáng)弱變化，由淺入深，敲擊的節(jié)奏與本節(jié)課有關(guān))
【過(guò)渡句】看來(lái)最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時(shí)此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出開(kāi)心的笑容，就讓我們帶著開(kāi)心愉悅的心情走進(jìn)今天的課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段錄音，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么發(fā)出的聲音(播放錄音)
(二)新課教學(xué)
1.欣賞音樂(lè)
(1)聆聽(tīng)錄音
老師設(shè)置問(wèn)題：你能猜出這是什么發(fā)出的聲音嗎?
學(xué)生自由回答。
(2)欣賞踢踏舞視頻。
(3)欣賞美式踢踏舞視頻
師：舞臺(tái)上的美式踢踏舞帶給你怎樣的感覺(jué)?(美式踢踏舞的風(fēng)格比較自由、奔放、滑稽。)
(4)欣賞愛(ài)爾蘭踢踏舞劇—《大河之舞》視頻
老師設(shè)置問(wèn)題：愛(ài)爾蘭踢踏給你帶來(lái)了怎樣的感受?它與美式踢踏的區(qū)別是什么?(樂(lè)曲給你們的感受是歡快、熱情奔放的;美式踢踏舞規(guī)模比較小，面部表情是微笑、滑稽的，表演形式比較隨意;上半身比較自由，而愛(ài)爾蘭踢踏舞舞臺(tái)規(guī)模比較龐大，面部表情非常嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)。表演步伐比較整齊，隊(duì)形變換保持一致，體現(xiàn)了愛(ài)爾蘭這個(gè)民族非常團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的民族精神。)
師：欣賞的過(guò)程中給你細(xì)節(jié)上震撼力最大的是音樂(lè)的旋律嗎?還是舞蹈演員踏出的節(jié)奏。(節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)的骨架。)
2.體驗(yàn)踢踏舞
(1)學(xué)唱愛(ài)爾蘭踢踏舞劇的主旋律
①欣賞愛(ài)爾蘭踢踏舞劇的主旋律音樂(lè)。
老師設(shè)置問(wèn)題：其中主奏樂(lè)器是什么?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：主奏樂(lè)器是小提琴。
②老師用小提琴慢速演奏主旋律，學(xué)生用“啊”哼唱，仔細(xì)體會(huì)旋律的高低起伏。
③老師用小提琴速度稍快演奏主旋律，學(xué)生用“啊”哼唱。
④老師用小提琴加快速度演奏主旋律，學(xué)生用“啊”哼唱。
(2)欣賞整首愛(ài)爾蘭踢踏舞劇
老師設(shè)置問(wèn)題: 請(qǐng)你數(shù)一數(shù)我們所哼唱的旋律在整首舞曲中一共出現(xiàn)了幾次?每次旋律的步伐一樣嗎?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：一共出現(xiàn)了六次，旋律不斷重復(fù)著，當(dāng)每一次旋律出現(xiàn)的時(shí)候，舞蹈演員都會(huì)踏出不同的步伐，因?yàn)椴话l(fā)的不同，也給我們帶來(lái)了不同的感覺(jué)。
【過(guò)渡句】先讓我們看一下旋律出現(xiàn)的前四次舞蹈演員踏出了怎樣的步伐，為了方便同學(xué)們找到規(guī)律，請(qǐng)?jiān)谛睦锬瑪?shù)一二三四五六七八。開(kāi)頭是四個(gè)八拍的前奏，同學(xué)們掌握好數(shù)拍的速度。
(3)用不同的方式演奏主旋律
①聽(tīng)辨第一次主旋律，找出重音，用拍手表示
②聽(tīng)辨第二次主旋律，找出重音，用跺腳表示
③聽(tīng)辨第三次主旋律，找出重音，用舞步表示
④聽(tīng)辨第四次主旋律，找出重音，用拍桌子表示
⑤以接龍的方式敲擊第五次和第六次出現(xiàn)的主旋律
第五次：每小組敲擊兩個(gè)小節(jié)，四個(gè)小組循環(huán)一次
第六次：每小組敲擊一個(gè)小節(jié)，四個(gè)小組循環(huán)兩次
教師一邊拉小提琴，一邊引導(dǎo)學(xué)生敲擊旋律的節(jié)奏
(4)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生按照已學(xué)過(guò)的節(jié)奏，伴隨音樂(lè)完整敲擊演奏
(三)鞏固提高
1.引導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏，并表演
2.學(xué)生跟隨視頻和音樂(lè)創(chuàng)編自己風(fēng)格的節(jié)奏
3.簡(jiǎn)單介紹《大河之舞》中其他的藝術(shù)元素
老師講解：這部大型舞劇那還蘊(yùn)含了許多其他的藝術(shù)元素，比如說(shuō)音樂(lè)、歌劇、芭蕾以及現(xiàn)代舞的精華，同學(xué)們課后在網(wǎng)上下載完整的視頻進(jìn)行觀看。
4.欣賞中國(guó)藏族踢踏舞《扎西德勒》
師：同學(xué)們看到我們藏族的踢踏舞心情是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：看到我們藏族的踢踏舞心情非常的興奮，感到無(wú)比的自豪，我們?yōu)橹袊?guó)藏族有這樣的踢踏舞，感到很驕傲，就讓我們跟著豪邁的音樂(lè)一起拍起手來(lái)。
學(xué)生跟隨音樂(lè)拍手。
(四)課堂小結(jié)
今天我們一同體驗(yàn)了愛(ài)爾蘭踢踏舞的魅力，感受踢踏舞帶給人們的熱情與快樂(lè)，還欣賞了我國(guó)中國(guó)藏族踢踏舞《扎西德勒》，也為我國(guó)能有這么棒的舞蹈而感到驕傲和自豪。如果你還想了解踢踏舞更多的內(nèi)容的網(wǎng)站，課后可以登陸，踏破鐵鞋網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行瀏覽，當(dāng)然你還可以發(fā)Email給我，我們繼續(xù)交流。下課。
學(xué)生伴隨音樂(lè)踏著踢踏舞的步伐走出教室。
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