《彝家娃娃真幸福》教學反思
《彝家娃娃真幸福》教學反思
一、在整堂課的教學中，我使用了多種教學手段——律動、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等，這是為了尊重學生的個性差異和程度的差異，尊重學生不同的興趣與愛好，讓每一個學生主動參與到教學環(huán)節(jié)中來，使學生在實踐中享受成功的快樂，變被動學習為主動學習，并成為學生自主學習的動力。
二、在教授學生歌唱技巧的時候，我說的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學生的反應來看，這些話對他們來說只是一個概念，太籠統，學生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學中急需改進的。
三、促進學生發(fā)展的課堂教學評價作為課堂教學的有機組成部分，特別注重教師和學生的積極參與，在教師和學生水乳交融的活動中展示評價的總結、矯正、促進和催發(fā)的教學功能。教學中，我采用師生互評，生生互評的方法，及時準確的評價學生。教學評價激起學生的主體參與性，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現生命的燦爛。
【《彝家娃娃真幸福》教學反思】相關文章：
風娃娃 教學反思03-19
風娃娃 教學反思03-19
16風娃娃教學反思03-19
《會飛的娃娃》教學設計03-15
雞的一家教學反思（通用6篇）05-23
《我的一家人》教學個人反思（精選10篇）10-06
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大海》教學反思02-26