《彩色的翅膀》教學設計

時間：2021-01-30 09:06:11 教學設計我要投稿

《彩色的翅膀》教學設計范文

　　【課前準備】

《彩色的翅膀》教學設計范文

　　有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片。

　　【教學過程】

　　一、觀看圖片，激發興趣

　�。�、教師出示有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片，學生邊觀看，邊小聲議論。

　�。病W生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？

　　３、談話揭題：

　　同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰士不辭辛苦守衛著祖國的.邊疆的英姿，看到了海島戰士認真學習文化的熱情。今天，我們就要學習一個發生在海島戰士身上的故事。讀課題。

　　二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概

　�。�、學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

　　２、把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。

　　３、提問：故事發生在哪里？主要介紹了有關海島的哪些事？

　　（故事發生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰士開嘗瓜會。）

　　三、重點研讀語句，感悟戰士愛島建島的愛國精神

　�。�、學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰士們是怎么做的，為什么會這樣做？

　�。�、學生先把自己的想法在小組內交流，然后進行班級交流。

　　交流的重點是：

　�、� 小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？

　　⑵ 在嘗瓜會戰士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細？

　　在學生交流的基礎上，重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的那兩個句子，體會戰士的心情，感受語言表達的準確。

　　四、引導學生考慮兩件事之間的聯系，揭示課題含義

　�。薄①|疑：

　　小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯系嗎？

　�。ㄐ「咛接H回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現。）

　　２、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？

　�。ň渥有蜗蟮貙懗隽诵±ハx已經在海島安居樂業，生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家，安居樂業的愛國情感。點明了課題。）

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