《漢字家園》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[教材分析]
本課是“草字頭”形聲字的歸類識字課。課文圖文結(jié)合，使學(xué)生在認(rèn)識事物的同時(shí)掌握帶有“草字頭”的10個(gè)生字。本課的5種蔬菜、2 種水果都是學(xué)生比較熟悉的，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來學(xué)習(xí)；而茶花、荷花、蘆葦對學(xué)生來講比較陌生，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行擴(kuò)充或引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。本課所有生字均為“草字頭”的形聲字，教學(xué)時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)，區(qū)別字形，或用歌謠法、比較法等記憶生字。
教學(xué)本課，可在課前請家長配合．帶學(xué)生到市場，解答學(xué)生的問題。使學(xué)生意識到生活中處處是語文，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程中找識字量多的學(xué)生當(dāng)小老師．采取多種形式讀，把詞讀熟后，再由詞中提出本課要求認(rèn)的生字多讀多認(rèn)，要求寫的字隨著認(rèn)字同時(shí)進(jìn)行。同時(shí)，可以讓學(xué)生回憶自己還認(rèn)識或見過哪些帶“草字頭”的字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，表揚(yáng)主動認(rèn)字的同學(xué)，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)，主動識字。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。
2．認(rèn)識5種蔬菜、2種水果和3種植物，滲透多食果蔬、健康生活的思想。
3．認(rèn)識1個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，掌握多音字“茄”。
4．進(jìn)一步掌握形聲字的規(guī)律，感悟“草字頭”表義的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字的'熱愛。
2．認(rèn)識5種蔬菜、2種水果和3種植物，滲透多食果蔬、健康生活的思想。
[教學(xué)難點(diǎn)]
進(jìn)一步掌握形聲字的規(guī)律，感悟“草字頭”表義的特點(diǎn)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件、生字詞卡片。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
出示智慧小龍的卡通頭像．比他和大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，并展開比賽，看看誰學(xué)的生字多，好嗎？
設(shè)計(jì)思路：通過學(xué)習(xí)伙伴調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的競爭意識。
二、學(xué)習(xí)新課，自主識字。
1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字里面藏著個(gè)“小秘密”，到底是什么呢？
相信你們通過認(rèn)真自學(xué)、仔細(xì)思考，就能揭開謎底。
設(shè)計(jì)思路：設(shè)疑激趣．自主學(xué)習(xí)。
2．自學(xué)思考，教師巡視。
3．同桌交流，互相檢查學(xué)習(xí)情況。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行自主思考，同桌探究，主動發(fā)現(xiàn)生字的小秘密。
4．認(rèn)讀生字。
（1）小老師領(lǐng)讀課文。（圖文對照）（樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，鍛煉學(xué)生的朗讀能力）
（2）開單軌火車讀生字。（讀準(zhǔn)字音．注意“薯”、“茶”是翹舌音，“蒜”、“慧”是平舌音）
（3）開雙軌火車給生字組詞
5．學(xué)習(xí)生字。
（1）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
①所有生字都帶有“草字頭”，都具有形聲字特點(diǎn)。②發(fā)現(xiàn)本課帶有“草字頭”的生字，表示的是蔬菜、水果、花，是草本植物。③記憶生字的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。
（2）智慧小龍通過和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，找到了靈感，根據(jù)生字的特點(diǎn)編了首歌謠：
花草類用草頭水果蔬菜少不了
荷花美茶花嬌蘆葦茂盛是個(gè)寶
形聲字有規(guī)律分析比較要記牢
怎么樣？有靈感的同學(xué)可以和它比比，回家自己試著寫寫。通過識字歌謠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對“草字頭”生字的理解，鞏固記憶。
（3）指導(dǎo)書寫。
注意激發(fā)學(xué)生欣賞漢字．感悟漢字的美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞語。
二、組內(nèi)展示詞卡。
三、游戲鞏固生字。
1．學(xué)生自由讀生詞、生字。
2．做“你來問，我來答”的游戲。
規(guī)則：同桌兩人為一組，互相抽取卡片考對方，讀對了就把卡片送給他，看誰得的卡片多。
四、擴(kuò)展“草宇頭”的字。
菜市場里有很多蔬菜、水果，你最喜歡吃什么？為什么，（交流資料滲透多食果蔬，健康生活的思想）
五、“草字頭”識字擂臺賽。
以小組為單位，在3分鐘時(shí)間內(nèi)，看哪組寫得又多又準(zhǔn)。
六、統(tǒng)計(jì)及自評。
這一課要求我學(xué)會（ ）個(gè)字．我實(shí)際學(xué)會了（ ）個(gè)字。學(xué)得不錯(cuò)！ （引導(dǎo)學(xué)生自檢自評，體驗(yàn)成就感，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
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