《生命的壯歌》的第二課時教學設計

時間：2021-07-12 15:08:38 教學設計我要投稿

《生命的壯歌》的第二課時教學設計

　　教學目標

《生命的壯歌》的第二課時教學設計

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解領悟課文所贊頌的獻身精神。

　　教學重點

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解領悟課文所贊頌的獻身精神。

　　教學難點

　　理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解領悟課文所贊頌的獻身精神。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、同學們今天這節課，我們繼續學習18課，齊讀課題。通過上節課的學習，我們對課文已有了初步的了解，你覺得讀課題應帶著什么樣的感情來讀。

　　指導讀課題

　　2、這個壯字體現了作者滿懷激情的贊頌之意。讀到這里你有什么問題要問嗎？

　　3、同學們這些問題都提得非常好，我們今天就要解決這些這些問題，這篇課文有兩個部分，你們打算怎么學呢？（一段一段地學，說說讀讀，聽聽練練）

　　那好，這節課就讓我們跟隨作者的筆跡去領略動物世界悲壯的一幕。

　　二、學習“蟻國英雄”

　　第一段我們就用讀讀說說的方法來學吧。先請同學們進行讀的.訓練。

　　1、請同學們拿起書，輕讀課文第一部分，邊讀邊想，你讀懂了什么？讀完以后，劃出最令你感動的語句，并試著把你的感受通過讀書表達出來。

　　剛才同學們都讀得非常投入，現在就把你們的朗讀成果匯報給同學們吧。

　　指名交流。

　　2、準備好了嗎？準備好了請你來讀。

　　讀得真好，你再來讀一遍，注意一定要把你的感受讀出來，其它同學認真聽，把你最受感動的詞語默默記在腦子里，并能用自己的話說出你的感受。說得越精彩越好。

　　交流：誰來說說你都感受到了什么？

　　3、讀了這么多遍了，此時此刻你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？難度增大了，要說一段話，你還有信心嗎？

　　（我仿佛看到了火神肆虐的熱浪中，螞蟻迅速地扭成一團，仿佛聽到了外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但蟻團不見縮小，被灼焦的螞蟻至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。這真是一群了不起的蟻國英雄，我的心靈受到了深深的震憾，這一群螞蟻它們是多么團結呀。）

　　說的多好呀！還有誰來說的。

　　4、這群蟻國英雄用自己的生命悍衛著集體的利益，是多么可歌可泣呀，現在我們一起讀這一段相信你一定能讀得很有情，拿起書我信一起來讀。

　　三、學習生命橋

　　同學們真了不起，通過說說讀讀，讀讀說說的方式自己學懂了這段內容，而且體會得這么深刻，下面一段一定也難不倒你們，我們就來進行第二個語文實踐活動，聽聽練練先進行聽的訓練。

　　1、請聽錄音，思考這一段主要講了什么？

　　2、接下來再聽老師講，記下最讓你感動的語句。

　　3、交流

　　4、你也想像老師一樣把這個故事講得繪聲繪色，如此感動人嗎？再聽老師講第三遍。注意老師的語氣停頓，在書上做上記號。

　　5、看書練習，可以充分發揮自己的想像力對書上這個故事進行再創造。講得越感動人越好。

　　6、集體交流。

　　7、學到這里你一定被老羚羊的獻身精神所感動。還有誰想讀這段內容嗎？想欣賞的也可以坐著欣賞。

　　三、拓展延伸

　　1、同學們我們今天通過讀讀說說，聽聽練練的方法學懂了課文。這是一種很好的學習方法，我們再運用它來讀一篇文章。

　　補充閱讀：我的戰友邱少云

　　2、我們的身邊，電影、電視里以及課外書上你還見到過這樣的例子嗎？（學生交流）

　　3、這一個個觸目驚心的動人場面，令人感動，令人佩服，學到這兒，你的心里一定有很多感慨吧，你想用一兩句話，三四句詩或在一段感人至深的文字來表達你心中的感受嗎？

　　那好我們趕快行動吧。

　　學生交流。

　　四、小結課文

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