幼兒園英語教學設計

時間：2021-01-28 19:36:51 教學設計我要投稿

幼兒園英語教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園英語教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園英語教學設計

　　幼兒園英語教學設計篇1

　　objectives（目標）：

　　1、encourage the kids to recognize and say the word

　　2、review the words about color

　　3、讓幼兒通過看、聽、說等多感官來體會學習英語的快樂；

　　4、建立良好的聽說能力；

　　5、通過tpr、游戲等活動，讓幼兒在學習外語的同時，發展其動覺智力。

　　teaching materials（教具準備）：

　　tape ; sticker; 魔法棒一個；各種圖形的圖片; 毛線；自制釣魚工具；情境掛圖；cd;

　　teaching proce （教學流程）：

　　一、 warm up(熱身) :

　　1、 tpr：播放律動“play-way to english”，讓幼兒伴隨著音樂進入課堂，并一起做律動。

　　2、greetings:

　　t: how are you today?

　　s: i’m fine, thank you! and you?

　　t: i’m fine too. and how is the weather today?

　　s: it’s su y/rainy day.

　　t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i’m magic, and then please look at the blackboard.

　　二、teaching new words about shapes:

　　1、通過魔法游戲以開火車的.方式一一在黑板上出示各種圖形；

　　2、學習詞匯：square star triangle rectangle heart oval；

　　3、q＆a：what color is the（square）? 復習相關顏色詞匯；

　　4、字匯游戲（一）: fishing game

　　t：ok, now would you like play a game？ s：yes.

　　t:let’s have a compotatioif i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.

　　通過此游戲促進及鞏固幼兒對新詞匯的記憶。

　　三、出示掛圖，讓幼兒在相應的情境中復習及鞏固詞匯。

　　t：oh, please look at the picture; who is he/she?

　　s:she/he is midi/haley….

　　t:can you guewhat are they doing? （請幼兒觀察圖畫后回答）

　　what’s i ide? what shape is it? 請幼兒上來一一找出圖畫里欠缺的物品，并回答相應的問題，幫助復習鞏固所學詞匯。

　　四、游戲（二）：make the shapes by yourself.

　　給每位幼兒提供1條毛線，讓幼兒在地毯上自由創作變出各種圖形，并相互用英文交流自己創作出的圖形。

　　五、over(結束)：

　　woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let’s make, ok? sing a song“the more we get together.”結束活動。

　　幼兒園英語教學設計篇2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽學說句子Showmeyour(book).Hereitis.

　　2、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確.

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　book，bag，cup，hankie的實物。

　　活動過程：

　　一、WarmUp熱身復習《Pointatyoureyes》

　　教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　師：Whatisit？

　　生：It’sa(cup).(幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍)

　　2、教師設計情境，幫助幼兒理解Showmeyour(book).Hereitis的含義。

　　請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說Showmeyour(book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說Hereitis。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

　　3、引導幼兒類推，理解并學說Showmeyour(book，bag，cup，hankie).Hereitis。

　　4、Agame游戲：盲人摸象

　　請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“Showmeyour(book)，”幼兒就摸取該物并說“Hereitis。”摸不對的就換另一名幼兒玩。

　　三、結束部分

　　Song：《showme》幼兒跟唱歌曲。

　　四、活動評價：

　　1、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。

　　2、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。

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