有關《艾滋病小斗士》的教學設計方法
教學要求
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫,理解由生字組成的詞語.
3,默讀課文,圍繞中心問題認真思考,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者.
教學重難點
感情朗讀課文,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者..
教學準備
多媒體.
了解艾滋病的一些知識.
教學時間
2課時
第一課時
揭題導入
揭示課題,指名朗讀.
課題質疑:課文中有沒有介紹什么是艾滋病 小斗士是誰是哪個國家的通過哪件工哪些事情,表現了小斗士的勇敢頑強作者為什么要寫這篇
初讀課文,整體感知.
生自讀課文.(要求讀準字音,讀好長句.)
檢查學生自學生字,新詞情況.
指名學生分段朗讀,指導讀好長句.
生再讀課文,思考相關問題.
思考質疑的問題.
全文的主體部分是按什么順序寫的.依據是什么
請用一兩句話說說課文主要內容.
你覺得本篇課文的主人公是一個怎樣的人
學生自讀后互相交流.
學習第一自然段.
學生自讀.
通過第一段,你知道了什么
思考為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會引起世界上許多人的關注(指導學生結合重點詞語理解.)
第二課時
復習導入.
寫生字詞.
學生說說這一課的大致內容.
精讀課文,感悟內容.
細讀課文第二,三,四自然段,感悟不幸.
讀悟課文第2段.生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什么
讀悟課文第三,四段.
感悟方法指導:引導學生抓住相關詞語,體會艾滋病的瘋狂可怕,體會恩科西不幸中的僥幸.(如第三段中抓住每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二個生日,也許是,最強的,竟然,一直,挺到體會出得了艾滋病的不幸.)
指導學生有感情地朗讀.
細讀課文第五,六,七段,感悟抗爭
結合第一段,細讀課文第八,九段,感悟關注
——指導學生在朗讀的基礎上用學習三,四段的方法去繼續理解和感悟課文.
聯系實際,培植信心.
學生有感情地朗讀全文.
學習了這篇課文,你有什么想法
人生不如意之事常有,遇到挫折,失敗,傷殘,疾病等災難,我們應該怎么辦
總結.
不管我們遇到什么困難和災難,都要頑強抗爭,珍愛生命,熱愛生活,對自己對生活充滿信心.我們還要同情,幫助遇到災難的人,培植他們戰勝災難的信心.
作業設計
板書設計
艾滋病小斗士
不幸
抗爭
關注
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