《一次成功的實驗》的教學設計范文
【教學目的】
１、學習課文，了解課文內容。
２、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。
【教學內容】
自學課文，理解課文內容。
【教學重點】
理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。
【教學難點】
理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。
【課時安排】
１課時。
【課前準備】
一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。
【教學過程】
１、課前談話：
同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候就不會成功。實驗為什么會成功呢？（學生說）今天我們就學一篇和實驗有關的課文。板書課題。
２、學生輕聲讀課文，畫批下需要老師和同學們幫助解決的地方。
３、質疑需要解決的'問題：
（老師可適當做副板書。）
４、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。
鉛錘：chuí
不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。
５、自由讀課文，在正確的基礎上，要求讀出感情。
６、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗？
（了解課文內容。）
７、小組合作討論：這次成功的實驗的主要原因是什么？
（給學生充分的思考、感悟的時間。）
８、分組反饋討論結果，重點指導：
⑴教育家拿起茶杯向井里灌水，她一邊灌，一邊喊：危險！快上來！一，二三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：你第一，你第二。快教育家的三字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。從這句話你能體會出什么？
⑵教育家問小梅：你剛才跟他們說了些什么？小梅如實地告訴了她。你為什么要這樣做呢？遇到危險，當然讓別人先離開！小梅不假思索地說。讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？
（在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學生理解實驗成功的原因。反饋的結果不強求一律，只要合情合理即可。）
９、實驗感知：
３人一組，在規定的時間內３人合作取出乒乓球。
（通過實驗，讓學生親身體會一下當時的危險、緊張的情況，再次理解實驗成功的主要原因。）
１０、再次讀課文，理解課文內容。
１１、作業：
找一找通過合作、團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。
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