《紙和環(huán)�！方虒W設計

時間：2021-06-25 12:19:47 教學設計我要投稿

《紙和環(huán)保》教學設計3篇

　　篇一：紙和環(huán)保教學設計

　　一、調(diào)查統(tǒng)計導入新課

《紙和環(huán)�！方虒W設計3篇

　　師：上節(jié)學習了<<我們的生活離不開紙>>，咱們一起來回顧一下，生活中哪些地方用到了紙呢？生：報紙、書、紙杯、餐巾紙等。圖片

　　師：這么多地方用到紙，看來我們每天都在跟紙打交道。那么你們每人每天用了多少張紙呢？上節(jié)課我們布置了一個小調(diào)查，現(xiàn)在請同學們匯報一下。說說你統(tǒng)計出自己一天用了多少張紙。

　　生：匯報

　　師：老師課前也做了調(diào)查，取平均值我們一起來算一算。出示圖片。學生齊讀數(shù)字4500000張，原來我們每天要用這么多張紙。

　　過渡：這么多紙是從哪里來的？你還想了解紙其它方面的知識嗎？

　　二、紙的發(fā)明激起興趣

　　1、師：通過上節(jié)課學習，我們知道了在沒有紙的時候，我們的祖先用獸骨、龜甲來刻字，這就是甲骨文。也在竹簡和絲織品上寫過字，但都因其各自的局限性，而沒能廣泛的流傳。直到紙的發(fā)明。

　　2、我們一起來看段視頻，邊看邊想紙是哪國發(fā)明的？紙的原材料是什么？過渡：找同學回答紙是哪國發(fā)明的？紙的原材料是什么？下面我們一起了解紙和樹是怎樣的關系呢？

　　出示板書：

　　出示樹和紙的圖片。

　　（出示圖片，猜一猜一棵20年的大樹能生產(chǎn)出多少張紙，只能生產(chǎn)3000張紙。）

　�。�1）一份報紙有20頁，300份報紙用去1棵樹。

　　（2）全班一天用500張紙，6天用去1棵樹。

　�。�3）飯館一天用1000張餐巾紙，3天用去1棵樹。

　�。�4）全校一天用12500張紙，1天用去4棵樹。

　　看了這組數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：只是樹生產(chǎn)的。一棵樹造不了許多紙。

　　過渡：師：同學們想知道樹是怎么變成紙的嗎？

　　三、現(xiàn)代造紙緊扣環(huán)保

　　1、老師帶你們?nèi)⒂^一下造紙廠。出示視頻

　　我們回顧一下造紙程序，一噸紙消耗清水100立方米，17棵大樹，300千克化學藥品。600千瓦時電。

　　2、我們知道了樹木可以造紙，你還知道樹木的其它用途嗎？

　　3、圖片：樹木除了造紙還可以做什么？小組討論一下。

　　過渡：樹木的用處可真不少，用樹就是在毀掉森林。那么大面積的森林對人類有哪些益處呢？

　　四、了解森林倡導環(huán)保

　　生：匯報

　　師：你是怎么知道的？通過搜集資料了解的。搜集資料、調(diào)查統(tǒng)計及觀察能力都是我們生活課要培養(yǎng)同學的生活和學習的能力。

　　師：我們一起看圖片森林的作用。森林原來有那么多好處。老師：那么樹木被砍光了，對我們的生活會有什么影響？

　　1、森林是地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣。為地球40%的氧氣。

　　2、森林可以涵養(yǎng)水源，防止水土流失。

　　3、過濾粉塵，凈化空氣。

　　4、防風固沙，保護農(nóng)田。

　　5、調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境。

　　6、提供木材，藥材。三億五千萬人依靠森林生活。三分之二的陸地動植物以森林為家。

　　師：我們盡情的享受著森林帶給我的種種好處，樹木和森林發(fā)生了什么，你們知道嗎？看森林被砍伐的圖片。師講解圖片的意思。

　　師：森林被無情的砍伐，無止境的開發(fā)。那么森林的毀壞帶給了我們什么？看書：書上23頁圖片生：答

　　師：出示圖片沙塵暴，洪水，龍卷風，泥石流，山體滑坡。

　　師：紙和樹木有著密切的關系，大量浪費紙的同時就是浪費樹木，因此我們要節(jié)約用紙，就要從我做起，就要從小事做起，你們有什么好辦法嗎？看書24頁，你還有什么建議？

　　生：答

　　課堂小結：我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，節(jié)約用紙就是保護樹木，保護環(huán)境，良好的環(huán)境要靠我們每一個人，希望同學們在生活中拿出自己的實際行動來保護樹木，保護我們生活的環(huán)境。

　　同學們今天回去之后，收集一些用過的紙，浸泡在水盆里，參照書上的做法，自己親手制作再生紙。

　　篇二：《保護森林節(jié)約用紙》教學設計

　　教材分析：

　　《保護森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)�！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災難后果。本課的教學內(nèi)容是為了讓學生明白節(jié)約用紙是保護森林，愛護環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學生懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護森林、保護環(huán)境。

　　學情分析：

　　通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。

　　教學目標：

　　1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。

　　2、明確自己應有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

　　3、學會一些廢紙利用的技能。

　　教學重點：

　　對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應有的實際行動。

　　教學難點：

　　知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。

　　課前準備：

　　老師：課件

　　學生：1。課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法

　　2。利用廢紙制作手工

　　教學過程

　　活動一：紙與環(huán)保我知道

　　1、歌曲導入：《小松樹》

　　2、師：（看課件）看到了這么美麗的風光，你的心情怎么樣？

　　我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗�。。ò鍟罕Ｗo森林）

　　2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？

　�。憧芍酪豢蒙L了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）

　　活動二：浪費用紙真可恥

　　一、匯報課前調(diào)查。

　　1、師：樹哥哥說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）

　　2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。

　　3、我們一起來算一算。咱們班的同學一個星期就浪費了多少張紙，那整個二年級的同學，一個星期大約浪費多少張紙呢？

　　4、老師逐步演算，得出一個學年下來全校約浪費了164250張紙，也就是說有將近55棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個城市就還有許許多多的學校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）

　　活動三：節(jié)約用紙我做起

　　1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學生匯報，貼大樹）

　　一、“小法官”判斷對錯

　　師：下面老師想聘請各位來當小法官，評判一下這些同學的做法好不好。

　　案例1、林云和媽媽去買書，一路上她接到了很多宣傳單，她沒有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買的書包上書皮。她的做法好嗎？

　　案例2、媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說單面打印看得清楚，又不用翻頁，很方便。她做得好嗎？

　　案例3、一個學期結束了，陳君整理這個學期用過的本子，她把用剩的頁面積攢下來訂成草稿本，她的做法好嗎？

　　案例4、黃玲玲向來喝飲料都用一次性紙杯，她認為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的'做法好嗎？

　　案例5、二年（2）班的同學上完這一課后，決定在班里放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。這種做法好嗎？

　　二、小律動：老爺爺種樹

　　活動四：變廢為寶我真行

　　一、師相機引入“變廢為寶”活動。

　　師相機介紹廢報紙造模型方法。

　　1、師：是呀，真的很有趣，同學們回家后不妨試試。

　　2、師相機引入“班級廢紙收集箱”

　　3、師：老師還知道咱們班有些同學的手特別巧，會“變廢為寶”。看看他們的作品。（介紹料）

　　總結：其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。

　　二、總結

　　1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習慣，節(jié)約用紙我做起。

　　2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課 “節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。

　　3、師：同學們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！

　　板書設計：

　　保護森林，節(jié)約用紙

　　貼學生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）

　　從我做起

　　篇三：我們的生活離不開紙教學設計

　　1、通過學習交流，知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。

　　2、通過學習生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來的樂趣，認識紙在我們生活中的重要性。

　　學習重點：

　　認識紙在我們生活的重要性。

　　學習難點：

　　1、了解紙的歷史。

　　2、認識各種各樣的紙。

　　一、情境導入：

　　1、這節(jié)課老師帶來了一個百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？

　　老師請3位同學來取出物品并說出名稱紙杯喝水用的扇子在沒有空調(diào)、電風扇的時候給我們帶來涼爽《詩三百首》教會我們同學們許多古詩和知識。

　　2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？

　�。ㄊ怯眉堉瞥傻模ḿ埖淖饔梅浅４螅�

　　（我們的生活離不開紙）可見，在我們的生活中離不開紙。（板書課題：紙）

　　二、講授新課：

　　紙是我們生活中離不開的親密伙伴，關于紙，最早的時候，紙只有一個功能就是“記錄文字”，誰知道最早人們把文字寫在哪里？們知道甲古文嗎？在發(fā)明紙以前人們把文字刻在龜甲和獸骨上，這就是商代的文字甲骨文。可是甲骨得來是費事的，刻字也不方便，所以使用甲骨的時間不太長。在商代人們還把文字刻在石頭和青銅器上。竹子做的片叫簡，按文字內(nèi)容的順序用牛皮、絲繩或繩子串起來叫做簡冊。簡冊在戰(zhàn)國時期使用很普遍。但簡容納的字數(shù)很有限，攜帶起來也不方便。西漢時期東方朔給漢武帝上奏章，竟然要用三千冊的簡，要兩個人才能抬進宮呢！那么是誰發(fā)明了紙呢？用什么發(fā)明

　　我們來看一個視頻：

　　東漢時期的蔡倫經(jīng)過反復觀察、研究和實驗，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡單，來得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀時，造紙技術開始傳到國外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國、英國和荷蘭。我國紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰發(fā)明了紙呢？用的是什么？請大家在自豪的說一遍。造紙術是中國的四大發(fā)明之一，作為一名中國人我們應該感到驕傲、自豪。

　　三、各種各樣的紙

　　自從有了紙，我們的生活方便了許多，隨著科學技術的進步，紙的種類越來越多，作用也越來越大。課前張老師叫大家收集紙，你們帶來了嗎？

　　生：帶來了。

　　生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。

　　師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請你把它貼到黑板上。誰再來介紹？

　　生：我?guī)淼氖钦掌�，是洗相片時用的。

　　師：這種紙我們叫相紙。還有誰來介紹？

　　生：我?guī)礤a箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰來介紹？

　　生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。

　　師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請一個同學介紹。

　　生：砂紙。

　　師：它有什么作用？

　　生：磨光物體，比如墻壁等。通過剛才的交流我們認識了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對于我們學生很重要我們每天寫字畫畫做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請各小組組長代表本組匯報用紙情況。

　　師：聽了小組長匯報了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學用紙量比較多，有的同學適中。

　　師：是的，有的同學每天用紙多些，有的同學少些。剛才林老師粗略統(tǒng)計了一下，每個組每天的用紙量大約是60張，整個班每天的用紙大約是480張，那么整個年級6個480。如果我們的生活沒有紙會是怎樣的？沒有辦法看書了、寫作業(yè) 我們沒有辦法學習。出版社沒辦法工作、會倒閉

　　生：假如沒有紙，我們就沒有紙幣了，可能要像以前的人一樣背著重重的銀子，那多不方便呀！或者更先進點，可以刷卡，在市場里每檔都要用刷卡機，一停電人們就沒辦法買東西了，并且市場里那么臟，機器很容易就壞的，那么多水，要是漏電，很多會就會觸電死亡了。師：你的故事里有很多的知識。我猜你平時一定喜歡看課外書是嗎？生：沒有紙巾，夏天我們出了很多汗，就沒法擦干，又臭又容易感冒。生：沒有紙巾，我們吃完飯就沒辦法抹嘴，如果用毛巾的話不方便洗。生：沒有紙，我們就做不了手工；

　　生：沒有紙，商場就沒法發(fā)廣告單給我們，知道促銷的人就會少很多；生：沒有紙，就沒法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費并且也重好多；（上廁所、看書、擦汗、買東西、發(fā)傳單、看報紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫畫、紙杯、環(huán)保袋、做手工）

　　評價：謝謝你的＊＊＊＊，沒有紙了，好多事都做不了。

　　小結：如果真有一天，找不到一張紙，那我們的生活會很不方便，甚至寸步難行。隨著電腦的應用，有些地方確實可以代替紙，如網(wǎng)上銀行，老師們也實現(xiàn)了無紙辦公，在電腦上互相傳文件就行了，但是紙，

　　特別是衛(wèi)生用紙，暫時還不能被代替，至于以后，能不能被取代，希望你們也能像蔡倫一樣去發(fā)明創(chuàng)造。好嗎？

　　找不到一張紙，那我們的生活會很不方便，甚至寸步難行。所以節(jié)約用紙是多么重要啊！讓我們大家一起行動起來，每人寫一張節(jié)約用紙小書簽，寫上最有感受的一句話，告訴大家要節(jié)約用紙。節(jié)約用紙、保護樹木我們下次課講。同學們再見

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