《松鼠和松果》教學設計

時間：2021-06-26 20:32:48 教學設計我要投稿

《松鼠和松果》教學設計模板

　　【教學目標】

《松鼠和松果》教學設計模板

　　１、認識“聰、活”等１１個生字。會寫“以、后”等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。

　　３、愿意參加植樹活動或樹林認養活動。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學流程】

　　一、導入揭題

　　今天，我們要來認識一位動物小衛士──松鼠。

　　（教師板書：松鼠）

　　你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了。

　　（教師板書：松果）

　　學生齊讀課題。

　　那它們之間會發生什么故事呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、由讀課文，注意本課所要學的生字，要求：

　　⑴ 借助拼音讀正確、讀流利。

　　⑵ 思考：

　　這篇課文寫了個什么故事？

　　２、指名當小老師領讀生字。

　　３、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀，例：

　　⑴ 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

　　⑵ 用“如果”說一句話。

　　以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

　　４、指名認讀生字。

　　三、再讀課文，理解內容

　　１、自由讀課文：

　　把課文讀正確、讀通順。

　　２、指名分段讀課文。

　　３、選擇自己喜歡的.自然段進行練讀，例如：

　　第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行：

　　老師讀陳述的句子，學生讀心里想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。

　　４、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

　　５、質疑解疑：

　　⑴ 松鼠、松果、松樹之間有什么關系？

　　⑵ 你喜歡小松鼠嗎？為什么？

　　可以讓學生自由提問，自主回答，教師引導。

　　６、再讀課文：

　　把你所體會到的用朗讀體現出來。

　　７、戴上頭飾表演：

　　松樹、松果、松鼠。

　　四、復述課文

　　１、教師出示提示：

　　吃松果──想松樹──種松果──長松樹。

　　２、小組之間復述后全班交流。

　　五、指導書寫

　　“意”和“總”中“心字底的寫法。

　　六、擴展練習

　　１、師：以后這里會是怎么樣的呢？

　　２、小組討論：

　　說一說，議一議。

　　３、看看在我們學校的哪些地方栽上什么樹木會讓學校更加美麗？

　　（出示校園平面示意圖）

　　七、布置作業

　　１、把你剛才的想法在圖上畫出來。

　　２、除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之后，運用各種方式調查了解。

　　【板書設計】

　　１０、松鼠和松果

　　吃

　　松鼠松果

　　活成長

　　松樹

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