《彝家娃娃真幸福》教學設計

時間：2021-07-03 15:40:26 教學設計我要投稿

《彝家娃娃真幸福》教學設計范文

　　教學內容

《彝家娃娃真幸福》教學設計范文

　　1、唱《彝家娃娃真幸福》。

　　2、聽《快樂的羅嗦》動用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學目標

　　1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數民族音樂產生興趣。

　　2、學生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表現的情緒。初步養成聽賞音樂的良好習慣。

　　3、學生能較準確地把握“×××”和 “ ××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當的節奏為歌曲伴奏。

　　教材分析

　　《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，節奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學生對彝族音樂的風格特點有初步的了解。

　　教學重點

　　學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創編節奏為樂曲伴奏。

　　教學難點

　　讓學生大膽自信地表現；養成良好的`聽賞習慣。

　　教學過程

　　一、音樂律動

　　教師帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸福》）。

　　二、創編節奏，為樂曲伴奏

　　師：同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？

　　師：試一試，你能用什么樣的節奏為這段音樂伴奏呢？

　　1、在教師的指導下，學生分組討論，嘗試敲擊各種節奏。

　　2、選擇合適的節奏為歌曲伴奏。

　　3、引導學生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。

　　三、歌曲新授

　　1、導入

　　師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？

　　2、范唱（教師有感情地演唱全曲）

　　3、學唱歌曲

　　A讓學生隨琴完整學唱歌曲

　　B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。

　　C要求學生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。

　　4、表現

　　A歌表演

　　教師引導學生結合書中的插圖，自行創編動作進行表演唱。

　　B分組合作，表現歌曲

　　部分學生演唱歌曲，部分學生為歌唱伴舞，同時部分學生運用打擊樂器伴奏。

　　四、欣賞《快樂的羅嗦》

　　1、導入

　　師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？

　　2、感受

　　播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。

　　3、交流感受，表現樂曲

　　A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？

　　B讓學生采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。

　　五、課堂小結

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