李小靜教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：第一單元? 行進(jìn)中的歌《拉德茨基進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞進(jìn)行曲，讓學(xué)生了解進(jìn)行曲的音樂(lè)體裁。并能夠了解進(jìn)行曲在節(jié)奏，情緒，節(jié)拍上的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，通過(guò)欣賞中外樂(lè)曲熱愛(ài)和理解多元文化。了解不同場(chǎng)合需要不同進(jìn)行曲，擴(kuò)大學(xué)生視野提高獨(dú)立分析樂(lè)曲的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞中外進(jìn)行曲并了解進(jìn)行曲節(jié)拍、速度、情緒，節(jié)奏結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)以及對(duì)中西文化結(jié)合的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》感受管弦樂(lè)的魅力。
3.教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1（導(dǎo)入）
師：同學(xué)們，今天老師帶著大家上一節(jié)欣賞課。首先，老師想請(qǐng)大家起立，我們隨著音樂(lè)做原地踏步，或者拍手好嗎？｛播放《一二三四歌》《山楂樹》兩首歌曲｝生：隨音樂(lè)踏步拍手，感受音樂(lè)的情緒及節(jié)拍的變化。
師：剛才，我們隨音樂(lè)走路和拍手時(shí)，大家在聽到哪首歌曲時(shí)的步伐整齊，哪首歌曲時(shí)步伐凌亂了呢？
生：第一首整齊，第二首亂了。。。
師：大家知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎？
生：因?yàn)楣?jié)奏和速度變了。
師：對(duì)，那么大家知道為什么做分列式要聽《一二三四歌》這種類型的歌，而不是聽《山楂樹》這類的歌嗎？
生：因?yàn)椤兑欢母琛饭?jié)奏鮮明，適合走路，能使隊(duì)伍走的整齊。。。。
師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)！因?yàn)椤兑欢母琛肥蔷哂羞M(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，所以適合隊(duì)伍的行進(jìn)那么大家知道什么是進(jìn)行曲嗎？把剛才分析的特點(diǎn)結(jié)合在一起，就是進(jìn)行曲的特點(diǎn)，導(dǎo)出進(jìn)行曲。教師板書：進(jìn)行曲
生打開書第五頁(yè)，齊讀。
今天老師就帶著大家一起來(lái)了解一下進(jìn)行曲風(fēng)格的.樂(lè)曲，感受一下進(jìn)行曲的魅力。
活動(dòng)2｛講授｝新授
（1）播放視頻《拉德茨基進(jìn)行曲》
感受樂(lè)曲情緒速度，現(xiàn)場(chǎng)管弦樂(lè)的震撼與感染力。
生表達(dá)自已對(duì)進(jìn)行曲的整體感知。
（2）（課件展示）認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)主要樂(lè)器
弓弦樂(lè)器 彈撥樂(lè)器?? 打擊樂(lè)器
（3）你在傾聽音樂(lè)時(shí)，感受到什么樣的一幅畫面？樂(lè)曲可分為幾段？樂(lè)曲的演奏形式是什么？小組討論過(guò)后回答，教師點(diǎn)評(píng)。
戰(zhàn)馬奔騰，馬兒奔跑；3段；管弦樂(lè)；
輕松，活潑，詼諧，歡快
（4）進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn)，我們來(lái)聽聽不同場(chǎng)合的進(jìn)行曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的情景說(shuō)出該情景適用的進(jìn)行曲。
婚禮進(jìn)行曲，葬禮進(jìn)行曲，凱旋進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，檢閱進(jìn)行曲（多媒體展示）
小結(jié)：為什么各種場(chǎng)合要用進(jìn)行曲，進(jìn)行曲在其中起了什么作用？
因?yàn)樗先藗兦楦械幕緺顟B(tài)，可以統(tǒng)一步伐與速度，調(diào)動(dòng)人的情緒鼓舞人的士氣，創(chuàng)造渲染一定的情緒與氣氛。
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