韻母ɑoe教學設計

時間：2021-02-02 20:53:08 教學設計我要投稿

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　　一、觀察圖畫，引發興趣

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　　1、老師在黑板上畫一個小太陽

　　老師：小朋友們，你們看看老師在黑板上畫的是什么？

　　學生：太陽。

　　老師：對。每天早上啊，太陽公公早早的就起床了，他在天空中看著小朋友們快快樂樂地上學校。

　　2、投影小村莊的圖片

　　老師：今天，太陽公公來到了一個小村莊，你們想不向知道太陽公公看見了什么呀？請同學們翻開書第6面。誰來說一說，太陽公公看見了什么？

　　學生：小鳥；小姑娘；公雞；小河；天鵝；小鴨子；房子；樹老師：小朋友們說得真好！小村莊的早晨多美啊！小姑娘早早地來到草地上唱歌、練嗓子；公雞站在岸邊打鳴；白天鵝、小鴨子在清澈的小溪中快樂的游來游去。

　　大家想不想和老師一起去這個熱鬧的小村莊和小姑娘、白天鵝一起玩游戲呢？

　　二、學習單韻母ɑ

　　1、和小姑娘交朋友（投影小姑娘的圖片）

　　老師：你們說說小姑娘在做什么呢？

　　學生：在唱歌

　　老師：對，那她在唱什么呢？

　　學生：在練嗓子。

　　老師：真棒。你能不能學著小姑娘的樣，也來練練嗓子？

　　學生：啊————

　　老師：真棒！在幼兒園里學的本領沒有忘記！

　　2、讀準音ɑ

　　現在，老師就要教大家學新本領，快看，（出示韻母卡片ɑ）。誰認識它，來讀一讀。

　　學生：（認識的舉手讀）

　　老師：恩，**會讀，但是不夠標準。還有誰會，要當小老師來教教大家。

　　學生：（讀）

　　老師：看看圖上的小姑娘，她的嘴巴是不是張得很大啊！跟著老師讀一遍。“ɑ，張大嘴巴ɑɑɑ”（多讀幾次，分組讀）

　　老師：大家想一想，我們在平時還有什么時候要把嘴巴張得大大的？

　　學生：看病的`時候。

　　（老師拿出手電筒，模擬看病的樣子）

　　同桌互相讀，互相檢查；小組比賽讀；開火車讀。

　　3、認清形ɑ

　　老師：剛才，同學們都讀得不錯，現在我們要來學一學怎么寫。

　　（再觀察小姑娘）

　　誰來說說我們認識的新朋友ɑ是什么模樣呢？（小姑娘的頭像）

　　老師：（先描小姑娘的頭像，之后書空）ɑ

　　有一個圓圓的腦袋，還有一條小辮子。（讓學生跟著老師一邊書空，一邊念）

　　老師：現在ɑ要請你們去它家做客。ɑ的家是一棟小樓房，叫四線格，ɑ住在二樓，（一邊寫ɑ）ɑ胖胖的，把二樓住得滿滿的。

　　好，ɑ回到家了。老師要考考你們，ɑ要怎么寫啊？

　　學生：有兩筆……

　　老師：（書空）先寫圓圓的頭，再寫小辮子，跟著老師寫。

　　（把ɑ的筆畫寫在黑板上，讓小朋友先在書上描，拿出拼音本寫，4個小朋友到黑板上來寫）老師巡視，之后學生來評一評，老師評一評。

　　三、學習四聲調

　　1、老師：現在有一輛小車子要去拜訪ɑ，我們看看它經過了那幾條路。

　　（投影四聲調）

　　一聲高高平有平，二聲就像上山坡，

　　三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。

　　或者：一聲平二聲揚，三聲拐個彎，四聲降。

　　（讓學生選擇自己喜歡的加以記憶，也可以自己編）

　　在學習音調的時候，要讓孩子把自己的右手舉起來，跟著音調的走勢大膽地比比劃劃。

　　老師：考考大家，看誰認得準。

　　（老師說出聲調；讀出聲調；運用卡片；學生互相考）2、給ɑ戴上小帽子

　　戴上小帽子后，讀音有什么不一樣。（運用多種形式，讓孩子讀）

　　五、課后再次觀察圖，找找還有哪個韻母新朋友。

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