《要下雨了》基本新教學設計
【學習目標】
１、認識坡、割等１２個生字。會寫吧、嗎等６個生字。
２、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。
３、初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關系。
【學習重點】
１、認識１２個生字，會寫６個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【學習難點】
初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關系。
【導學流程】
第一課時
一、激發興趣，提示課題
１、聽錄音，讓學生說說聽到了什么聲音？
２、同學們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）
３、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學習了《要下雨了》這篇課文，同學們就會知道更多的自然常識。補上課題：要下雨了
二、初讀課文，讀準字音
１、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。
２、同桌同學互查生字讀音。
３、分段接讀，糾正字音。
三、朗讀課文，感悟文意
１、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內分角色練習朗讀。
２、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？分別請扮演這些角色的同學來朗讀。
３、大家替他們想一想，這時候燕子什么心情？讀讀說說。
例：我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著（ ）！
（ ）正忙著（ ）！
３、小魚、螞蟻什么心情？請其他的`扮演者再讀課文。
４、通過聽讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？
５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？齊讀最后一段。
６、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺呢？
７、請學生再分角色朗讀。
８、學了這篇課文，誰能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？
９、你們還知道下雨前有什么現象嗎？
四、課后延伸，練習背誦
１、同學們，要下雨了自然界會發生變化，那么要晴天了自然界又會發生什么變化呢？請大家去讀課外書，找一找答案。
２、練習背誦自己喜歡的部分。
五、實踐作業
【《要下雨了》基本新教學設計】相關文章：
要下雨了的教學設計07-20
《要下雨了》教學設計08-22
《要下雨了》教學設計05-31
要下雨了教學設計09-24
要下雨了教學設計12-11
關于《要下雨了》教學設計05-29
《要下雨了》教學設計的總結07-19
《要下雨了》教學設計的范文07-20
《要下雨了》的教學設計及簡評07-11